Εκτός από τα παραδοσιακά ζάρια, έχουμε τη δυνατότητα να κατασκευάσουμε πλέον

ηλεκτρονικά ζάρια!

Ανακάλυψα μία φοβερή εφαρμογή στη σελίδα

https://rollthedice.online/en που είναι κατασκευασμένοι από Ισπανούς!

 

Γιατί να το κάνουμε;

Καλά κάνεις και ρωτάς!

 

Το πλεονέκτημα είναι ότι μπορούμε να προσθέσουμε όσες πλευρές επιθυμούμε εμείς και,

επιπλέον, δεν είναι ανάγκη να χρησιμοποιήσουμε μόνο αριθμούς! Κάθε πλευρά μας μπορεί

να έχει μία λέξη ή μία πρόταση! Υπάρχει, επίσης, η δυνατότητα να φτιάξουμε πολλά ζάρια

και να τα συνδυάσουμε ομαδοποιώντας τα!

 

Τα παρακάτω ζάρια τα έφτιαξα εγώ κατά τη διάρκεια της καραντίνας του 2020 για να βάλω

μία διασκεδαστική νότα στις δραστηριότητες που έστελνα τότε στα παιδιά.

 

Κυρίως τα αξιοποίησα για τη δημιουργία ιστοριών ενθυμούμενος το φανταστικό διώνυμο

του Τζιάνι Ροντάρι.

 

Για να καταλάβετε τι είναι και πώς λειτουργούν, ρίξτε καλύτερα μια

ματιά! Ξαναρίχνετε το ζάρι πατώντας στο κουμπί “Roll again”.

 

Τα ζάρια μου

 

Ιστορίες με βιβλία (στα αγγλικά και στα ελληνικά)

https://rollthedice.online/en/cdice/stories-with-fantastic-books

 

https://rollthedice.online/en/cdice/stories-with-books-

 

Υποκείμενα-Ρήματα-Αντικείμενα

https://rollthedice.online/en/roll/subjects-verbs-and-objects

 

Φανταστικό διώνυμο για παραγωγή ιστοριών

https://rollthedice.online/en/roll/fantastic-binomial-

 

 

Περιπέτεια στον βυθό! Τρία ζάρια που θα με βοηθήσουν…

Ποιοι θα είναι οι ήρωες της ιστορίας μου;

https://rollthedice.online/en/cdice/characters-story-cube

 

Σε ποιο μέρος διαδραματίζεται η ιστορία σου;

https://rollthedice.online/en/cdice/sea-bottom-adventure

 

Ποιος θα είναι ο θησαυρός της ιστορίας;

https://rollthedice.online/en/cdice/sea-treasures-

 

 

Reasons for not having done my homework

(Ένα από τα αγαπημένα μου αλλά μόνο στα αγγλικά προς το παρόν)

https://rollthedice.online/en/cdice/reasons-excuses-for-not-having-done-my-homework

 

Καλή διασκέδαση και καλές δημιουργίες!!!

Η σελίδα http://mathlearningcenter.org είναι μια σελίδα γεμάτη φοβερά εργαλεία για τα μαθηματικά!

Είναι τρομερά ευέλικτα και μπορείτε να φτιάξετε δικές σας ασκήσεις! Αν και το περιβάλλον είναι στα αγγλικά, αυτό δεν αποτελεί καθόλου εμπόδιο για την αξιοποίηση των εργαλείων.

Ενδεικτικά, αυτά είναι κάποια από τα εργαλεία που είναι διαθέσιμα στη σελίδα:

 

Ασπροπίνακας:

https://apps.mathlearningcenter.org/whiteboard/

 

 

Σχήματα και μοτίβα:

https://apps.mathlearningcenter.org/pattern-shapes/

 

 

Κλάσματα:

https://apps.mathlearningcenter.org/fractions/

 

Αριθμογραμμές:

https://apps.mathlearningcenter.org/number-line/

 

Μονάδες-Δεκάδες-Εκατοντάδες:

https://apps.mathlearningcenter.org/number-pieces/

 

Γεωπίνακας:

https://apps.mathlearningcenter.org/number-pieces/

 

 

Πλαίσια αριθμών:

https://apps.mathlearningcenter.org/number-frames/

 

Καλές διδασκαλίες!!

