Αρχική » Άρθρα με ετικέτα '56ο Γυμνάσιο Αθήνας'

Αρχείο ετικέτας 56ο Γυμνάσιο Αθήνας

Δεκέμβριος 2021
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Δεκ    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Kατηγορίες

Αμπελόκηποι Αθήνας και Κινηματογράφος

Ομάδες μαθητών του 56ου Γυμνασίου Αθήνας κατέγραψαν/ καταγράφουν ταινίες μικρού και μεγάλου μήκους όπως επίσης ντοκιμαντέρ και σήριαλ που γυρίστηκαν/ έχουν σχέση με την περιοχή των Αμπελόκηπων Αθήνας.

Τις μέχρι τώρα εργασίες τους τις παρουσιάζουν σε τρία ψηφιακά κείμενα αναρτημένα στο διαδίκτυο (το τρίτο θα ολοκληρωθεί στο τέλος της τρέχουσας σχολικής χρονιάς…)

Για κάθε μια αναφορά υπάρχει και σχετικό βίντεο αναρτημένο στο διαδίκτυο.

Οι εργασίες αυτές αποτελούν μια μικρή συνεισφορά των συμμετεχόντων μαθητών και εκπαιδευτικών του 56ου Γυμνασίου Αθήνας στην περιοχή του σχολείου μας, τους Αμπελόκηπους Αθήνας.

Ευχαριστούμε πολύ όσους μας βοήθησαν και ιδιαίτερα τον κύριο Χρήστο Μπερούκα (παλιό μαθητή του συγκροτήματος σχολείων στην οδό Αχαΐας).

Αν κάποιος θέλει να προσθέσει σε αυτά που αναφέρονται ή διαφωνεί σε κάτι μπορεί να στείλει μήνυμα στο: goa56tk at gmail.com

https://www.slideshare.net/goa56tk/ss-81183444

 

Πληροφορική και Κυκλαδικός Πολιτισμός

Τη φετινή σχολική χρονιά αποφασίσαμε να συνδέσουμε την Πληροφορική με τον Κυκλαδικό Πολιτισμό –και όχι μόνο.

Χρησιμοποιήθηκαν δύο σενάρια. Ένα για την Α’ Γυμνασίου και ένα για την Β’ Γυμνασίου.

Για την Α’ Γυμνασίου:

Οι μαθητές εφάρμοσαν ένα κατάλληλα τροποποιημένο εκπαιδευτικό σενάριο, της Α’ τάξης Γυμνασίου πρώην πιλοτικών σχολικών μονάδων,  με τίτλο «Μυστικός Κώδικας».

Με το σενάριο αυτό δημιουργούμε πολυτροπικό κείμενο καλύπτοντας πολλούς από τους διδακτικούς στόχους του κεφαλαίου 10 (Επεξεργασία Κειμένου) της Πληροφορικής Α’ Γυμνασίου. Υλοποιήθηκε στο τέλος του κεφαλαίου ως εξάσκηση πάνω σε όσα έχουν μάθει οι μαθητές στο συγκεκριμένο κεφάλαιο χρησιμοποιώντας αντικείμενα σχεδίασης που θα έπρεπε να τα προσαρμόσουν σε κελιά πίνακα. Στη συνέχεια έγραψαν, έχοντας ως πρωταγωνιστές κυκλαδικά ειδώλια, κωδικοποιημένες λέξεις ή/και διαλόγους σύμφωνα με τους κώδικες που είχαν δημιουργήσει.

 

kikladikosA

 

 

Για την Β’ Γυμνασίου:

Οι μαθητές υλοποίησαν ένα εκπαιδευτικό σενάριο δημιουργίας μιας φανταστικής ιστορίας με ειδώλια της κυκλαδικής εποχής. Τα ειδώλια αυτά θα μπορούσαν να τα εντοπίσουν στον δίσκο του τοπικού δικτύου, να τα κατεβάσουν από συγκεκριμένες σελίδες στο διαδίκτυο και να τα χρησιμοποιήσουν ως έχουν ή/και να τα τροποποιήσουν κατάλληλα για να ταιριάζουν με την ιστορία που ήθελαν να δημιουργήσουν.

Με τον τρόπο αυτό επαναλαμβάνουν βασικές ενέργειες του προγράμματος παρουσίασης, εισάγουν εικόνες, επεξεργάζονται, αποθηκεύουν, χρησιμοποιούν αυτόματα σχήματα της λωρίδας σχεδίασης ενώ γίνονται δημιουργικοί φτιάχνοντας τη δική τους ιστορία.

 

kikladikosB

 

 

Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνέντευξη με τον αρχιτέκτονα κύριο Ευταξιόπουλο

Ε. Μέρος

Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα  «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Συνέντευξημε τον αρχιτέκτονα κύριο Δημήτρη Ευταξιόπουλο

 

Αποφώνηση της συνέντευξης:

 

Sinent_E-Eutaxiopoulos

 

 

 

Συνέντευξη:

 

Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνέντευξη με τον κ. Ιωάννου

Δ. Μέρος

Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα  «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Συνέντευξη με τον κύριο Βασίλη Ιωάννου, παλιό κάτοικο της περιοχής.

 

 Αποφώνηση της συνέντευξης:

Συνέντευξη με τον κύριο Βασίλη Ιωάννου

 

 

Συνέντευξη:

 

Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις με τους κυρίους Γλεντζάκη και Καριοφύλλη

Γ. Μέρος

Εργασία στο πλαίσιο συνθετικών έργων του μαθήματος Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με το πρόγραμμα  «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου», του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας, και της δράσης «Διάλογοι», του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Συνέντευξη με τους κυρίους:

– Ανδρέα Γλεντζάκη (εγγονό του Ανδρέα Γλεντζάκη στο καφενείο του οποίου έγινε η παράδοση Αθήνας-Πειραιά στους Γερμανούς) και

– Θανάση Καριοφύλλη (κάτοικου της περιοχής, ιδιοκτήτη της μοναδικής μονοκατοικίας που έχει απομείνει στην αρχή της Λ. Αλεξάνδρας).

 

Αποφώνηση της συνέντευξης:

 Συνέντευξη με τους κυρίους Γλεντζάκη και Καριοφύλλη

 

Συνέντευξη:

 

 

 

Αμπελόκηποι Αθήνας: Περίπτερα και περίπτερα της περιοχής μας

Οι παρακάτω εργασίες πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής σε συνδυασμό με τη δράση «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού σε συνεργασία με το ΕΚΠΑ και το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται στο σχολείο μου».

Οι μαθητές βρήκαν πληροφορίες στο διαδίκτυο για το περίπτερο, πήραν αρκετές φωτογραφίες από περίπτερα της περιοχής καθώς και  συνεντεύξεις από εργαζόμενους σε αυτά. Με το υλικό που συνέλλεξαν δημιούργησαν τις παρουσιάσεις τους τις οποίες και ανεβάσαμε στο διαδίκτυο.

Περίπτερο και περίπτερα της γειτονιάς μας:

 

(περισσότερα…)

«Φαίνεσθαι» και «Είναι» – Ο μύθος του Νάρκισσου

«Φαίνεσθαι» και «Είναι» Μέρος  Ε.

Ο μύθος του Νάρκισσου

Εργασία μαθητών στο πλαίσιο του μαθήματος Πληροφορικής και της δράσης «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Οι μαθητές παρουσιάζουν την εκδοχή του Οβίδιου.

 

Hydrobots. Δημιουργώντας τους δημιουργούς του μέλλοντος

Τα Hydrobots, τα ρομπότ του νερού, είναι φτιαγμένα από απλά υλικά και δίνουν την ευκαιρία στους λάτρεις των κατασκευών να φτιάξουν ένα τηλεχειριζόμενο υποβρύχιο όχημα, το οποίο μπορεί να πάει όσο βαθιά επιθυμεί ο δημιουργός του για να εξερευνήσει τον πυθμένα της θάλασσας, της λίμνης ή του ποταμού.

Με τη βοήθεια αισθητήρων και άλλων συσκευών που μπορεί να προσθέσει ο δημιουργός του, το Hydrobot μπορεί να κάνει μετρήσεις βάθους, να λάβει δείγματα νερού για ανάλυση, αλλά και να τραβήξει μοναδικές υποθαλάσσιες φωτογραφίες ή video.

Το σχολείο μας συμμετείχε για πρώτη φορά στο πρόγραμμα αυτό. Το Hydrobot φέρνει στην Ελλάδα το Ίδρυμα Ευγενίδου, σε συνεργασία με το εργαστήριο Sea Grant του Τεχνολογικού Ινστιτούτου Μασαχουσέτης (MIT). Πρόκειται για ένα πρόγραμμα θαλάσσιας ρομποτικής βασισμένο στο SeaPerch.

Πληροφορίες θα βρείτε στον δικτυακό τόπο που έχει δημιουργηθεί για το πρόγραμμα αυτό εδώ.

Οι μαθητές/ πρωταγωνιστές της κατασκευής του ρομπότ του νερού μας παρουσιάζουν τα προβλήματα και τις εντυπώσεις τους από την πρώτη φάση κατασκευής του μέχρι και την αρχική κατάδυση του Hydrobot σε πισίνα.

hydrobot-56

Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις γονέων μαθητών

Β. Μέρος

Εργασία στο πλαίσιο των προγραμμάτων  «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου» του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας και της δράσης «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Συνέντευξη γονέων μαθητών της σχολικής μας μονάδας.

 

Sinent_Bgoneismathitwn

Αμπελόκηποι Αθήνας: Συνεντεύξεις κατοίκων πολυκατοικίας

Α. Μέρος

Εργασία στο πλαίσιο των προγραμμάτων  «Ερευνώ και μελετώ το περιβάλλον που βρίσκεται το Σχολείο μου» του τμήματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας και της δράσης «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού και του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Συνέντευξη κατοίκων γειτονικής, με το σχολείο μας,  πολυκατοικίας

 

Sinent_Apolikatoikia

 

Άνοιγμα μενού
Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων