Οι μαθητές στα πλαίσια του μαθήματος Κ.Π.Α. μελετούν τον
ΧΑΡΤΗ ΘΕΜΕΛΙΩΔΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ Ε.Ε .
Παραθέτουμε παρακάτω την ομαδική εργασία των μαθητών της τάξης κατά την οποία ‘επεκτείνουν‘ τη δράση άρθρων του Χάρτη στη χρήση του Διαδικτύου όπως π.χ. άρθρο 1, άρθρο 6, άρθρο 7, άρθρο 8, άρθρο 11, άρθρο 12, άρθρο 13, άρθρο 24.
Στα πλαίσια σύνδεσης του προγράμματος με το μάθημα της Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής παρουσιάζουμε την ομαδική εργασία των μαθητών για το ποια θεωρούν τα 10 πιο σημαντικά δικαιώματά τους ως προς τη χρήση του Διαδικτύου:
TOP TEN ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Από τις ζωγραφιές τους διαπιστώνουμε ότι :
Και αυτός πρέπει και οφείλει, κατά την ταπεινή μας γνώμη, να είναι πρωτίστως ο γονιός.
Για όσους γονείς δεν γνωρίζουν τι είναι ο Γονικός έλεγχος και πως γίνετε, μαθήτρια του τμήματος ανέλαβε να να τους ενημερώσει σχετικά δημιουργώντας την παρακάτω παρουσίαση :
Θα θέλαμε να τονίσουμε την άποψη που εμφανώς υιοθετεί και η ίδια η μαθήτρια:
Στα πλαίσια της ενημέρωσής για τρόπους προστασίας από κινδύνους του Διαδικτύου, μαθήτρια του τμήματος ανέλαβε να μας ενημερώσει για το “Τείχος της φωτιάς”. Παραθέτουμε την παρουσίαση : Firewall – Τείχος προστασίας.
Σύμφωνα με την παρουσίαση λοιπόν :
“Όλες οι ψηφιακές πληροφορίες που εισέρχονται ή εξέρχονται από ένα δίκτυο περνάνε μέσα από αυτό το τείχος προστασίας, το οποίο είτε επιτρέπει ή θα τις μπλοκάρει με βάση συγκεκριμένα κριτήρια ασφαλείας.
Το Firewall είναι ένα πρόγραμμα, μία συσκευή ή ένα σύνολο συσκευών που κάνει αυτή ακριβώς τη δουλειά για τον υπολογιστή μας: ελέγχει την επικοινωνία, τη λήψη ή την αποστολή δεδομένων συγκεκριμένων προγραμμάτων, μέσω δικτύου.”
Όπως προείπαμε, πριν ενημερώσουμε άλλους για τους κινδύνους του Διαδικτύου, οφείλουμε να γνωρίζουμε εμείς οι ίδιοι, ποιοι είναι αυτοί. Μαθητής του τμήματος λοιπόν ανέλαβε να μας ενημερώσει για τους σημαντικότερους κινδύνους όπως πρόσβαση σε ακατάλληλο περιεχόμενο, αποξένωση, αποπλάνηση, βίαια παιχνίδια εκφοβισμός και εθισμός. Επίσης ανέλαβε να μας προτείνει τρόπους και μέτρα που πρέπει να παίρνουμε για να μειώνουμε τους κινδύνους αυτούς στο ελάχιστο δυνατό.
Παραθέτουμε την παρουσίασή του : Κίνδυνοι Διαδικτύου για παιδιά 6-12 ετών
Μεταφέρουμε δε το συμπέρασμα και την προτροπή του συμμαθητή μας :
“Συμπερασματικά, το διαδίκτυο είναι ένας εικονικός χώρος απεριόριστης μάθησης, εύρεσης πληροφοριών και ενημέρωσης, ξεγνοιασιάς, ξέγνοιαστης διασκέδασης και ψυχαγωγίας.