Μερικές από τις προκλήσεις μέσα στη χρονιά στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας ήταν η καλλιέργεια τόσο της φαντασίας όσο και του προφορικού και γραπτού λόγου των παιδιών. Κατά τη γνώμη μου, οι προκλήσεις αυτές έχουν ξεχωριστή βαρύτητα κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο Δημοτικό αλλά ταυτόχρονα αφορούν  δεξιότητες που είναι χρήσιμες για όλη τη ζωή των παιδιών. Στην αληθινή ζωή μπορεί να μη χρειαστείς ποτέ να απαριθμήσεις τα μέρη του λόγου, αλλά σίγουρα κάποια στιγμή θα χρειαστεί να συντάξεις ένα επίσημο κείμενο (ένα βιογραφικό, μία επιστολή διαμαρτυρίας προς τον Δήμο, μία ανακοίνωση, μια πρόσκληση), να μιλήσεις σωστά σε επίσημο πλαίσιο (πχ. συνέντευξη για δουλειά) και φυσικά η ζωηρή φαντασία είναι ένα πανίσχυρο εργαλείο για κάθε περίσταση! Έτσι, την άνοιξη, λίγο πριν το Πάσχα, έμαθα για τον 3ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Συγγραφής Παραμυθιού. Το σκέφτηκα καλά και συνειδητοποίησα πως αυτός ο διαγωνισμός θα είχε πολλά να προσφέρει στην τάξη μου. Καταρχάς, θα πρόσφερε εσωτερικό κίνητρο για παραγωγή λόγου! Τα παιδιά θα ήθελαν να συμμετέχουν! Αυτό ακριβώς είναι και το συστατικό της επιτυχίας: εάν το παιδί είναι ενθουσιασμένο με ένα θέμα, θα διηγηθεί ή θα γράψει κάτι ενδιαφέρον! Έπειτα, πριν αρχίσουμε να γράφουμε, θα έπρεπε να διαβάσουμε παραμύθια και να καθίσουμε να συλλογιστούμε ποια είναι τα χαρακτηριστικά αυτού του κειμενικού είδους. Τέλος, αυτή η διαδικασία-και αυτό ήταν, νομίζω, το μεγαλύτερο στοίχημα- θα οδηγούσε στη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των παιδιών, θα μεταμόρφωνε την τάξη σε μια ομάδα. Η εργασία σε ομάδες απαιτεί ουσιαστική συνεργασία. Η συνεργασία με τη σειρά της απαιτεί την τήρηση κάποιων κανόνων συμπεριφοράς. (Και-δυστυχώς- τα παιδιά σήμερα δυσκολεύονται πάρα πολύ να συνεργαστούν και να λειτουργήσουν ομαδικά…).

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας παραμύθια και εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές.

Το επόμενο βήμα ήταν η προεργασία για τη συγγραφή: έπρεπε να ενεργοποιηθεί η φαντασία των παιδιών και να μπορέσουν συνεργατικά να διηγηθούν ένα παραμύθι. Στην προεργασία αξιοποιήσαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι “Μια φορά κι έναν καιρό”  της “Κάισσα”.

Το παρακάτω βίντεο περιγράφει με λεπτομέρεια το συγκεκριμένο παιχνίδι στα αγγλικά:

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και κάθισαν γύρω από το ίδιο τραπέζι. Κάθε ομάδα πήρε έναν αριθμό καρτών και αρχίσαμε την ιστορία…  Οι ομάδες ανταγωνίζονται μεταξύ τους για το ποια θα πάρει το ρόλο του αφηγητή. Η ομάδα που αφηγείται θα πρέπει να αξιοποιήσει κατά την αφήγηση τις κάρτες που έχει στο χέρι της. Μόλις αυτό που απεικονίζει η κάρτα (πρόσωπο, αντικείμενο, μέρος, ενέργεια) ενταχθεί στην πλοκή, τότε η ομάδα μπορεί να ρίξει την κάρτα κάτω. Στο τέλος, έχουμε μια σειρά από κάρτες και ακολουθώντας τες μπορούμε να αφηγηθούμε από την αρχή την ιστορία. Το συναρπαστικό αυτό του παιχνιδιού είναι ότι μια ομάδα μπορεί να διακόψει την αφήγηση της ομάδας-αφηγήτριας. Αν οι παίκτες της ομάδας που έχουν τον ρόλο του αφηγητή εκείνη τη στιγμή αναφέρουν πχ. τη λέξη “πριγκιποπούλα” και μια άλλη ομάδα έχει την κάρτα “πριγκίπισσα”, τότε πετούν την κάρτα τους κάτω και παίρνουν τη σκυτάλη της αφήγησης. Γι’ αυτό είναι ένα παιχνίδι που απαιτεί συγκέντρωση και στρατηγική. Ένα άλλο σημαντικό στοιχείο που προσθέτει δυσκολία είναι οι κάρτες τέλους. Κάθε ομάδα παίρνει μία μόνο κάρτα τέλους, η οποία αναφέρει τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να τελειώσει η ομάδα την ιστορία. Έτσι, κατά τη διάρκεια της αφήγησης, μια ομάδα πρέπει να έχει στο νου πως η πλοκή πρέπει να οδηγηθεί προς την κατεύθυνση που υποδεικνύει η κάρτα τέλους (πχ. Η μάγισσα έφυγε μακριά και κανείς ποτέ δεν την ξαναείδε). Αυτό είναι αρκετά δύσκολο -ειδικά για τα μικρά παιδιά- αλλά τα εξοικειώνει με έναν πιο ώριμο τρόπο σκέψης κατά τη συγγραφή: τα βάζει στη διαδικασία να προετοιμάσουν το τέλος από πριν έχοντας μια καθολική θεώρηση της ιστορίας.

 

Έπειτα από όλα αυτά, καθίσαμε όλοι μαζί να γράψουμε την ιστορία. Εγώ κάθισα στον υπολογιστή στη θέση του δακτυλογράφου, ενώ τα παιδιά έπαιρναν τον λόγο το ένα μετά το άλλο για να αφηγηθούν το παραμύθι που θα υποβάλλαμε στον διαγωνισμό. (Εδώ προσπάθησα να κάνω επίτηδες κάποια ορθογραφικά λάθη,  έτσι ώστε να δίνεται στα παιδιά η δυνατότητα να με διορθώνουν). 😉

Στο τέλος, μπορεί να μην πήραμε κάποιο βραβείο, μα οι ίδιες οι εμπειρίες που βιώσαμε μέσα στην τάξη ήταν πολύτιμες!

Συμπέρασμα: Ένα επιτραπέζιο μπορεί να απογειώσει το γλωσσικό μάθημα προσφέροντας κίνητρο και πολλαπλά μαθησιακά οφέλη! 

Το όνομά του σου τα λέει όλα:

το stellarium είναι ένα πρόγραμμα που ασχολείται με τα αστέρια!

Το απίθανο είναι ότι διατίθεται εντελώς δωρεάν και πλέον μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και την online εκδοχή, το stellarium web!

 

 

Είναι το απόλυτο εργαλείο για να κολλήσετε στα παιδιά τον πυρετό της αστρονομίας και της αστροπαρατήτησης! Ουσιαστικά πρόκειται για μια εξομοίωση του ουρανού κάθε στιγμή. Μπορείτε να δείτε τον ουρανό και να παρατηρήσετε τα αστέρια, τη Σελήνη και τους πλανήτες. Οι ρυθμίσεις που μπορείτε να κάνετε είναι πολλές και αξίζει να αφιερώσετε χρόνο για να πειραματιστείτε με το πρόγραμμα. Αξίζει να “παίξετε” με την τοποθεσία και να παρατηρήσετε τον ουράνιο θόλο από πολλές διαφορετικές πόλεις που να ανήκουν σε διαφορετικά ημισφαίρια. Επίσης, υπάρχει μια ρύθμιση που σου επιτρέπει να δεις τον ουρανό με ή χωρίς τη γήινη ατμόσφαιρα (κυρίως αυτό έχει θεαματικά αποτελέσματα όταν είναι ημέρα). Ακόμα μια πολύ ενδιαφέρουσα ρύθμιση αφορά τους αστερισμούς: μπορείτε να δείτε τον τον Λέοντα, τον Ωρίωνα και πολλούς άλλους με καλλιτεχνικές αναπαραστάσεις!

 

Η καλύτερη-κατά τη γνώμη μου- ρύθμιση αφορά τη ροή του χρόνου. Επηρεάστε πόσο αργά ή γρήγορα θα κυλάει ο χρόνος ή, αν θέλετε, αψηφήστε τους νόμους της φύσης και κάντε ένα ταξίδι στο χρόνο! Με ένα ταξίδι στο κοντινό μέλλον μπορείτε να δείξετε στους μαθητές/ριές σας πώς θα μοιάζει ο ουρανός το βράδυ!

Κάποτε είχα βάλει τα παιδιά ανά τακτά χρονικά διαστήματα να καταγράφουν σε ειδικές φόρμες σε τι φάση βρίσκεται το φεγγάρι! Σας το προτείνω ανεπιφύλακτα!

Το Stellarium έχει πολλές δυνατότητες για αρχάριους αλλά και για πιο προχωρημένους στην αστρονομία και αστροπαρατήρηση.

Ωστόσο, αυτό που μας ενδιαφέρει στην εκπαίδευση είναι να κάνουμε τα παιδιά να σηκώσουν το κεφάλι και να κοιτάξουν τον ουρανό!

Να αρχίσουν να καταλαβαίνουν πώς κινούνται οΉλιος, η Σελήνη αλλά και η ίδια η Γη. Να συνειδητοποιήσουν πώς οι ναυτικοί χρησιμοποιούσαν τα αστέρια ως χάρτη για τα ταξίδια τους, αλλά και να βιώσουν (έστω και μέσω προσομοίωσης) την απεραντοσύνη του Σύμπαντος. Γι’ αυτό και μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε πραγματικά σε κάθε τάξη προσαρμόζοντας τις δραστηριότητες στο επίπεδο των παιδιών.

Αυτό που ξεχωρίζει το Stellarium από άλλες ίσως προσομοιώσεις είναι το ότι σε ωθεί προς τη φύση. Το πρόγραμμα στον υπολογιστή γίνεται η αφορμή για να βγεις έξω και να παρατηρήσεις τον ουρανό! Μάλιστα, τα παιδιά ενθουσιάζονται και αποκτούν μια αυτοπεποίθηση που πηγάζει από την καλύτερη κατανόηση του φυσικού κόσμου.

Καλές εξερευνήσεις!

 

 

Μπορείτε να κατεβάσετε το πρόγραμμα από εδώ:

https://stellarium.org/

 

 

 

 

Όταν διάβασα το όνομα αυτού του προγράμματος, αυθόρμητα μου ήρθε να γελάσω…

Λογικό, καθώς το όνομά του είναι ένα λογοπαίγνιο που αναφέρεται στο διάσημο πρόγραμμα στατιστικής SPSS. Η κύρια διαφορά μεταξύ τους είναι ότι το PSPP είναι freeware, δηλαδή εντελώς ΔΩΡΕΑΝ!!

Προσοχή!

Αυτό το πρόγραμμα δεν αφορά μόνο όσους/ες από εσάς κάνετε κάποιο μεταπτυχιακό/διδακτορικό!

Το PSPP ή το SPSS μπορούν να χρησιμοποιηθουν για τη διδασκαλία των στοιχείων στατιστικής (μέσος όρος, συχνότητα κτλ.) στις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού, ενώ στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο μπορείτε απλά να το έχετε σταθερά στην εργαλειοθήκη σας!

 

 

Ακούγεται λίγο φιλόδοξο το σχέδιο, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι δύσκολο και πιστεύω πως θα αρέσει και σε εσάς και στα παιδιά.

Σκοπεύω να γράψω ένα άρθρο ειδικά για το πώς να διδάξουμε τη στατιστική, ώστε στην τάξη μας να γίνει χαμός την ώρα των μαθηματικών! Το άρθρο αυτό θα βασίζεται σε διδασκαλίες που έχουν γίνει στο Δημοτικό του Πύργου Τριφυλίας και θα δημοσιευτεί εκπαιδευτικό υλικό που έφτιαξαν τα παιδιά.

Μπορείτε να κατεβάσετε το PSPP από τον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.gnu.org/software/pspp/

 

“Δεν ξερω τι να γράψω, κύριε!”.

Συνηθισμένο φαινόμενο…

Η οργανωμένη παραγωγή γραπτού λόγου στο σχολείο είναι μια πολύπλοκη και πολυεπίπεδη δραστηριότητα. Εδώ δε θα ασχοληθούμε γενικά με την παραγωγή λόγου, αλλά συγκεκριμένα με την καλλιέργεια της φαντασίας. Ένα γραπτό με τέλειο συντακτικό, καλή χρήση των κανόνων της γραμματικής και της ορθογραφίας μπορεί να θεωρείται σωστό, αλλά ποια θα ήταν η αξία του εάν ήταν τόσο βαρετό, που κάνεις δεν έμπαινε στον κόπο να το διαβάσει μέχρι το τέλος;

Η φαντασία προσδίδει την ουσία, την πρώτη ύλη στις ιστορίες μας. Το πώς θα παρουσιάσουμε αυτό το υλικό είναι καθαρά θέμα συγγραφικής τεχνικής. Χωρίς καλή πρώτη ύλη, δεν υπάρχει ιστορία…

Η  φαντασία, λοιπόν, μοιάζει με έναν μυ: όσο τη γυμνάζουμε, τόσο πιο δυνατή γίνεται.

Και πώς γυμνάζουμε τη φαντασία μας;

Η πρώτη μου απάντηση πάντα θα είναι αυτή: η φαντασία καλλιεργείται μέσα από την επαφή με την ποιοτική μυθοπλασία.  Αυτό περιλαμβάνει τα εξής: ποιοτικά βιβλία με καλές εικονογραφήσεις (ας μην ξεχνάμε το τόσο σημαντικό έργο των εικονογράφων!), ποιοτικές ταινίες και φυσικά παρακολούθηση καλών θεατρικών παραστάσεων.

Το παιδί- μετά από σταθερή επαφή με τα παραπάνω- αρχίζει να ανοίγει τα δικά του φτερά στον κόσμο της φαντασίας… Και αυτό θα φαίνεται στις εκθέσεις του!

Εκτός από το παραπάνω, υπάρχουν και κάποια άλλα εργαλεία, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη σχολική τάξη για αυτόν τον σκοπό.

Ένα από τα αγαπημένα μου εργαλεία  είναι οι κύβοι ιστοριών, τα Rory’s Story Cubes. Τα ανακάλυψα κατά τη διάρκεια μιας περιόδου που ήμουν πολύ ενθουσιασμένος με την αξιοποίηση των επιτραπέζιων παιχνιδιών στη διδασκαλία.

Τι είναι οι κύβοι ιστοριών;

Ζάρια.

Ζάρια στα οποία η κάθε έδρα, αντί για αριθμούς, έχει ζωγραφισμένο ένα σύμβολο (κάποιο αντικέιμενο-ουσιαστικό ή ένα σύμβολο κάποιας δραστηριότητας για τα ρήματα).

Και πώς παίζουμε;

Απλό. Παίρνουμε και τα 9 ζάρια της συσκευασίας στα χέρια μας και τα ρίχνουμε. Έπειτα, προσπαθούμε να διηγηθούμε μια ιστορία με βάση τα 9 σύμβολα που έχουμε μπροστά μας.

Βέβαια, μπορούμε να κάνουμε και παραλλαγές: να ρίχνουμε ένα ένα ζάρι και να συνεχίζουμε την ιστορία, να συνδυάζουμε τα διάφορα θεματικά πακέτα ζαριών (κλασικό, δράσεις, ταξίδια κτλ.) ή να βάλουμε και παντομίμα στο παιχνίδι.

Έτσι, καλλιεργούμε, εκτός από τη φαντασία μας, και τον προφορικό μας λόγο ή- αν θέλουμε- βάζουμε τα παιδιά να εξασκηθούν με τους κύβους γράφοντας σύντομες ιστορίες των 8-10 σειρών.

Οι κύβοι ιστοριών είναι ένα καλό, απλό και ευέλικτο εργαλείο.

Όπως πάντα, όμως, σημασία δεν έχει το εργαλείο (όσο εντυπωσιακό κι αν είναι αυτό), αλλά το πώς το χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός για να φτάσει με τα παιδιά εκεί που θέλει!

Καλή διδασκαλία!!

 

Ρίξτε μια ματιά εδώ για τα πακέτα κύβων ιστοριών:

https://www.storycubes.com/collection

 

  Συνέχεια ανάγνωσης “Φτιάχνουμε ιστορίες παίζοντας-Rory’s Story Cubes” →

Όπως ένας υδραυλικός ή ένας κομμωτής πρέπει να έχουν καλά εργαλεία για να κάνουν σωστά τη δουλειά τους, έτσι κι ένας δάσκαλος είναι σημαντικό να έχει εργαλεία και να μπορεί να τα αξιοποιεί κατάλληλα για να εμπλουτίσει τη διδασκαλία του και να διευκολύνει τη διαδικασία της μάθησης για τα παιδιά.

Ένα ωραίο εργαλείο είναι το Wordle, με τη βοήθεια του οποίου μπορούμε (εμείς ή τα παιδιά) να κατασκευάσουμε σύννεφα λέξεων ή απλά λόγότυπα. Το σημαντικό είναι ότι το Wordle είναι απλό, δωρεάν και δεν απαιτεί κάποια εγγραφή. Επίσης, υποστηρίζει τα ελληνικά. Είναι διαθέσιμο online αλλά και με τη μορφή λογισμικού. (Για να λειτουργήσει η online εκδοση,

απαιτείται να έχουμε εγκαταστήσει μια ειδική έκδοση του Mozilla Firefox, γι’ αυτό κι εγώ προτίμησα να κατεβασω το λογισμικό). Οι εικόνες σε αυτό το άρθρο έγιναν με τη χρήση του Wordle.  Για να μάθετε να το χρησιμοποιείτε- τόσο εσείς όσο και τα παιδιά- απαιτείται κάποιος χρόνος ελεύθερης αλληλεπίδρασης και πειραματισμού (όπως συμβαινει με όλα τα εργαλεία άλλωστε).

Σημαντική σημείωση: Μια εντυπωσιακή διδασκαλία, που αξιοποιεί εκπαιδευτικό λογισμικό, online εργαλεία και βίντεο, μπορεί να είναι μια κακή/ φτωχή διδασκαλία σε μαθησιακά αποτελέσματα. Τα εργαλεία δε φέρνουν από μόνα τους το αποτέλεσμα. Σημασία έχει πώς τα αξιοποιεί κανείς για να υπηρετήσει τους στόχους της διδασκαλίας του. Η παραπάνω δήλωση μπορεί να ακούγεται ως κάτι αυτονόητο, μα δεν είναι.  Η αναγκαιότητα χρήσης κάθε εργαλείου στη διδασκαλία (είτε αυτό εντάσσεται στα νέα εργαλεία των ΤΠΕ είτε είναι παραδοσιακό) πρέπει να δικαιολογείται από τον σχεδιασμό μας.

Μπορείτε να κατεβάσετε το Wordle από τη σελίδα:

http://www.wordle.net/

Καλές δημιουργίες!!