Διαδικτυακό Μάθημα 23

Γεια σας και πάλι!

Τι κάνετε;

Καλή εβδομάδα να έχουμε! Αυτή θα είναι και η τελευταία εβδομάδα που θα είμαστε χώρια, αφού, όπως ανακοινώθηκε σήμερα, τα Δημοτικά θα ανοίξουν και πάλι την 1η Ιουνίου.

Μπορώ να πω ότι έλαβα κάποιες αρκετά χιουμοριστικές ιστορίες από το προηγούμενο μάθημα και χαίρομαι πολύ για αυτό! Περιμένω κι άλλες!

 

Πάμε αρχικά για… αυτοδιόρθωση!

Μάθημα 20

Εργασία 2

 

Μάθημα 21

Εργασία 1

Εργασία 2

34,08 δέκατα 7.089,34 μονάδες
24,092 χιλιοστά 14.086,45 δεκάδες χιλιάδων
230,1 εκατοντάδες 5.347,09 χιλιάδες
3.209,56 εκατοστά 2.987,56 εκατοστά
12.098 δεκάδες χιλιάδων 0,78 μονάδες
20.030,2 δεκάδες 2,46 δέκατα

 

Μάθημα 22

Εργασία 3  

Να κλίνετε τα ουσιαστικά το «σήμα» και το «κύμα».

Σας δίνω και πίνακες με μερικά στοιχεία από κάτω. Τα υπόλοιπα τα συμπληρώνετε εσείς.

ενικός αριθμός πληθυντικός αριθμός
ονομαστική το σήμα τα σήματα
γενική του σήματος των σημάτων
αιτιατική το σήμα τα σήματα
κλητική –          σήμα –          σήματα

 

ενικός αριθμός πληθυντικός αριθμός
ονομαστική το κύμα τα κύματα
γενική του κύματος των κυμάτων
αιτιατική το κύμα τα κύματα
κλητική –          κύμα –          κύματα

 

Εργασία 4

 

 

Εργασία 5

Τέλος αυτοδιόρθωσης

 

Πάμε στα σημερινά!

 

Εργασία 1

Να κάνετε χρονική αντικατάσταση στα ρήματα «επιστρέφετε» και «γυρίζεις».

 

Υπενθύμιση: Στη χρονική αντικατάσταση δεν κλίνουμε το ρήμα σε όλα τα πρόσωπα αλλά μόνο στο πρόσωπο στο οποίο μας δίνεται το ρήμα.

Σε ποιο πρόσωπο είναι το «επιστρέφετε»;  Απάντηση:________________

Σε ποιο πρόσωπο είναι το «γυρίζεις»; Απάντηση:___________________

Χρόνοι Ρήμα 1 Ρήμα 2
Ενεστώτας επιστρέφετε γυρίζεις
     
     
     
     
     
     
     

 

Εργασία 2

Ένα από τα αγαπημένα μας κείμενα φέτος ήταν αυτό με τη Δόνα Τερηδόνα!

α)Αφού το ξαναδιαβάσετε, να βρείτε 5 ουσιαστικά, 5 επίθετα και 5 ρήματα.

Το κείμενο είναι διαθέσιμο στην παρακάτω διεύθυνση:

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-C106/331/2256,8500/

 

ουσιαστικά επίθετα ρήματα

 

β) Χρησιμοποιώντας τρία από τα επίθετα που βρήκατε να φτιάξετε τρεις προτάσεις.

Αυτό το κείμενο έχει πολλά και όμορφα επίθετα!

 

 

Εργασία 3

Μπορείς να διατυπώσεις με δικά σου λόγια τον ορθογραφικό κανόνα;

Παρατήρησε και σκέψου!

 

Ορθογραφικός κανόνας 1:

τρεις φίλοι,  τρεις ώρες, ΑΛΛΑ τρία γουρουνάκια.

 

Ορθογραφικός κανόνας 2:

βρίσκω, ΑΛΛΑ βρήκα.

Ορθογραφικός κανόνας 3:

το σπίτι,  το παιδί,   ΑΛΛΑ το βράδυ, το δόρυ, το δάκρυ (μήπως θυμάσαι και τα υπόλοιπα;).

 

Κανόνας 1  

 

Κανόνας 2  

 

Κανόνας 3  

 

 

 

Εργασία 3

Πρόβλημα

Μια μέρα ένα φορτηγό έφερε 12 καφάσια με μήλα, τα οποία έπρεπε να μοιραστούν εξίσου στα παιδιά της ‘Α Δημοτικού.  Κάθε καφάσι περιείχε 36 μήλα. Τα παιδιά της Α’ Δημοτικού ήταν συνολικά 18. Πόσα μήλα πήρε το κάθε παιδί;

Συμβουλή: Ζωγραφίστε το πρόβλημα για να το καταλάβετε.