Ας φροντίσουμε όλοι, μικροί και μεγάλοι, να εκμεταλλευτούμε τις θετικές του πλευρές, προσπαθώντας καθημερινά να εκμηδενίσουμε τους κινδύνους που περιέχει και να αποφεύγουμε την άσχημη και κακόβουλη πλευρά του.“
Ως μαθητές που αναλαμβάνουν να ερευνήσουν τις γνώσεις των γονιών τους για το Διαδίκτυο, σωστό είναι να γνωρίζουμε εμείς οι ίδιοι πρώτα γι’ αυτό. Σε αυτό το πλαίσιο λοιπόν μαθήτρια του τμήματος ανέλαβε να μας παρουσιάσει την πορεία εξέλιξης του Διαδικτύου στη σημερινή του μορφή μέσω της εφαρμογής Preceden.
Παραθέτουμε τον σύνδεσμο της Ιστοριογραμμής.
Στην προσπάθεια διερεύνησης των γνώσεων των γονέων των μαθητών γύρω από το Διαδίκτυο, ομάδα μαθητών, με τη βοήθεια της εφαρμογής Google Forms δημιούργησε ερωτηματολόγιο δύο ενοτήτων.
Στην 1η ενότητα διερευνάται το κατά πόσο οι γονείς γνωρίζουν το Διαδίκτυο, πώς και από πότε το χρησιμοποιούν, τους λόγους που το χρησιμοποιούν και την επίδραση που έχει αυτό στην ζωή τους και τέλος το κατά πόσο γνωρίζουν τους κινδύνους που «ελλοχεύουν» κατά και από τη χρήση του.
Στην 2η ενότητα διερευνάται η άποψή τους και η γνώση τους ως προς την χρήση του Διαδικτύου από τα παιδιά τους καθώς και τις θετικές ή αρνητικές επιδράσεις αυτής στη ζωή τους.
Παραθέτουμε το σύνδεσμο του ερωτηματολογίου : https://forms.gle/WwXPGRF45qSSd1za7
Ο σύνδεσμος απεστάλη στους γονείς από τους μαθητές μέσω mail.
Ομάδα μαθητών ανέλαβε την παρουσίαση μέσω γραφημάτων των απαντήσεων των γονέων μαζί με την εξαγωγή των σχετικών συμπερασμάτων.
Παραθέτουμε την παρουσίαση που δημιουργήθηκε με την εφαρμογή Powerpoint:
Από τις απαντήσεις των γονέων προέκυψε ότι γνωρίζουν αρκετά για το Διαδίκτυο, το οποίο, λόγω και του φάσματος της ηλικίας που καλύπτουν, χρησιμοποιούν από αρκετά νεαρή ηλικία. Χρησιμοποιούν δε όλο το φάσμα των υπηρεσιών του σε καθημερινή βάση. Είναι γνώστες των κινδύνων που περιλαμβάνει η υπερβολική και αλόγιστη χρήση του και προσπαθούν να προστατέψουν τα παιδιά τους από τους κινδύνους αυτούς και να τα ωθήσουν στην ορθή και ευεργετική χρήση του. Εύγε στους γονείς μας.
Οι μαθητές του τμήματος υπό την καθοδήγηση της συντονίστριας του προγράμματος, δημιούργησαν ερωτηματολόγιο με τίτλο «Τι ξέρεις για τη χρήση του Διαδικτύου», το οποίο συμπληρώθηκε από όλους τους μαθητές της τάξης και το οποίο απέβλεπε στη διερεύνηση του τρόπου χρήσης του Διαδικτύου από αυτούς και στη γνώση ή μη βασικών κανόνων προστασίας των προσωπικών τους δεδομένων κατά τη χρήση του και προστασίας τους από «ανεπιθύμητο» περιεχόμενο και παρενόχληση.
Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε το ερωτηματολόγιο που δημιούργησαν οι μαθητές του τμήματος.
ΤΙ ΞΕΡΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ_;
Εν συνεχεία ομάδα μαθητών, συγκέντρωσε τις απαντήσεις και με τη βοήθεια γραφημάτων παρουσίασε τα αποτελέσματα καταλήγοντας στο τελικό συμπέρασμα ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών γνωρίζει να προστατεύει τα προσωπικά του δεδομένα κατά τη χρήση του Διαδικτύου, ενώ πολύ μικρό ποσοστό είναι αυτό που θα πρέπει να πειστεί να αλλάξει συνήθειες ως προς τον τρόπο χρήσης του.
Παρακάτω σας δίνουμε την παρουσίαση των αποτελεσμάτων.