Stem- Το νερό 

Βασικοί σκοποί του θεματικού κύκλου ήταν:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα
• Τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M με βιωματικό τρόπο
• Να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού 
• Να γνωρίσουν τις  φυσικές ιδιότητες του νερού
• Να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση ​​και αγάπη για τον πλανήτη μας καλλιεργώντας τις δεξιότητες περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης
• Να κατανοήσουν την αλληλεπίδραση των ανθρώπινων δραστηριοτήτων με το φυσικό περιβάλλον (παροχή νερού, άρδευση, βιομηχανία) και μέσω δραστηριοτήτων STEM

Αξιοποιήθηκαν η πειραματική μέθοδος ( υποθέσεις – παρατηρήσεις- συμπεράσματα) και δραστηριότητες προγραμματισμού . 

Μπορείτε να δείτε το εργαστήριο δεξιοτήτων  Το νερό.

Το εργαστήριο αυτό συνδέθηκε και με το eTwinning έργο που λάβαμε μέρος Water Power Stem#3

Εκπαίδευση στα ανθρώπινα Δικαιώματα 

“Τα δικαιώματα των παιδιών”

Βασικοί στόχοι του προγράμματος ήταν:

• Να μάθουν τα παιδιά τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει 
• Να γνωρίσουν τι σημαίνει δικαίωμα μέσα από την αντιδιαστολή των αναγκών και των επιθυμιών
• να συνδέσουν τις βασικές ανάγκες με τα ανθρώπινα δικαιώματα
• Να γνωρίσουν τα δικαιώματα των παιδιών 

Κύριος σκοπός του προγράμματος με τίτλο “Τα δικαιώματα των παιδιών” ήταν η κατανόηση της σημασίας τους, η αναγνώριση της ύπαρξής τους  στη ζωή των ίδιων και η εφαρμογή τους σε προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο . Το πρόγραμμα εξελίχθηκε στη λογική της εφαρμογής ενός project. Αξιοποιήθηκε ο καταιγισμός ιδεών , οι ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, η συζήτηση, η μελέτη περίπτωσης, η ζωγραφική το κολλάζ, η χρήση τεχνολογίας και η αξιοποίηση τεχνικών εκπ/κού δράματος. 

Το παράπονο των ζώων/ Ζώα υπό εξαφάνιση

Βασικοί στόχοι του θεματικού κύκλου ήταν:

• Αναφορά σε ζώα που θαυμάζουμε, χαρακτηριστικά και η αξία τους στο οικοσύστημα
• Οι άνθρωποι και τα ζώα, προσφορά- συναισθηματική σχέση
• Γνωριμία με τα κυριότερα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα και οι κίνδυνοι από τους οποίους απειλούνται
• Απειλή και κλιματική αλλαγή
• Τα παράπονα των ζώων
• Προτεινόμενες λύσεις

Μέσα από κατεξοχήν βιωματικές δράσεις , τα παιδιά μπήκαν στη θέση των ζώων που κινδυνεύουν και ενθαρρύνθηκαν να προτείνουν λύσεις, να δημιουργούν “πρωτότυπα’ αλλά και να αξιολογούν τα στάδια της λύσης που η ομάδα υιοθέτησε και εφάρμοσε.

Η στοχοθεσία των προγραμμάτων έχει προσδιοριστεί από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) βάσει των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: δεξιότητες της ζωής (life skills), ήπιες δεξιότητες (soft skills) και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης. Ενδεικτικά, οι σύγχρονες δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό.

Το πρώτο εργαστήριο αφορούσε στη Διατροφή και βασικός στόχος του προγράμματος ήταν αρχικά η γνωριμία των πιο σημαντικών ομάδων τροφών , της έννοιας της ισορροπημένης διατροφής και της σημασία της για τη ζωή μας. Έγινε ξεχωριστή αναφορά στη λεγόμενη Μεσογειακή Πυραμίδα και στην αποσαφήνιση της κατανομής των τροφών σε αυτήν. Ένας επιπλέον στόχος των εργαστηρίων ήταν η κατανόηση της άμεσης της άμεσης σχέσης της ποιότητας της διατροφής με την ποιότητα ζωής μας και τη συνολική σωματική και ψυχική μας ευεξία και πληρότητα.

Η προσέγγιση της θεματικής ήταν  διαθεματική εμπλέκοντας όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Νηπιαγωγείου ( Γλώσσα, Μαθηματικά,  Φυσικό και Ανθρωπογενές Περιβάλλον, Πληροφορική).