 

 

 

Εργασία 4

Βάζω λίγες ακόμη διαιρέσεις για να κάνετε με το μυαλό. Εάν σας μπερδεύουν, πηγαίνετε στο προηγούμενο μάθημα στην Εργασία 5 για να δείτε πώς λύνονται εύκολα και γρήγορα.

Εάν εξακολουθείτε να δυσκολεύεστε και να έχετε απορίες, στείλτε μου μήνυμα.

1.400 : 7 = 360 : 12 = 1.500 : 300 = 2.200 : 11 =
300 : 2 = 350 : 70 = 1.800 : 6 = 560 : 70 =
450 : 90 = 8.100 : 9 = 4.800 : 80 = 880 : 8 =
12.000 : 4 = 5.000 : 50 = 18.000 : 30 = 11.000 : 100=

 

Εργασία 5

α)Να προχωρήσετε από το 150 μέχρι το 1.500 με βήμα +150.

150

 

β) Να προχωρήσετε από το 1200 μέχρι το 12.000 με βήμα +1.200.

1.200

 

Συμβουλή: Πρέπει να θυμηθείτε πώς προχωράω ανά 15 και ανά 12…

 

Αυτά για σήμερα!

Περιμένω τα μηνύματα σας! 😉

Επικοινωνία:  a_brousal@sch.gr

Διαδικτυακό μάθημα 22

Γεια σας, παιδιά! Τι κάνετε;

Φέτος, εάν δεν έκλειναν τα σχολεία, είχα στο μυαλό μου να ασχοληθούμε και με τα φυτά!

 

Εργασία 1

Ας γίνουμε μικροί κηπουροί!

Τι θα χρειαστούμε:

  • Λίγες φακές ή φασόλια (μια χούφτα ή λίγο παραπάνω).

 

  • Βαμβάκι

 

  • Ένα κουπάκι από γιαούρτι .

 

Οδηγίες

Τοποθετούμε βαμβάκι μέσα στο κουπάκι, ώστε να καλύπτεται ο πάτος του. Έπειτα, ρίχνουμε μέσα τις φακές ή τα φασόλια. Εάν έχετε δύο κουπάκια, μπορείτε να φυτέψετε και τα δύο ξεχωριστά. Καλύτερα είναι να μην τα ανακατέψετε. Τέλος,  ποτίστε τους σπόρους σας με τόσο νερό, ώστε να είναι βρεγμένο το βαμβάκι.  Περισσότερο νερό απ’ όσο πρέπει μπορεί να κάνει κακό…  Αφήστε το κουπάκι κάπου που να το βλέπει ο ήλιος και τις επόμενες μέρες προσπαθείτε να διατηρείτε υγρό το βαμβάκι! Σιγά σιγά θα δείτε τα φυτά σας να φυτρώνουν και να μεγαλώνουν!

Μπορείτε να δείτε ένα πολύ σύντομο βίντεο με οδηγίες στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://safeYouTube.net/w/WOdG

 

Ιδέα!

Την πρώτη μέρα μπορούμε να βγάλουμε μια φωτογραφία το κουπάκι μας, να την εκτυπώσουμε και να την κολλήσουμε σε ένα χαρτί. Δίπλα γράφουμε την ημερομηνία και μια σύντομη περιγραφή.

 

Ημερολόγιο παρατήρησης
 

Φωτογραφία ή ζωγραφιά του φυτού

 

 

 

 

19/05/2020

 

Σήμερα φύτεψα μερικές φακές. Τις πότισα και θα περιμένω να φυτρώσουν.

 

 

 

 

20/05/2020

 

Τίποτα ακόμα. Καμία αλλαγή. Λες να μη φυτρώσουν;

 

21/05/2020

Επιτέλους! Οι φακές μου άρχισαν να βγάζουν … κτλ.

 

 

Μετά από 10-15 μέρες θα έχετε το δικό σας γλαστράκι και ένα όμορφο ημερολόγιο!

Έχετε πάντως να παρατηρήσετε πολλές αλλαγές! Τα φυτά είναι οι πιο αξιοθαύμαστοι και πιο σημαντικοί οργανισμοί πάνω στον πλανήτη μας! Μάλιστα, μας είναι απαραίτητα, καθώς δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς το οξυγόνο των φυτών!

 

Εργασία 2

Ξέρετε ότι μου αρέσουν οι καλές ιστορίες!

Και μια καλή ιστορία ξεκινά με μια καλή ιδέα! Την ιδέα, λοιπόν, θα σας τη δώσω εγώ!

