Αρχική » μάθηση (Σελίδα 2)
Αρχείο κατηγορίας μάθηση
Εορτολόγιο
- ΣΗΜΕΡΑ 24/4/2024 : ΑΧΙΛΛΕΑΣ, ΔΟΥΚΑΣ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ, ΘΑΥΜΑΣΤΟΣ 24/04/2024Αχιλλέας, Αχιλλεύς, Δούκας, Δούκισσα, Δουκίτσα, Ελισάβετ, Ελίζα, Λίζα, Λιζέτα, Ζέτα, Ζέττα, Ελλη, Βέτα, Θαυμαστός, Θαυμαστή
Δρόμοι Αμπελοκήπων Αθήνας
Οι Αμπελόκηποι αποτελούν μια από τις πιο πυκνοκατοικημένες περιοχές της πρωτεύουσας. Ανήκουν στο 7ο δημοτικό διαμέρισμα του δήμου Αθηναίων.
Το σχολείο μας, 56ο Γυμνάσιο Αθήνας, βρίσκεται στην οδό Αχαΐας 3, ακριβώς δίπλα από ένα από τα ψηλότερα κτίρια της Αθήνας, αλλά και της Ελλάδας, το ξενοδοχείο President.
Μαθητές του σχολείου, στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής, σε συνδυασμό με το πρόγραμμα «Διάλογοι» του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού, παρουσιάζουν τους δρόμους που είναι κοντά στο σχολείο μας, και τους διασχίζουν καθημερινά για να έρθουν από το σπίτι τους, με δύο τρόπους:
1. με κείμενο, αναφέροντας πληροφορίες για τις ονομασίες τους
2. με βίντεο που δημιούργησαν με φωτογραφίες που τράβηξαν οι ίδιοι με τις προσωπικές τους φωτογραφικές μηχανές
1. Ονομασίες δρόμων
2. Βίντεο από τους δρόμους που είναι κοντά στο σχολείο (μικρές ψηφιακές αφηγήσεις με φωτογραφίες που τράβηξαν οι μαθητές της φωτογραφικής ομάδας και μουσική επένδυση που επέλεξαν οι ίδιοι)
α.
β.
γ.
δ.
ε.
«Μαθήματα» Φιλιππινέζικων από μαθητές του σχολείου μας
Εργασία στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής του 56ου Γυμνασίου καθώς και του προγράμματος “Φιλιππίνες-Αθήνα. Ένα ταξίδι στο χώρο, το χρόνο και τον πολιτισμό”.
Έγινε χρήση των προγραμμάτων παρουσίασης (ms power point), ήχου (audacity) και βίντεο (windows live movie maker).
Συγκεκριμένα:
Αρχικά χρησιμοποιήθηκε το πρόγραμμα παρουσιάσεων ms power point, για να γραφθούν οι αριθμοί/ λέξεις/ φράσεις, οι μεταφράσεις τους καθώς και ο τρόπος με τον οποίο προφέρονται. Όταν ολοκληρώθηκε η παρουσίαση, αποθηκεύθηκαν οι σελίδες ως αρχεία εικόνας (jpg).
Στη συνέχεια, οι μαθητές που συμμετείχαν στις μεταφράσεις, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα audacity, δημιούργησαν αρχεία ήχου (wav).
Έπειτα, τα αρχεία εικόνων, και τα αντίστοιχα αρχεία ήχου που δημιουργήθηκαν, μεταφορτώθηκαν στο πρόγραμμα windows live movie maker και αποθηκεύθηκαν ως ταινία (wmv).
Τέλος, την ταινία την ανεβάσαμε στο κανάλι που έχει δημιουργηθεί για τις εργασίες που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής.
Αμπελόκηποι: Άλσος της μιας νύχτας
Πού ακριβώς είναι αυτό το άλσος;
Γιατί ονομάστηκε έτσι;
Ποια είναι η επίσημη ονομασία του;
Οι απαντήσεις στην παρακάτω παρουσίαση.
Windows Live Movie maker+
Το Windows Live Movie Maker είναι ένα πρόγραμμα δημιουργίας και επεξεργασίας βίντεο που επιτρέπει την εύκολη δημιουργία μικρών ταινιών/ αφηγήσεων. Είναι δωρεάν και συνήθως εγκατεστημένο στον υπολογιστή. Αν δεν υπάρχει ήδη στον υπολογιστή σας, μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.
Για το πρόγραμμα αυτό υπάρχουν αρκετές πληροφορίες στο διαδίκτυο. Στο χώρο αυτό θα γίνει αναφορά σε κατατοπιστικά βίντεο χρήσης του προγράμματος καθώς και στην καταγραφή μιας σειράς βημάτων με στόχο την υποστήριξη των εργασιών που θα πραγματοποιήσουν μαθητές του 56ου Γυμνασίου Αθήνας.
Θα αναφερθούμε και σε άλλα χρήσιμα υποστηρικτικά προγράμματα για τα οποία αρκετοί μαθητές έδειξαν ενδιαφέρον και τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν τόσο για τις εργασίες τους όσο και για τη διασκέδασή τους.
Βίντεο:
-στα ελληνικά
- http://www.youtube.com/watch?v=cmoDvWmA11E
- http://www.youtube.com/watch?v=iP1J0FsZPfc
- http://www.youtube.com/watch?v=9v3uZJXT7dw
-στα αγγλικά
-From PowerPoint to Windows Live Movie Maker to YouTube: 3 parts
- http://www.youtube.com/watch?v=MBOKNaNU7Jc
- http://www.youtube.com/watch?v=zBBMedNrfOQ
- http://www.youtube.com/watch?v=CeX2dYY72Gc
Εξάσκηση (ανάλογα με τις ανάγκες σας):
1. Αρχικά μπορείτε να επεξεργαστείτε κάποιο βίντεο που έχετε ήδη ή που θέλετε να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας.
Αν επιθυμείτε την «καταφόρτωση» (download) κάποιου βίντεο από το youtube θα πρέπει να έχετε στον υπολογιστή σας εγκατεστημένο κάποιο πρόγραμμα όπως:
- RealPlayer Downloader http://europe.real.com/realplayer ή το
- YouTube Downloader http://www.bestvideodownloader.com/support (Εγκαθίσταται μεταξύ της «Αποστολής» και της σημαίας που δηλώνει την «επισήμανση ως ακατάλληλο», κάνοντας το κατέβασμα του βίντεο στη μορφή που θέλουμε μια αρκετά εύκολη διαδικασία)
Κατεβάστε το παραπάνω βίντεο που παρουσιάζει τα αποτελέσματα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2011-2012 με θέμα τη φιλία (στα πλαίσιο ενός mini project στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας των μαθημάτων: “Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ‘’ και “Πληροφορικής”) ως αρχείο flv (Βιντεοπαρουσιαση ΦΙΛΙΑ!.flv) καθώς και το friendship_56.flv [ΣτΣ. Τα αρχεία παρουσιάζουν ενδιαφέρον αλλά είναι μεγάλα. Τα αναφέρω ενδεικτικά. Οι μαθητές που θα χρησιμοποιήσετε το Windows Live Movie maker δεν είναι απαραίτητο να εξασκηθείτε στα ίδια αρχεία αλλά να κάνετε αντίστοιχες δοκιμές εξοικείωσης]
2. Έπειτα, αν χρειαστεί, θα πρέπει να μετατρέψετε το αρχείο σας. Το Windows Live Movie Maker επεξεργάζεται συγκεκριμένους τύπους αρχείων –όπως π.χ. αρχεία σε μορφή avi, wmv. Θα πρέπει τα αρχεία σας που δεν είναι στις μορφές που αναφέρονται εδώ, όπως τα παραπάνω δύο αρχεία flv, να τα μετατρέψετε.
Ένα πολύ καλό και δωρεάν πρόγραμμα για τις μετατροπές αυτές είναι το λογισμικό Any Video Converter. Το πρόγραμμα μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ για να μετατρέψετε τα video σε π.χ. μορφή wmv.
Για να μην ψάχνεστε, αφήστε τις επιλογές όπως έχουν, αλλάζοντας μόνο (πάνω δεξιά στο πεδίο: «Output profile:») τη μορφή του αρχείου σε avi ή wvm.
(Το ίδιο πρόγραμμα είναι κατάλληλο και για την ενσωμάτωση υπότιτλων σε ταινίες. Θα πρέπει, κάτω δεξιά, στο πεδίο («Subtitles») να επιλέξουμε το srt αρχείο των υποτίτλων, το οποίο θα πρέπει να είναι στον ίδιο κατάλογο με την ταινία και να έχει το ίδιο όνομα με αυτή).
3. Στη συνέχεια, εισάγετε το επεξεργασμένο βίντεό σας (σε μορφή avi ή wvm) στο Windows Live Movie Μaker. Αυτό μπορείτε να το κάνετε:
- είτε σέρνοντας το αρχείο από τον φάκελο που βρίσκεται στην επιφάνεια του Any Video Converter για επεξεργασία,
- είτε από File –> Add Video Files (Αρχείο –> Εισαγωγή Στοιχείων Πολυμέσων) και ακολούθως επιλογή του αρχείου που θέλουμε να επεξεργαστείτε.
4. Χωρίστε το βίντεο «Βιντεοπαρουσιαση ΦΙΛΙΑ!.flv» σε δύο μέρη, επιλέγοντας το σημείο «διαίρεσης» και Εργαλεία βίντεο–>Επεξεργασία–> Διαίρεση (αν είστε στο σημείο που θέλετε να «κόψετε» το βίντεό σας). Αν θέλετε να σβήσετε κάποιο κομμάτι χρησιμοποιείστε το εργαλείο της περικοπής και Εργαλεία βίντεο–>Επεξεργασία –> Εργαλεία Περικοπής (για απόκρυψη τυχόν ανεπιθύμητων τμημάτων) ορίζοντας τα σημεία έναρξης και λήξης του βίντεο.
Πηγαίνετε π.χ. στο σημείο 7:38 του «Βιντεοπαρουσιαση ΦΙΛΙΑ!.flv» και πατήστε Εργαλεία βίντεο –> Επεξεργασία –> Διαίρεση, για να διαιρέσετε το βίντεο σε δύο μέρη. Καταργήστε το 2ο κομμάτι του βίντεο (Κεντρική –>Κατάργηση (επιλεγμένου) στοιχείου/Διαγραφή.
Αποθηκεύστε τα βίντεο ως delFilia.wmv
(Αν θέλετε να διαγράψετε ένα ενδιάμεσο κομμάτι του βίντεο, διαιρέστε το αρχικό βίντεο σε τρία μέρη, όπου η αρχή και το τέλος του δεύτερου κομματιού θα είναι αυτό που θέλετε να σβήσετε. Στη συνέχεια επιλέγετε το 2ο τμήμα και το διαγράφετε)
5. Εισάγετε το αρχείο delFilia και στη συνέχεια το friendship_56. Πριν την έναρξη του δεύτερου βίντεο εισάγετε τίτλο (Κεντρικό –> Προσθήκη τίτλου π.χ. «Αποφθέγματα στα Αγγλικά») “παίζοντας” με γραμματοσειρά, χρώμα φόντου, εφέ καθώς και τη διάρκεια που θα εμφανίζεται το κείμενό σας.
6. Δοκιμάστε επίσης:
– τα εφέ κίνησης μεταξύ των αποσπασμάτων καθώς και τις μετατοπίσεις και ζουμ
– τα οπτικά εφέ
– προσθήκη ήχου, τίτλων τέλους, λεζάντας
– τη δημιουργία (Κεντρική–> Στιγμιότυπο) και εισαγωγή “στιγμιοτύπων”
Σας αφήνω να πειραματιστείτε και να δοκιμάσετε τις δυνατές επιλογές που σας προσφέρει το πρόγραμμα.
7. Περιμένω τις «διακοπές του καλοκαιριού» και τις «συνταγές του καλοφαγά» (Προσέχουμε οι οδηγίες παρασκευής της συνταγής μας να είναι σαφείς και ακριβείς). Τις τελευταίες («συνταγές του καλοφαγά») θα ήθελα να τις δω και «από κοντά» 🙂
Υπενθύμιση:
– Τις λεζάντες που θα χρησιμοποιήσετε για την παρουσίασή σας, καλό θα είναι να τις γράψετε σε ένα αρχείο κειμένου, ώστε να τις ελέγξετε για ορθογραφικά λάθη και ανακολουθίες, και στη συνέχεια να τις αντιγράψετε στην παρουσίασή σας.
Έτσι, ακόμα και αν, παρόλα αυτά, κάνετε κάποιο λάθος, δεν θα χρειαστεί να τις ξαναγράψετε όλες από την αρχή.
– Τα αρχεία που θα ανεβάσετε στο διαδίκτυο, ή/και θα μου στείλετε, δεν θα πρέπει να έχουν την επέκταση “.mswmm” ή την “.wlmp”. Αυτά είναι τα αρχεία του έργου σας -αρχεία αποθηκευμένα για μελλοντική επεξεργασία. Το αποτέλεσμα της δουλειάς σας θα πρέπει να είναι ταινία, αρχείο βίντεο, δηλαδή να έχει επέκταση “.wmv” (αν έχετε χρησιμοποιήσει το Windows Live Movie Μaker) ή ακόμα και “.avi” (αν έχετε χρησιμοποιήσετε το Windows Movie Maker το οποίο δημιουργεί βίντεο τόσο σε “.wmv” όσο και σε “.avi” ).
Η Ψηφιακή αφήγηση στην εκπαιδευτική διαδικασία
Το Κέντρο Ψηφιακής Αφήγησης (CDS) του Μπέρκλεϊ στην Καλιφόρνια (ιδρύθηκε το 1993) έγινε γνωστό για την ανάπτυξη και τη διάδοση των επτά (7) στοιχείων της ψηφιακής αφήγησης, τα οποία συχνά αναφέρονται ως ένα χρήσιμο σημείο εκκίνησης για όσους θέλουν να ασχοληθούν με ψηφιακές ιστορίες –θεωρητικό υπόβαθρο, προβλήματα, τεχνικές και παιδαγωγική πρακτική για την ανάπτυξη ψηφιακών ιστοριών.
Tα επτά (7) αυτά στοιχεία της ψηφιακής αφήγησης είναι:
1. Point of View – Το κύριο σημείο της ιστορίας. Ποιο είναι αυτό και ποια είναι η οπτική του συγγραφέα; Είναι σαφής ο σκοπός, οι στόχοι και το κέντρο βάρους της αφήγησης;
2. A Dramatic Question – Ένα βασικό ερώτημα που κρατά την προσοχή του θεατή και θα απαντηθεί στο τέλος της ιστορίας,
3. Emotional Content – Σοβαρά ζητήματα που συνδέουν την ιστορία με το κοινό και το εμπλέκουν συναισθηματικά,
4. The Gift of Your Voice – Ηχητική αφήγηση για να βοηθήσει το κοινό καταλάβει το πλαίσιο της ιστορίας,
5. The Power of the Soundtrack – Μουσική Επένδυση που υποστηρίζει και εμπλουτίζει την αφήγηση,
6. Economy – Οικονομία. Περιεχόμενο αρκετό για να πει την ιστορία χωρίς να επιβαρύνει το θεατή. (π.χ. επιλογή κατάλληλων εικόνων, χρήση εφέ),
7. Pacing – Ο ρυθμός της ιστορίας.
Περισσότερες πληροφορίες:
- Tell Me A Story
- Diagram: Role that each of the 7 Elements of Digital Storytelling play
- Seven elements+
ΥΓ. Τάκη και Σίσσυ ευχαριστώ για τις ιδέες
Dropbox/Κοινόχρηστος Ιντερνετικός Φάκελος και χάκερς
Το Dropbox, όπως και τα Google Drive και Skydrive, μας προσφέρουν τη δυνατότητα να αποθηκεύουμε, δωρεάν, τα αρχεία μας στο «σύννεφο» ώστε να είναι διαθέσιμα από οποιοδήποτε υπολογιστή ή/και φορητή συσκευή.
Πληροφορίες για την υπηρεσία του Dropbox μπορείτε να δείτε στο παρακάτω βίντεο:
Η παραπάνω υπηρεσία είναι αρκετά επιτυχημένη και, όπως είναι φυσιολογικό, αυξάνονται οι κυβερνοεπιθέσεις που δέχεται από χάκερ, οι οποίοι θέλουν να αποκτήσουν πρόσβαση σε όλα αυτά τα δεδομένα
Η υπηρεσία, όπως αναφέρει και η kathimerini, παραδέχθηκε την παραβίαση χθες, έπειτα από έρευνα που διήρκεσε δύο εβδομάδες. Αφορμή για την έρευνα αποτέλεσαν τα παράπονα αρκετών χρηστών, οι οποίοι άρχισαν να δέχονται μηνύματα spam σε λογαριασμούς mail που χρησιμοποιούν μόνο για το Dropbox. Όπως αποδείχθηκε, η αιτία ήταν ότι οι συγκεκριμένοι λογαριασμοί είχαν πέσει στα χέρια χάκερ, που είχαν καταφέρει να υποκλέψουν από έναν υπάλληλο της εταιρείας μια λίστα όπου αναγράφονταν και την οποία αυτός χρησιμοποιούσε για κάποιο πρότζεκτ.
Το θετικό είναι ότι, με βάση αυτή τη λίστα η Dropbox, γνωρίζει ποιοι λογαριασμοί παραβιάστηκαν. Έτσι, έχει ήδη στείλει mail σε όλους αυτούς τους χρήστες, ενημερώνοντάς τους για το τι έχει συμβεί και συνιστώντας τους να αλλάξουν τον κωδικό πρόσβασης στον «ιντερνετικό σκληρό τους δίσκο» – όπως επίσης και σε όλες τις υπόλοιπες υπηρεσίες που μπορεί να χρησιμοποιούν τον ίδιο κωδικό. Επίσης, τους δίνει τη δυνατότητα να επιθεωρήσουν το ιστορικό των πρόσφατων αλλαγών στα αρχεία τους, ενώ έχει ενεργοποιήσει μηχανισμούς που «σαρώνουν» τους συγκεκριμένους λογαριασμούς, για να εντοπίζουν τυχόν ύποπτη δραστηριότητα. Επίσης, υπόσχεται ότι σύντομα θα εισαγάγει μία διαδικασία πιστοποίησης δύο βημάτων, για μεγαλύτερη ασφάλεια.
Η παραβίαση, πάντως, φέρνει ξανά στο προσκήνιο τις επικρίσεις πολλών ειδικών, οι οποίοι υποστηρίζουν πως οι υπηρεσίες cloud storage δεν είναι αρκετά αυστηρές στα μέτρα ασφάλειας που τηρούν, παρόλο που τα μέλη τους ουσιαστικά τους εμπιστεύονται κάθε είδους αρχείο. «Αν κανείς θέλει να αποθηκεύσει online μέσω του Dropbox ευαίσθητα δεδομένα, θα του πρότεινα να τα κρυπτογραφήσει πρώτα ώστε, ακόμη κι αν παραβιαστεί ο λογαριασμός του, να μην διατρέχει κανένα κίνδυνο», γράφει στο μπλογκ του ο Rik Ferguson, διευθυντής της Trend Micro.
Διαδίκτυο και νέες μορφές ζωής …
Σκέψεις από ένα «απίστευτο» βίντεο…
Την προηγούμενη εβδομάδα έλαβα το παρακάτω κείμενο στο ηλεκτρονικό μου ταχυδρομείο
«
Καταπληκτικό. Δείτε το, είναι πραγματικά εντυπωσιακό!
Το συγκρότημα OK Go, ο σκηνοθέτης James Frost και τα Syyn Labs έφτιαξαν ένα από τα πιο πολύπλοκα και εντυπωσιακά video clip, για το τραγούδι “This too Shall Pass”. Για να φτιάξουν αυτό που θα δείτε δούλευαν για 7 ολόκληρους μήνες. Το αποτέλεσμα έχει γίνει ήδη επιτυχία στο internet…
»
Φυσικά, πάτησα πάνω στον σύνδεσμο για να δω το βίντεο στο διαδίκτυο. Είναι, πράγματι, εντυπωσιακό. Αφού το είδα, το προώθησα αμέσως σε μια από τις «λίστες» των φίλων μου για «ενημέρωσή τους».
Από τότε μέχρι σήμερα έχω λάβει την παραπάνω διεύθυνση, με την ίδια ή και λίγο διαφορετική διατύπωση, μερικές φορές ακόμα. Μου το έχουν προωθήσει άτομα με τελείως διαφορετικό προφίλ. Το είδα ξανά. Έχει ενδιαφέρον, αλλά … είναι σημαντικό για όλους εμάς που το είδαμε;
Ναι, το διαδίκτυο είναι δημοκρατικό. Δεν υπάρχει ιεραρχία. Όλες οι συνδέσεις έχουν τον ίδιο βαθμό σημαντικότητας. Δεν υπάρχους συνδέσεις με περιεχόμενο τόσο πολύ “τετριμμένο” που να μην ληφθεί υπόψη ούτε τόσο πολύ σπουδαίο που να ξεχωρίζει από τα άλλα….
Αρκετές φορές, όμως, περνάμε μεγάλο μέρος της ζωής μας για να πλοηγηθούμε σε «απίστευτα» και «καταπληκτικά» βίντεο και γενικά ιστοσελίδες στο διαδίκτυο -απόλαυση του σερφαρίσματος μέχρι τελικής “πλήξης”. Το θέμα είναι, πόσο σημαντικά είναι όλα αυτά για τον καθένα από εμάς που τα βλέπει; Υπάρχει ενδεχόμενο, με την επίσκεψη σελίδων και των υπερσυνδέσεων που συχνά περιέχουν, να χάσουμε, χωρίς καν να το καταλάβουμε, την ικανότητα να αναγνωρίζουμε τι είναι σημαντικό για εμάς και τι όχι;
Σε ένα βιβλίο, που είχα διαβάσει παλιά αλλά δεν θυμάμαι τον τίτλο του, είχε αναρωτηθεί ο συγγραφέας αν, ζώντας μεγάλο χρόνο της ζωής μας στο διαδίκτυο, θα γίνουμε υπάνθρωποι ή υπεράνθρωποι -κάνοντας, μεταξύ άλλων, αναφορές στον εξωτροποπικό Μαξ Μορ και στον Νίτσε.
Δεν γνωρίζω τις απαντήσεις. Τα παραπάνω είναι ερωτήματα που δημιουργήθηκαν βλέποντας τα κινητά των παιδιών που έδωσαν πανελλαδικές καθώς και των μαθητών μου που γράφουν εξετάσεις αυτήν την περίοδο (σχεδόν όλα τα κινητά είναι εξοπλισμένα με δυνατότητα πλοήγησης στο διαδίκτυο ώστε οι χρήστες τους να βλέπουν, ανά πάσα στιγμή, «απίθανα» βίντεο και να βρίσκονται σε έναν κόσμο όπου δεν ζουν τα σώματα παρά μόνο δεδομένα). Άραγε, πόσο χρόνο “σπαταλάμε” στο Διαδίκτυο και ποια είναι η σχέση του εικονικού με το πραγματικό στις σχέσεις μας με τους ανθρώπους και το περιβάλλον μας;
Η κλίμακα του σύμπαντος
Δείτε τις παρακάτω ενδιαφέρουσες οπτικές αναπαραστάσεις της κλίμακας του σύμπαντος ή του κόσμου που ζούμε.
Οι οπτικοποιήσεις αυτές είναι αρκετά χρήσιμες για πρό(σ)κληση συζητήσεων καθώς και για δημιουργία ενδιαφέροντος και εξωτερικού κινήτρου στους μαθητές. Επίσης, θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για να αντιληφθούν οι μαθητές το μέγεθος των θετικών και αρνητικών εκθετών – δημιουργώντας και οι ίδιοι, π.χ. σε prezi, μικρότερες εκδόσεις των παρακάτω οπτικοποιήσεων τοποθετώντας δικά τους αντικείμενα με τους κατάλληλους εκθέτες. Φυσικά, θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία της κλίμακας του σύμπαντος και τις αστρονομικές αποστάσεις.
Δεν είναι παιχνίδια, αλλά μπορούμε να «παίξουμε» με αυτές. Μας παρουσιάζουν ένα «παιχνίδι» μεγέθους, κλίμακας και σχέσεων. Μπορούμε να δούμε κάποια από τα πιο μικρά σωματίδια έως γιγάντιους γαλαξίες ή με μέγεθος από 10-35 έως 10+27. Πατώντας, με το ποντίκι μας, πάνω τους, μπορούμε να πάρουμε πληροφορίες για τα αντικείμενα αυτά.
Ας τις δούμε (κάνουμε κλικ πάνω στις παρακάτω εικόνες-«συνδέσμους»):
Η πρώτη (μετακινούμε τη λαβή κύλισης για να “πλοηγηθούμε”.)…
Και η δεύτερη…
(Αφού πατήσουμε “start”, μετακινούμε τη λαβή κύλισης και “πλοηγούμαστε”. Εναλλακτικά, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον τροχό κύλισης του ποντικιού)
Τι είναι αλήθεια η φιλία;
Τι είναι αλήθεια η φιλία; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της γνωρίσματα; Σε ποιους παράγοντες βασίζεται;
Οι μαθητές του Α4 τμήματος του 56ου Γυμνασίου Αθήνας χωρίστηκαν σε 4 ομάδες (δημοσιογραφική, ερευνητική, καλλιτεχνική, λογοτεχνική) και ανέλαβαν δράση με στόχο να απαντήσουν σε ερωτήματα που τους ενδιαφέρουν σχετικά με τη φιλία.
Δημιούργησαν ερωτηματολόγιο, που συμπληρώθηκε από όλους τους μαθητές της Α’ τάξης της Σχολικής Μονάδας, με ερωτήσεις που οι ίδιοι επέλεξαν. Επεξεργάστηκαν τις απαντήσεις του ερωτηματολογίου, βρήκαν σχετικές παροιμίες, αποφθέγματα και γνωστές, ιστορικές φιλίες, ενώ κατέληξαν και στα σημαντικότερα, για τους ίδιους, χαρακτηριστικά της φιλίας. Κατασκεύασαν “παραδοσιακές” και συνέθεσαν ψηφιακές αφίσες για να παρουσιάσουν τη δουλειά τους.
Όλα τα παραπάνω τα απεικόνισαν σε έναν νοητικό χάρτη. Για να το πετύχουν αυτό χρησιμοποίησαν εφαρμογές γραφείου (επεξεργαστή κειμένου, φύλλο εργασίας, πρόγραμμα παρουσιάσεων), διαδικτυακά εργαλεία web2.0 (νοητικής χαρτογράφησης (mind42, spicynodes), «συννεφόλεξων» (wordle, tagul), ψηφιακής αφίσας (glogster)), πολυμεσικά προγράμματα (movie maker) δικτυακούς τόπους φιλοξενίας αρχείων (slideshare, youtube).
Τα αποτελέσματα του σχεδίου εργασίας, που υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του Γ’ τριμήνου, μπορείτε να τα δείτε πατώντας πάνω στην παρακάτω εικόνα….
Μικρός Αναγνώστης: Ανοικτή Λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
O Μικρός Αναγνώστης είναι ένα δικτυακός κόμβος που δημιούργησε το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ). Πρόκειται για Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα που δημιουργήθηκε το 1994 από το Υπουργείο Πολιτισμού με στόχο την προώθηση του βιβλίου.
Ο Μικρός Αναγνώστης δίνει σημασία στις μικρές ηλικίες, κυρίως, θέλοντας να αλλάξει την άποψη ότι το διάβασμα ενός βιβλίου είναι κάτι βαρετό. Αντιθέτως μπορεί να είναι διασκεδαστικό και ψυχαγωγικό.
Στο δικτυακό αυτό τόπο μπορούμε:
- να εντοπίσουμε την κοντινότερη παιδική βιβλιοθήκη στην περιοχή που θα επιλέξουμε (Επιλέγουμε: Βρες μια βιβλιοθήκη),
- να επιλέξουμε βιβλίο που ικανοποιεί τα κριτήρια τα οποία μας επιτρέπει να θέσουμε (ηλικία αναγνώστη, χρώμα εξώφυλλου! και μέγεθος βιβλίου) (Επιλέγουμε: Βρες ένα βιβλίο),
- να ακούσουμε την αφήγηση μιας ιστορίας ενώ θα ξεφυλλίζουμε, ταυτόχρονα, το εικονικό βιβλίο (Επιλέγουμε: Να σου πω μια ιστορία)
Επίσης, να βρούμε πληροφορίες και χρήσιμους συνδέσμους για εκπαιδευτικούς, γονείς και παιδιά, να ενημερωθούμε για ενδιαφέρουσες προτάσεις, να παίξουμε παιχνίδια, να συμμετέχουμε σε διαγωνισμούς, να εξερευνήσουμε ένα θέμα –κάτι που προτείνω να κάνετε για όλο το δικτυακό τόπο : )
Παρακάτω υπάρχουν κάποιοι σύνδεσμοι σε βιβλία που μπορείτε να διαβάσετε ελεύθερα. Μερικά παιδικά, μπορείτε και να τα ακούσετε καθώς τα «ξεφυλλίζετε».
Δοκίμια
Τάσος Ανθουλιάς | Ειρήνη Βούλγαρη | Τερέζα Γιακουμάτου | Αμαλία Ηλιάδη | Γεώργιος Κουλούκης | Αδαμάντιος Κρασανάκης | Γιάννης Κωνσταντινίδης | Δημήτρης Λοΐζος | Σίσσυ Λοΐζου | Γεώργιος Ματσαγγούρας | Μανώλης Παπαδάκης | Κωνσταντίνος Πρίγκιπας | Άγγελος Ροδαφηνός | Τάσος Σταμπούλογλου | Τάσος Σχίζας | Βασίλης Τραπεζάνογλου | Νικόλας Τσαφταρίδης | Ροσσέτος Φακιολάς
Κλασική Λογοτεχνία
Αριστοτέλης Βαλαωρίτης | Γεώργιος Βιζυηνός | Δημήτριος Βικέλας | Ιωάννης Δαμβέργης | Αργύρης Εφταλιώτης |Κωνσταντίνος Θεοτόκης | Κωνσταντίνος Καβάφης | Ανδρέας Κάλβος | Ανδρέας Καρκαβίτσας | Κώστας Καρυωτάκης| Ιωάννης Κονδυλάκης | Βιτσέντζος Κορνάρος | Κώστας Κρυστάλλης | Ανδρέας Λασκαράτος | Λορέντζος Μαβίλης |Παύλος Νιρβάνας | Αλέξανδρος Πάλλης | Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης | Ζαχαρίας Παπαντωνίου | Καλλιρόη Παρρέν| Ιωάννης Πολέμης | Μαρία Πολυδούρη | Λάμπρος Πορφύρας | Αλέξανδρος – Ρίζος Ραγκαβής | Εμμανουήλ Ροΐδης |Γεώργιος Σουρής | Γεώργιος Τερτσέτης | Μάρκος – Αντώνιος Φόσκολος | Κωνσταντίνος Χατζόπουλος | Γεώργιος Χορτάτσης | Γιάννης Ψυχάρης
Λευκώματα
Βασίλειος Αραβαντινός | Μανόλης Βλάχος | Δ.Β. Γραμμένος | Άγγελος Δεληβορριάς | Εύη Δημητριάδου | Νώτα Δημοπούλου – Ρεθεμιωτάκη | Νικόλαος Καλτσάς | Ροζίνα Κολώνια | Κωνσταντίνος Νίγδελης | Καλλιόπη Παπαγγελή| Γεώργιος Σταϊνχάουερ | Ισμήνη Τριάντη | Βασίλης Φωτόπουλος | Διονύσης Φωτόπουλος | Γεωργία Χατζή | Π.Ι. Χατζηδάκης
Ξένη λογοτεχνία
Ορχάν Βελί Κανίκ | Τσαρλς Μπουκόβσκι | Μπρους Στέρλινγκ | Τζoν Φάντε | Ντάριο Φο | Συλλογή ποίησης σε μτφ Χρίστου Κρεμνιώτη
Παιδική λογοτεχνία
Μαρία Αγγελίδου | Φραντζέσκα Αλεξοπούλου – Πετράκη | Κατερίνα Αναγνώστου | Νικόλας Ανδρικόπουλος | Μαρία Ανδρικοπούλου | Φιλομήλα Βακάλη – Συρογιαννοπούλου | Λήδα Βαρβαρούση | Αγγελική Βαρελλά | Ελένη Γερουλάνου | Γαλάτεια Γρηγοριάδου – Σουρέλη | Κική Δημητριάδου | Ελένη Δικαίου | Σοφία Ζαραμπούκα | Άλκη Ζέη |Παντελής Ζούρας | Βαγγέλης Ηλιόπουλος | Βασιλική Κάργα | Καλλιώ Καστρησίου | Λώρη Κέζα | Μάνος Κοντολέων |Ιωάννα Κυρίτση | Σοφία Μαντούβαλου | Γιώργος Μαρίνος | Βούλα Μάστορη | Έρη Μαυράκη | Μαρία Μαυρίδου – Καλούδη | Σύρμω Μιχαήλ | Αμάντα Μιχαλοπούλου | Χρήστος Μπουλώτης | Βασιλική Νευροκοπλή | Μαρούλλα Πανάγου | Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης | Βασίλης Παπαθεοδώρου | Σοφία Παράσχου | Γιολάντα Πατεράκη | Λότη Πέτροβιτς – Ανδρουτσοπούλου | Ναννίνα Σακκά-Νικολακοπούλου | Αγγελική Σχοινά | Βαγγέλης Τασιόπουλος |Ευγένιος Τριβιζάς | Γιολάντα Τσιαμπόκαλου | Κυριάκος Χαρίτος | Πάνος Χριστοδούλου | Βάσω Ψαράκη | Λίτσα Ψαραύτη | Δήμητρα Ψυχογυιού
Πεζογραφία
Μίμης Ανδρουλάκης | Γιάννης Αρκούδος | Νικόλας Αφρόκαλος | Γιάννης Βανίδης | Καίτη Βασιλάκου | Δημήτρης Βασιλειάδης | Λεία Βιτάλη | Νίκος Βλαντής | Κώστας Βουλαζέρης | Ντόρα Γιαννακοπούλου | Ευθύμιος Γουργουρής | Γιώργος Δαμιανός | Στέφανος Δάνδολος | Σοφία Δευτερίγου | Βασίλης Δημητριάδης | Νίκος Δήμου | Λένα Διβάνη | Βασίλειος Δρόλιας | Κώστας Θερμογιάννης | Ξενοφών Ίσαρης | Πάνος Κάλαρης | Δημήτρης Καραβασίλης | Νίκος Καρακάσης | Γιώργης Καραμπατέας | Μάνος Κοντολέων | Περικλής Κοροβέσης | Λευτέρης Κρητικός | Αλέξανδρος Κυριακόπουλος | Ευάγγελος Λαγουτάρης | Στέφανος Λίβος | Νιόβη Λύρη | Ηλίας Μάκης | Δημήτρης Μακρής | Θάνος Μαντζάνας | Λιλή Μαυροκεφάλου | Σμαραγδή Μητροπούλου | Δημήτρης Μπαρσάκης | Ελένη Μπιρμπίλη | Περικλής Μποζινάκης | Ιωάννα Μπουραζοπούλου | Αντώνης Μπουρίτσας | Σοφία Νικολαΐδου | Τομάζος Παγώνης | Βασίλης Παπαθεοδώρου | Παναγιώτης Παπανικολάου | Χριστόφορος Παυλίδης | Γιάννης Πλιώτας | Κώστας Πουλιανίτης | Ελ Ρόι | Τέος Ρόμβος | Ελένη Σεμερτζίδου | Παναγιώτης Σιμιτσής | Ερρίκος Σμυρναίος | Αλέξης Σταμάτης | Κώστας Σφακιανάκης | Αγγελική Σχοινά | Δημήτρης Τζουβάλης | Θανάσης Τριαρίδης | Γιώργος Τσαντίκος | Σοφία Τσουρλάκη | Ευγενία Φακίνου | Νίκος Φάκος | Γιάννης Φαρσάρης | Σωτήρης Φιλιππίδης | Ανδρέας Φλουράκης | Μιχάλης Φουντουκλής | Ελένη Φουρνάρου | Λάκης Φουρουκλάς | Λένος Χρηστίδης | Αρχοντής Χρυσουλάς | Larry Cool | Carnellio Coop
Ποίηση
Ζήσης Αϊναλής | Πέτρος Αρτάνης | Νίκος Αστέρης | Μαρινέλλα Βλαχάκη | Ευγενία Βογιατζή | Θοδωρής Βοριάς | Αθανάσιος Γανίδης | Χρήστος Γεωργακόπουλος | Γιώργος Γώτης | Τίμος Ζούμπος | Παναγιώτης Καποδίστριας | Άρης Κόντε | Βασίλης Κορλός | Χρήστος Λορέντζος | Φώντας Μακρόπουλος | Άρης Μανουράς | Χάρης Μπαρμπούλης | Γιώργος Μπλάνας | Νικόλαος Νεράντζης | Θάνος Πάσχος | Γιάννης Ποταμιάνος | Κώστας Πουλιανίτης | Γιώργος Πρίμπας | Δημήτρης Ρούσης | Κική Σαργιώτου | Ελένη Σεμερτζίδου | Λένα Σεπτέμβρη | Κωνσταντίνος Σιάκας | Κώστας Σφενδουράκης | Κωστής Τριανταφύλλου | Χρήστος Τσελέντης | Ιωάννης Τσιουράκης | Νικόλας Χουέρβος
* Όλα τα βιβλία που περιέχονται στον κατάλογο της Ανοικτής Βιβλιοθήκης διανέμονται ελεύθερα και νόμιμα στο Διαδίκτυο από τους δημιουργούς ή τους εκδοτικούς οίκους. Τα έργα της ενότητας “Κλασική Λογοτεχνία” είναι ελεύθερα πνευματικών δικαιωμάτων.