Θέμα: Τι θα γινόταν αν μια μέρα όλες οι βρύσες, αντί για νερό, έβγαζαν σοκολατούχο γάλα;

 

Πού συνέβη αυτό και πότε;

Πώς έγινε αυτό;

Πώς αντέδρασαν οι άνθρωποι και ιδιαίτερα τα παιδιά;

 

Υπενθυμίζω:

 

Μια ιστορία

με σωστή γραμματική και ορθογραφία

αλλά τελείως βαρετή και χωρίς φαντασία

είναι

μια κακή ιστορία!

 

Μια ιστορία

γεμάτη φαντασία

αλλά γεμάτη με λάθη κάθε είδους

μπορεί να είναι καλή,

αλλά σε δυσκολεύει

να τη διαβάσεις,

άρα και να την απολαύσεις!

 

Προσπαθώ, λοιπόν,

να γράφω

σωστά

και με φαντασία!

 

 

 Εργασία 3  

Να κλίνετε τα ουσιαστικά το «σήμα» και το «κύμα».

Σας δίνω και πίνακες με μερικά στοιχεία από κάτω. Τα υπόλοιπα τα συμπληρώνετε εσείς.

 

ενικός αριθμός
ονομαστική το σήμα

 

ενικός αριθμός
ονομαστική το κύμα

 

 

Εργασία 4

Άλλο ένα μαθηματικό μονοπάτι για εξερεύνηση! Προσοχή στις πράξεις! Αρκεί ένα μόνο λάθος για ξεφύγεις τελείως!

 

 

 

 

Εργασία 5

Ας θυμηθούμε μερικά πράγματα…

Κάθε φορά που συναντώ μια διαίρεση, αναρωτιέμαι…

 

6 : 2 =

Με τι πρέπει να πολλαπλασιάσω το 2 για να πάρω 6;

Η απάντηση, φυσικά, είναι με το 3!

 

Αν είχα την παρακάτω διαίρεση, ίσως μπερδευόμουν λίγο…

Για να δούμε…

600 : 20 =

Με τι πρέπει να πολλαπλασιάσω το 20 για να πάρω 600;

 

Ξέρω ότι 2 x 3 = 6.

Αν πολλαπλασιάσω 20 x 3 =60, όχι 600. Άρα χρειάζομαι άλλο ένα μηδενικό!

Επομένως το αποτέλεσμα θα είναι 30.

 

Επαληθεύω κρύβοντας τα μηδενικά:

2(0 x 3(0 = 6(00

Το αποτέλεσμά μου είναι σωστό!

 

Ακολουθώντας την ίδια λογική, να κάνετε τις παρακάτω πράξεις με το μυαλό.

270 : 30= 280 : 2 = 480 : 2 =
4.500 : 90 = 1.200 : 300 = 720 : 8 =
7.700 : 11 = 360 : 4 = 1.800 : 30 =
4.200 : 7 = 9.000 : 30 = 640 : 8 =
2.000 : 4 = 2.400 : 800 = 550 : 11 =

 

Αυτά για σήμερα!

Να περνάτε καλά!

Επικοινωνία:  a_brousal@sch.gr

 

Διαδικτυακό μάθημα 21

Καλημέρα σας!

Τι κάνετε; Ζεσταίνεστε κι εσείς;

Είναι λες και μπήκε ξαφνικά ο Ιούλιος!!

Πάμε στις εργασίες μας!

 

Εργασία 1

Να κλίνετε τα ρήματα «παίρνω» και «περνώ» και στους 8 χρόνους!

Παρακάτω δίνω ένα παράδειγμα.

Εργασία 2

Να γράψετε πώς ονομάζεται το υπογραμμισμένο ψηφίο.

Τέλος εργασιών

Σημείωση1: Η αυτοδιόρθωση του προηγούμενου και του σημερινού μαθήματος θα δημοσιευτούν μαζί.

Σημείωση2: Μπορείτε να κατεβάσετε το μάθημα σε αρχείο Word από τον παρακάτω σύνδεσμο:

Διαδικτυακό μάθημα 21

 

 

Επικοινωνία: a_brousal@sch.gr

 

Διαδικτυακό μάθημα 20

Καλή σας ημέρα!

Τι κάνετε;

Ο καιρός είναι πάρα πολύ καλός και οι ζέστες έχουν ήδη αρχίσει!

Πάμε τώρα για τρομερή…

Αυτοδιόρθωση!

 

Εργασία 1

α) Οι λέξεις είναι: ρυθμίζουν, αγωγή,    κυκλοφορία, κώδικας,  οδήγηση, άδεια.

 

γ) Να συμπληρώσετε τα κενά στις παρακάτω προστάσεις:

1)Περάσαμε πολύ όμορφα χθες.

2) Κάθε φορά που παίρνω τηλέφωνο, δεν είναι στο σπίτι.

3) Πέρασε και αυτή η σχολική χρονιά…

5) Να περνάς πού και πού να σε βλέπουμε!

6) Μην το παίρνεις τόσο σοβαρά! Ένα αστείο ήταν!

7)Την Παρασκευή παίρνουμε βαθμούς και έχω άγχος.

 

Τέλος αυτοδιόρθωσης

 

Πάμε στα σημερινά!

 

Εργασία 1

α) Διαβάστε το παρακάτω κόμικ από το ανθολόγιο και περιγράψτε τι έγινε.

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-C106/332/2263,8537/

β) Νιώθεις ότι η απόφαση του λιονταριού και του αγριόχοιρου να κάνουν ανακωχή ήταν σωστή; Γιατί;

γ) Θα μπορούσε να συμβεί κάτι παρόμοιο στο προαύλιο του σχολείου σας με τους πρωταγωνιστές να είναι παιδιά; Μπορείς να το περιγράψεις;

 

Εργασία 2

Συμπληρώστε τα κενά στο μαθηματικό μονοπάτι! Για μερικές πράξεις ίσως χρειαστείτε χαρτί και μολύβι…

Εάν σας βολεύει καλύτερα μπορείτε να κατεβάσετε το μάθημα από τον παρακάτω σύνδεσμο:

Διαδικτυακό μάθημα 20

 

Καλή συνέχεια και να προσέχετε!!

Επικοινωνία: a_brousal@sch.gr

Διαδικτυακό μάθημα 19

(Το μάθημα αυτό αναρτήθηκε χθες μόνο στην e-me, γιατί ο παρών ιστότοπος δεν ήταν προσβάσιμος. Διευκρινίζω ότι δεν είναι πρόβλημα του δικού μου blog, αλλά του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου).

 

Καλή εβδομάδα σε όλους και όλες!

Πώς είστε; Ο καιρός είναι πάρα πολύ καλός! Σήμερα άνοιξαν κάποια ακόμη καταστήματα και άρχισαν τα μαθήματα για την Γ’ Λυκείου. Για το Δημοτικό κανείς δε γνωρίζει ακόμη.

Πάμε για….

Αυτοδιόρθωση

Εργασία 1

Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα με απόλυτα αριθμητικά επίθετα:

απόλυτα αριθμητικά επίθετα απόλυτα αριθμητικά επίθετα
1.501 χίλια πεντακόσια ένα 756 επτακόσια πενήντα έξι
9.999 εννιά χιλιάδες εννιακόσια ενενήντα εννιά 4.009 τέσσερις χιλιάδες εννιά
16 δεκαέξι (μία λέξη) 7.064 επτά χιλιάδες εξήντα τέσσερα
13.308 δεκατρείς χιλιάδες τριακόσια οκτώ 10.508 δέκα χιλιάδες πεντακόσια οκτώ
96 ενενήντα έξι 15.070 δεκαπέντε χιλιάδες εβδομήντα
574 πεντακόσια εβδομήντα τέσσερα 19 δεκαεννιά
8.914 οκτώ χιλιάδες εννιακόσια δεκατέσσερα 543 πεντακόσια σαράντα τρία
3.020 τρεις χιλιάδες είκοσι 13 δεκατρία (μία λέξη)
64 εξήντα τέσσερα

 

19.998 δεκαεννιά χιλιάδες εννιακόσια ενενήντα οκτώ

 

Εργασία 3

 Προηγούμενος κι επόμενος αριθμός (απαντήσεις)

 

Τέλος αυτοδιόρθωσης

 

Πάμε στα σημερινά!

Εργασία 1

α)Κάντε εξάσκηση στην ορθογραφία με το γνωστό πιθηκάκι! Υπενθυμίζω σκοπός σας είναι να το βοηθήσετε να φτάσει στη μπανάνα! Αν όμως δεν απαντήσετε σωστά, το πιθηκάκι θα μείνει μάλλον νηστικό….

http://inschool.gr/G4/LANG/Z-KYKLOFORIA-AGOGH-ORTHO-PRAC-G4-LANG-MYchooseMonk-1411191245-tzortzisk/index.html

Αφού κάνετε την άσκηση, να μου γράψετε τις έξι λέξεις που μάθατε.

 

β) Θυμάστε τότε που μαθαίναμε το «παίρνω» και το «περνώ»;

(Ε; Πότε, κύριε, τα μάθαμε εμείς αυτά;).

Είναι ώρα, λοιπόν, να τα ξαναθυμηθούμε!

Θυμίζω τον κανόνα που πρέπει να θυμάστε:

«ΠΕΡΝΩ τον δρόμο και ΠΑΙΡΝΩ το λεωφορείο»!

Τώρα μπορείτε να προσπαθήσετε να συμπληρώσετε τα κενά στην παρακάτω άσκηση!

http://inschool.gr/G4/LANG/Y-PAIRNO-PERNO-ORTHO-LEARN-G4-LANG-HPwrite-1409292013-tzortzisk/index.html

Σημείωση για μια λέξη μέσα στην άσκηση:

αποπαίρνω= κατσαδιάζω, μαλώνω

 

γ)Να συμπληρώσετε τα κενά στις παρακάτω προστάσεις:

1)Π___ράσαμε πολύ όμορφα χθες.

2) Κάθε φορά που π____ρνω τηλέφωνο, δεν είναι στο σπίτι.

3) Π__ρασε και αυτή η σχολική χρονιά…

5) Να π___ρνάς πού και πού να σε βλέπουμε!

6) Μην το π___ρνεις τόσο σοβαρά! Ένα αστείο ήταν!

7)Την Παρασκευή π___ρνουμε βαθμούς και έχω άγχος.

 

 

Εργασία 2

Πάμε να κάνουμε μια μικρή επανάληψη στους δεκαδικούς αριθμούς!

Με απλά λόγια, δεκαδικοί ονομάζονται οι αριθμοί που έχουν κόμμα.

Κάθε δεκαδικός αποτελείται από ένα ακέραιο μέρος και ένα δεκαδικό μέρος, τα οποία χωρίζονται με το κόμμα. Το κόμμα ονομάζεται και υποδιαστολή.

Πχ. Στον δεκαδικό 10,45 το ακέραιο μέρος είναι το 10, ενώ το δεκαδικό είναι το 45.

Στους δεκαδικούς αριθμούς μπορούμε να προσθέσουμε όσο μηδενικά θέλουμε στο τέλος του δεκαδικού μέρους.

Παράδειγμα:

Το 10,45 μπορεί να γίνει 10,450 ή 10, 4500.

Δεν αλλάζει απολύτως τίποτα!

Επίσης, μπορούμε να βάλουμε και μηδενικά μπροστά από το ακέραιο μέρος.

Παράδειγμα:

Το 10, 45 μπορεί να γίνει 010,45 ή 0010,45.

Άρα στο 10,45 μπορούμε να βάλουμε όσο μηδενικά θέλουμε στην αρχή και στο τέλος.

Θα μπορούσε, δηλαδή, να γίνει 010,450 ή 0010,4500 κτλ.

Δεν αλλάζει απολύτως τίποτα!

α)Αφού θυμηθήκατε τα παραπάνω, είναι ώρα να εντοπίσετε στην παρακάτω άσκηση ποια  μηδενικά δεν αλλάζουν την αξία του αριθμού.

http://inschool.gr/G6/MATH/DEKADIKOI-MIDENIKA-PRAC-G6-MATH-HPclickon-1309252207-tzortzisk/index.html

 

β) Παίξτε με τα ευρώ για άλλη μια φορά για να φρεσκάρετε τις γνώσεις σας στους δεκαδικούς.

Οδηγίες: Στην αρχική οθόνη πατάμε «Europe» (Ευρώπη) και έπειτα συμπληρώνουμε το ποσό που μας λέει και κέρματα και χαρτονομίσματα του ευρώ.

https://www.mathsisfun.com/money/money-master.html

 

Αυτά για σήμερα! Να είστε καλά! Περιμένω τις απαντήσεις σας!

Επικοινωνία:  a_brousal@sch.gr

Διαδικτυακό μάθημα 18

Καλημέρα σε όλους και όλες!!!
Τι κάνετε;
Λέτε να βρέξει σήμερα;

Αυτοδιόρθωση

Εργασία 1

Να συμπληρώσετε τον πίνακα:

απόλυτα αριθμητικά

 

  τακτικά αριθμητικά
1 ένα 1ος πρώτος
2 δύο 2ος δεύτερος
3 τρία 3ος τρίτος
4 τέσσερα 4ος τέταρτος
5 πέντε 5ος πέμπτος
6 έξι 6ος έκτος
7 επτά/εφτά 7ος έβδομος
8 οκτώ/οχτώ 8ος όγδοος
9 εννιά/εννέα 9ος ένατος
10 δέκα 10ος δέκατος
11 έντεκα/ένδεκα 11ος ενδέκατος/εντέκατος
12 δώδεκα 12ος δωδέκατος
13 δεκατρία 13ος δέκατος τρίτος
14 δεκατέσσερα 14ος δέκατος τέταρτος
15 δεκαπέντε 15ος δέκατος πέμπτος
16 δεκαέξι 16ος δέκατος έκτος
17 δεκαεπτά 17ος δέκατος έβδομος
18 δεκαοκτώ 18ος δέκατος όγδοος
19 δεκαεννιά 19ος δέκατος ένατος
20 είκοσι 20ος εικοστός

 

Εργασία 2

Να βρείτε την περίμετρο του σχήματος:

 

Το σχήμα αποτελείται από 5 ίσα μεταξύ τους τετράγωνα. Εφόσον είναι τετράγωνα, όλες οι πλευρές τους είναι ίσες.

Από το σχήμα παρατηρούμε ότι 3 πλευρές τετραγώνου ισούνται με 51 εκ.

Άρα η μία πλευρά θα είναι 51 : 3 = 17 εκ. (βγαίνει με κάθετη διαίρεση).

Το σχήμα που έχουμε αποτελείται από 10 πλευρές τετραγώνου.

Επομένως, η περίμετρος του σχήματος θα είναι 10 x 17 = 170 εκ.

Τέλος αυτοδιόρθωσης

 

Πάμε στα σημερινά!

Εργασία 1

Συνεχίζουμε δυναμικά με αριθμητικά επίθετα!!!

Μικρή υπενθύμιση από το πολύ μακρινό παρελθόν…
Τα απόλυτα αριθμητικά μέχρι το είκοσι γράφονται με μία λέξη!
Πχ. δεκαεννιά, δεκαπέντε (μία λέξη).

Από το είκοσι και πάνω, όμως, έχουμε:
είκοσι εννιά, είκοσι πέντε (δύο λέξεις).

Επίσης, προσοχή στις λέξεις εννιά, ενενήντα, εννιακόσια.
Όπου ακούω τη λέξη «εννιά» γράφω με δύο «ν»!!

Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα με απόλυτα αριθμητικά επίθετα:

απόλυτα αριθμητικά επίθετα απόλυτα αριθμητικά επίθετα
1.501 χίλια πεντακόσια ένα 756  
9.999   4.009  
16   7.064  
13.308   10.508  
96   15.070  
574   19  
8.914   543  
3.020   13  
64   19.998  

 

Εργασία 2

Φανταστικό σενάριο:

Τα σχολεία ανοίγουν!!! Γιούπι! Μετά από μερικές μέρες εμείς μαζί με το άλλο τμήμα αποφασίζουμε να επισκεφθούμε ένα φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους για παιδιά! Εκεί παρακολουθούμε διάφορες ταινίες που λέγονται «μικρού μήκους», γιατί ναι μεν είναι ταινίες, αλλά διαρκούν λίγα μόνο λεπτά. Δεν είναι δηλαδή σαν τις υπόλοιπες ταινίες που βλέπουμε στην τηλεόραση που έχουν μεγάλη διάρκεια (πχ. μία ώρα και παραπάνω).

 

Μία από τις ταινίες που παρακολουθούμε είναι η παρακάτω:
https://safeYouTube.net/w/5PoC

Ονομάζεται “Le Moulin”  (Ο ανεμόμυλος) και είναι του Florian Thouret.

Όταν γυρνάμε στο σχολείο μετά την εκδρομή, ένα παιδί από άλλη τάξη σάς ρωτάει ποια ήταν η αγαπημένη σας ταινία και τι θέμα είχε.
Περιγράψτε με λίγα λόγια (δέκα σειρές τετραδίου) την ταινία που παρακολουθήσατε.

Εργασία 3
Συμπληρώστε τον προηγούμενο και τον επόμενο αριθμό:

Καλή συνέχεια, παιδιά!

Περιμένω τις απαντήσεις σας!

 

Επικοινωνία: a_brousal@sch.gr

 

Διαδικτυακό μάθημα 17

Καλημέρα σε όλους και όλες!

Καλή εβδομάδα και καλό μήνα να έχουμε!

Τι κάνετε; Η άνοιξη έχει μπει για τα καλά!

Περιττό να ξαναπώ ότι χαίρομαι πάντα να λαμβάνω τα μηνύματά σας και ότι μου έχετε λείψει!

Ας πάμε στην φοβερή και τρομερήηηηη…

 

Αυτοδιόρθωση

Εργασία 1

α) Οι ατρόμητοι πειρατές έφτασαν στο νησί του κρυμμένου θησαυρού.

 

β)Οι δύο αιχμάλωτοι κατάφεραν να αποδράσουν από το νησί με μια σχεδία.

 

γ)Ο χάρτης έδειχνε πως ο θησαυρός βρισκόταν μέσα σε μια σπηλιά.

 

δ)Ο δρόμος για τον θησαυρό ήταν γεμάτος με φοβερές παγίδες.

 

Εργασία 2

Ποιο σχήμα νομίζετε ότι έχει μεγαλύτερη περίμετρο;

Συνήθως τα παιδιά βλέποντας τα δύο σχήματα πιστεύουν πως το σχήμα Β έχει τη μεγαλύτερη περίμετρο.

Ωστόσο, στα μαθηματικά πρέπει να απαντάμε πάντα προσεκτικά .

Ας υπολογίσουμε την απάντηση…

Ξέρουμε ότι η πλευρά ενός τετραγώνου είναι 3 εκ.  Πόσες τέτοιες πλευρές έχουμε σε κάθε σχήμα; Εάν μετρήσουμε, θα δούμε ότι έχουμε 10 τέτοιες πλευρές ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΥΟ σχήματα!

Επομένως,  τα δύο σχήματα θα έχουν την ΙΔΙΑ περίμετρο, δηλ. 10 x 3 = 30 εκ.

 

Εργασία 3

Νομός Πρωτεύουσα
Θεσαλονίκης Θεσσαλονίκη
Αργολίδας Ναύπλιο
Κορινθίας Κόρινθος
Αττικής Αθήνα
Λάρισας Λάρισα
Ευρυτανίας Καρπενήσι
Αιτωλοακαρνανίας Μεσολόγγι
Εύβοιας Χαλκίδα
Ξάνθης Ξάνθη
Έβρου Αλεξανδρούπολη
Καβάλας Καβάλα
Χαλκιδικής Πολύγυρος
Μαγνησίας Βόλος
Αρκαδίας Σπάρτη
Κυκλάδων Ερμούπολη
Κεφαλονιάς Αργοστόλι
Λασιθίου Άγιος Νικόλαος
Ημαθίας Βέροια
Πιερίας Κατερίνη
Μεσσηνίας Καλαμάτα

 

Τα πήγατε καλά σε αυτή την άσκηση!

 

Τέλος αυτοδιόρθωσης

 

 

Πάμε στα σημερινά, λοιπόν! 

Εργασία 1

Ας φρεσκάρουμε λίγο την ορθογραφία και τη γραμματική μας!

 

Απόλυτα αριθμητικά επίθετα: ένα, δύο, τρία κτλ.

Παράδειγμα:  τέσσερα παιδιά

Το απόλυτο αριθμητικό επίθετο φανερώνει αριθμό. Πόσα παιδιά; Τέσσερα.

 

Τακτικά αριθμητικά επίθετα: πρώτος, δεύτερος κτλ.

Παράδειγμα:   στον τρίτο όροφο

Το τακτικό αριθμητικό επίθετο φανερώνει τη σειρά. Σε ποιον όροφο; Στον τρίτο.

 

Να συμπληρώσετε τον πίνακα:

απόλυτα αριθμητικά

 

  τακτικά αριθμητικά
1 ένα 1ος πρώτος
2 δύο 2ος δεύτερος
3 3ος
4 4ος
5 5ος
6 6ος
7 7ος
8 8ος
9 9ος
10 10ος
11 11ος
12 12ος
13 13ος
14 14ος
15 15ος
16 16ος
17 17ος
18 18ος
19 19ος
20 20ος

 

 

Εργασία 2

Να βρείτε την περίμετρο του σχήματος:

 

Απάντηση:_________________________________

 

Καλή επιτυχία, παιδιά μου!!!

Να περνάτε καλά!

 

Επικοινωνία:  a_brousal@sch.gr

 

Ηλεκτρονικές τάξεις άλλων εκπαιδευτικών

Γεια σας και πάλι!

Σας ενημερώνω ότι μπορείτε να επισκεφθείτε τα ηλεκτρονικά τμήματα άλλων εκπαιδευτικών στους παρακάτω συνδέσμους (με αντιγραφή και επικόλληση):

https://eclass.sch.gr/courses/9050654124 (κα Δανάη).

https://eclass.sch.gr/courses/9050654134 (κα Δέσποινα).

https://eclass.sch.gr/courses/9050654130 (κα Μαρκέλλα).

https://eclass03.sch.gr/modules/document/?course=9050654168 (κα Σοφία).

Να είστε καλά!

Διαδικτυακό μάθημα 16

Γεια σας, παιδιά! Τι κάνετε;

Πάμε γιαααα……

Αυτοδιόρθωση!

Εργασία 2

α) 1.356,23 – 876,008 = 480,222

β) 397,07 + 3.970,7 = 4.367,77

γ) 2.587,6 – 258,76 =2.328,84

Τέλος αυτοδιόρθωσης

 

 

Εργασία 1

Να βάλετε τις λέξεις στη σωστή σειρά και να φτιάξετε προτάσεις. Προσθέστε τόνους όπου χρειάζεται!

Λίγο άρωμα από Α’ Δημοτικού: Αρχίζουμε με κεφαλαίο και τελειώνουμε με τελεία!

 

α)ατρομητοι νησι  κρυμμενου πειρατες οι εφτασαν στο θησαυρου του

 

β)καταφεραν με αιχμαλωτοι σχεδια δυο αποδρασουν να απο οι το μια νησι

 

γ)θησαυρος μεσα χαρτης εδειχνε ο βρισκοταν μια σε πως μεσα σπηλια

 

δ)γεματος δρομος τον ηταν για φοβερες ο με θησαυρο παγιδες

 

 

Εργασία 2

Ποιο σχήμα νομίζετε ότι έχει μεγαλύτερη περίμετρο;

Απάντηση1: ______________________________

 

Τώρα υπολογίστε την περίμετρο του κάθε σχήματος.

Δεδομένο:

 

 

 

Τι συμβαίνει τελικά;

Απάντηση2: _______________

 

  

Εργασία 3

Συμπληρώστε τον πίνακα:

Νομός Πρωτεύουσα
Θεσσαλονίκη
Αργολίδας
Κορινθίας
Αθήνα
Λάρισα
Καρπενήσι
Αιτωλοακαρνανίας
Εύβοιας
Ξάνθης
Έβρου
Καβάλα
Χαλκιδικής
Μαγνησίας
Σπάρτη
Κυκλάδων
Κεφαλονιάς
Λασιθίου
Βέροια
Πιερίας
Καλαμάτα

 

Αν δε θυμάστε κάτι, μπορείτε να συμβουλευτείτε το βιβλίο σας, έναν χάρτη ή τις σημειώσεις που σας έχω δώσει.

Περιμένω τις απαντήσεις σας!

Να περνάτε καλά, παιδιά μου! Μου λείπετε!

Επικοινωνία:  a_brousal@sch.gr

Διαδικτυακό μάθημα 15

Χριστός ανέστη!

Τι κάνετε; Ελπίζω να είστε καλά! Αυτό το Πάσχα ήταν κάπως διαφορετικό…

Από σήμερα θα ανεβάζω και πάλι μαθήματα. Υπενθυμίζω ότι τα μαθήματα ανεβαίνουν και εδώ και στην κυψέλη στο eme.edu.gr  .

Ας ξαναμπούμε σιγά σιγά στον ρυθμό μας…

 

Εργασία 1

Εξάσκηση στην ορθογραφία! Μπείτε στους συνδέσμους και δοκιμάστε τις δυνάμεις σας!

http://inschool.gr/G4/LANG/Z-PAIDIA-ADERFIA-ORTHO-PRAC-G4-LANG-HPordBstGRParts-1501051715-tzortzisk/index5.html

http://inschool.gr/G4/LANG/Z-PAIDIA-ADERFIA-ORTHO-PRAC-G4-LANG-HPclickon-1501051755-tzortzisk/index.html

Εάν δε βρείτε όλες τις σωστές απαντήσεις, τότε μπορείτε να επαναλάβετε το κουίζ!

 

Εργασία 2

Να κάνετε κάθετα τις πράξεις:

α) 1.356,23 – 876,008 =

β) 397,07 + 3.970,7 =

γ) 2.587,6 – 258,76 =

 

Εργασία 3

Ήρθε η ώρα για ένα μικρό φρεσκάρισμα στους νομούς και στις πρωτεύουσες!

Οδηγίες: Μπείτε στον παρακάτω σύνδεσμο και πατήστε εκεί που λέει «άσκηση 1». Μετά πατάτε κάτω στην καρτέλα «επόμενο» για να ξεκινήσετε.

Για κάθε ερώτηση πρέπει να κάνετε κλικ σε ένα από τα διαμερίσματα της Ελλάδας. Στο τέλος θα εμφανιστεί η βαθμολογία σας για να μάθετε πόσες σωστές απαντήσεις δώσατε.

http://photodentro.edu.gr/photodentro/mtpd_a_anaskophsh_pidx0015776/

 

Καλή επιτυχία!!

 

ΥΓ. Εάν συναντήσετε κάποιο πρόβλημα, μπορείτε να μου στείλετε μέιλ.

 

Επικοινωνία: a_brousal@sch.gr

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση