Τη Δευτέρα 12-6-2022, με την πολύτιμη συνδρομή του Συλλόγου Γονέων του 9ου Νηπιαγωγείου Περαίας, παιδιά γονείς και εκπαιδευτικοί γιορτάσαμε τη λήξη της σχολικής χρονιάς με πολύ παιχνίδι, μπαλονοκατασκευές , ζωγραφική προσώπου, θετική διάθεση και πολλά πολλά παιδικά γέλια με τις Μπαμ Μπαμ & Μπιου Μπιου.
Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για το Σεπτέμβριο!
Καλό Καλοκαίρι !!!!
Το δεύτερο eTwinning έργο που υλοποιήσαμε διαπραγματευόταν τα παραδοσιακά παιχνίδια των παιδιών.
Στόχος του προγράμματος ήταν:
Με την έναρξη του προγράμματος τα παιδιά γνώρισαν την Ευρωπαϊκή Πύλη του eTwinning , βάλαμε στο χάρτη τις σημαίες των χωρών με τις οποίες θα συνεργαζόμασταν και γνωρίσαμε το logo της Κοινότητας μάθησης.
Μετά από διάφορες προτάσεις από τους εταίρους η ψηφοφορία κατέδειξε ως επικρατέστερο logo την πρόταση του σχολείου Yemliha Sami Yangın İlkokulu
Η δική μας πρόταση ήταν :
Και εδώ μπορείτε να δείτε τις προτάσεις όλων των εταίρων
Και οι δράσεις του Δεκεμβρίου συνεχίστηκαν με ευχές και προγραμματισμούς.
Τις δράσεις όλων των εταίρων μπορείτε να δείτε στο σύνδεσμο που ακολουθεί
https://padlet.com/mahzeminilkokulu/traditional-games-vrzi475cs4jneffk/slideshow
Τον Ιανουάριο κάθε σχολείο έπαιξε διάφορα παραδοσιακά κινητικά παιχνίδια και δημιουργήσαμε ένα διαδικτυακό βιβλίο.
Έχουμε κοινά παιχνίδια με άλλες χώρες όπως μπορείτε να διαπιστώσετε ΕΔΩ .
“1-2-3 κόκκινο Φως” “Κουτσό”
“Τα μήλα”
Τον μήνα αυτό είχε προγραμματιστεί κάθε σχολείο έπρεπε να παρουσιάσει ένα “Mind Game”. Εμείς προτείναμε την Τρίλιζα.
Οι προτάσεις όλων των εταίρων είναι συγκεντρωμένες ΕΔΩ
( Η δική μας πρόταση είναι στο 8:46 του βίντεο)
Δράση για αυτό τον μήνα ήταν να δημιουργήσουμε ένα συνεργατικό παραμύθι με ήρωες τον Καραγκιόζη και τον Χατζηαβάτη. Το παραμύθι διαπραγματευόταν την κλιματική αλλαγή. Ξεκίνησε ένα σχολείο και συνέχιζε το επόμενο χωρίς να έχει προαποφασιστεί η πλοκή (η δική μας προσθήκη είναι το τέλος της ιστορίας ).
Η ιστορία μας
Μιλήσαμε για τη σκιά , φτιάξαμε τις φιγούρες μας και παίξαμε Καραγκιόζη.
Ήταν ένα πολύ ωραίο και ενδιαφέρον έργο το οποίο ολοκληρώθηκε με την απονομή βεβαίωσης συμμετοχής στα παιδιά.
Το eTwinning είναι μια Eυρωπαϊκή δράση μέσω της οποίας σχολεία από διαφορετικές Eυρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Η δράση eTwinning δίνει στα σχολεία την ευκαιρία να μάθουν μαζί, να μοιραστούν τις απόψεις τους και να δημιουργήσουν καινούργιες φιλίες.
Το eTwinning εφαρμόζεται στα Κράτη Μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης: Αυστρία, Βέλγιο, Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Βουλγαρία, Κροατία, Κύπρος, Δημοκρατία της Τσεχίας, Δανία, Εσθονία, Φινλανδία, Γαλλία, Γερμανία, Ελλάδα, Ουγγαρία, Ιρλανδία, Ιταλία, Λετονία, Λιθουανία, Λουξεμβούργο, Μάλτα, Πολωνία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Σερβία, Σλοβακία, Σλοβενία, Ισπανία, Σουηδία, Κάτω Χώρες και Ηνωμένο Βασίλειο. Τα υπερπόντια εδάφη και χώρες είναι επίσης επιλέξιμες.
Επιπλέον, μπορούν επίσης να λάβουν μέρος η Αλβανία, η Βοσνία-Ερζεγοβίνη, η Ισλανδία, Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία Της Μακεδονίας, το Λίχτενσταϊν, η Νορβηγία, η Σερβία και η Τουρκία.
Το σχολικό έτος 2022-2023 το Νηπιαγωγείο συμμετείχε σε 2 συνεργατικά έργα.
Water Power Stem#3 είναι το ένα. Στο έργο συμμετείχαμε 16 συνεργάτες από την Ελλάδα, την Πορτογαλία, τη Σερβία και την Τουρκία.
Το έργο στοχεύει στην τόνωση της δημιουργικότητας των μαθητών μας, χρησιμοποιώντας την τεχνολογία STEM. Μέσα από πειράματα, έρευνα, ρομποτική και υπαίθρια εκπαίδευση, οι μαθητές θα μάθουν για το νερό ως πολύτιμο πόρο και θα γίνουν ευαίσθητοι σε αυτό, αναζητώντας τρόπους για να αξιοποιήσουν την εξουσία του. Αυτό το έργο αποτελεί μέρος της δράσης STEM3.
Στόχοι του έργου:
1) Να γνωρίσουν τις φυσικές ιδιότητες του νερού.
2) Να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση και αγάπη για τον πλανήτη μας καλλιεργώντας τις δεξιότητες περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.
3) Να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες ομιλίας και γραφής, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους χρησιμοποιώντας ΤΠΕ
4) Να αναπτύξουν συνεταιριστικές δεξιότητες αλληλεπιδρώντας και να συνεργαστούν για έναν κοινό σκοπό. Ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης και της ικανότητας συνεργασίας μεταξύ συνεργατών και μαθητών.
5) Να κατανοήσουμε την αλληλεπίδραση των ανθρώπινων δραστηριοτήτων με το φυσικό περιβάλλον (παροχή νερού, άρδευση, βιομηχανία) και μέσω δραστηριοτήτων STEM για να τονίσουν τις 4 δεξιότητες του 21ου αιώνα: κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία και συνεργασία.
Σας παρουσιάζουμε τις συνεργατικές δράσεις μας.
Σε όλα τα προγράμματα τα παιδιά μαθαίνουν την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. Για το σκοπό αυτό εμείς παίξαμε ένα κουκλοθέτρο το οποίο μπορείτε να δείτε πατώντας στο σύνδεσμο esafety
Τις δράσεις των εταίρων μπορείτε να τις δείτε ΕΔΩ
Το κάθε συνεργαζόμενο σχολείο έφτιαξε μάι μακέτα για να παρουσιάσει στους εταίρους που υπάρχει “νερό” στην περιοχή του. Στη συνέχεια με Web 2.0 εργαλείο δημιουργήθηκε το συνεργατικό έργο που μπορείτε να δείτε ΕΔΩ
Ένα παιχνίδι προγραμματισμού ήταν η επόμενη δράση μας. Τα συνεργαζόμενα σχολεία σε ζευγάρια παίξαμε διαδικτυακά το παιχνίδι προγραμματισμού. Εμείς κληρωθήκαμε να παίξουμε με το σχολείο Sair yahya kemal ilkokulu στην Κωνσταντινούπολη. Ήταν μία πρωτόγνωρη εμπειρία για τα παιδιά . Είδαμε πρώτα που βρίσκεται η Κωνσταντινούπολη στο χάρτη και στη συνέχεια συνδεθήκαμε και παίξαμε διαδικτυακά. 
Πρόκληση για πείραμα. Μία πολύ ενδιαφέρουσα συνεργατική δράση ήταν η πρόσκληση για πειραματισμό. Το κάθε σχολείο προσκαλούσε ένα άλλο για να κάνει ένα πείραμα I say an experiment and you do it!!!
Εμάς μας πρότειναν την εξάτμιση του νερού που δημιουργεί τη βροχή .
Κάθε σχολείο πρόσθεσε τα πειράματα που έκανε με το νερό και δημιουργήσαμε μια ” εγκυκλοπαίδεια” με τα πειράματα
Δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό διαδικτυακό παραμύθι με το ταξίδι μια σταγόνας βοηθώντας τα παιδιά να δημιουργήσουν μια ιστορία με τη φαντασία τους !
Το παραμύθι μας μπορείτε να το δείτε ΕΔΩ ( για να δείτε την εικόνα με την ιστορία θα πρέπει να πατήσετε αυτό το σύμβολο 
)
Σε αυτή τη δράση οι συνεργάτες δείχνουμε δραστηριότητες με STEM. Εμείς με απλά υλικά κατασκευάσαμε ένα σύστημα ύδρευσης (οι μαρκαδόροι είναι οι σωλήνες)
Τις δραστηριότητες των συνεργατών μπορείτε να τις δείτε ΕΔΩ
Οι δράσεις των εταίρων για την Ημέρα eTwinning ΕΔΩ
Την Πέμπτη 18 Μαΐου το σχολείο μας συμμετείχε, μαζί με τα συνεργαζόμενα σχολεία στο eTwining έργο “Water Power # STEM3” το οποίο υλοποιούμε, στη δράση #EMD In My Country 2023.
Είχε γίνει ανάρτηση σε προηγούμενο άρθρο
https://blogs.sch.gr/9nipperaias/2023/05/24/emd-in-my-country-2023/
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν και τηλεσυναντήσεις με τα άλλα σχολεία. Στις 7 Ιουνίου συναντηθήκαμε διαδικτυακά με τους εταίρους μας για να αποχαιρετηθούμε.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος που ήταν στις 5 Ιουνίου ζωγραφίσαμε διαδικτυακά με τους φίλους μας από το 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας, με το Web 2.0 εργαλείο Colorrilo.com, την αφίσα μας ! Περάσαμε τέλεια!!!
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με τη απονομή Βεβαιώσεων για τη συμμετοχή των παιδιών στο eTwinning έργο!!!
Stem- Το νερό
Βασικοί σκοποί του θεματικού κύκλου ήταν:
Αξιοποιήθηκαν η πειραματική μέθοδος ( υποθέσεις – παρατηρήσεις- συμπεράσματα) και δραστηριότητες προγραμματισμού .
Μπορείτε να δείτε το εργαστήριο δεξιοτήτων Το νερό.
Το εργαστήριο αυτό συνδέθηκε και με το eTwinning έργο που λάβαμε μέρος Water Power Stem#3
Εκπαίδευση στα ανθρώπινα Δικαιώματα
“Τα δικαιώματα των παιδιών”
Βασικοί στόχοι του προγράμματος ήταν:
Κύριος σκοπός του προγράμματος με τίτλο “Τα δικαιώματα των παιδιών” ήταν η κατανόηση της σημασίας τους, η αναγνώριση της ύπαρξής τους στη ζωή των ίδιων και η εφαρμογή τους σε προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο . Το πρόγραμμα εξελίχθηκε στη λογική της εφαρμογής ενός project. Αξιοποιήθηκε ο καταιγισμός ιδεών , οι ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, η συζήτηση, η μελέτη περίπτωσης, η ζωγραφική το κολλάζ, η χρήση τεχνολογίας και η αξιοποίηση τεχνικών εκπ/κού δράματος.
Το παράπονο των ζώων/ Ζώα υπό εξαφάνιση
Βασικοί στόχοι του θεματικού κύκλου ήταν:
Μέσα από κατεξοχήν βιωματικές δράσεις , τα παιδιά μπήκαν στη θέση των ζώων που κινδυνεύουν και ενθαρρύνθηκαν να προτείνουν λύσεις, να δημιουργούν “πρωτότυπα’ αλλά και να αξιολογούν τα στάδια της λύσης που η ομάδα υιοθέτησε και εφάρμοσε.
Η στοχοθεσία των προγραμμάτων έχει προσδιοριστεί από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) βάσει των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: δεξιότητες της ζωής (life skills), ήπιες δεξιότητες (soft skills) και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης. Ενδεικτικά, οι σύγχρονες δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό.
Το πρώτο εργαστήριο αφορούσε στη Διατροφή και βασικός στόχος του προγράμματος ήταν αρχικά η γνωριμία των πιο σημαντικών ομάδων τροφών , της έννοιας της ισορροπημένης διατροφής και της σημασία της για τη ζωή μας. Έγινε ξεχωριστή αναφορά στη λεγόμενη Μεσογειακή Πυραμίδα και στην αποσαφήνιση της κατανομής των τροφών σε αυτήν. Ένας επιπλέον στόχος των εργαστηρίων ήταν η κατανόηση της άμεσης της άμεσης σχέσης της ποιότητας της διατροφής με την ποιότητα ζωής μας και τη συνολική σωματική και ψυχική μας ευεξία και πληρότητα.
Η προσέγγιση της θεματικής ήταν διαθεματική εμπλέκοντας όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Νηπιαγωγείου ( Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσικό και Ανθρωπογενές Περιβάλλον, Πληροφορική).
Πέρασαν 9 μήνες από την ημέρα που υποδεχτήκαμε τους μικρούς μας φίλους για να ξεκινήσουμε το ταξίδι μας….και έφτασε η ώρα να αποχωριστούμε. Κάποιοι για να συνεχίσουν το ταξίδι τους στο Δημοτικό και κάποιοι για να ανταμώσουμε και πάλι το Σεπτέμβριο!!!
Σας περιμένουμε για να πούμε Καλό Καλοκαίρι!!!
Σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας έχουν ήδη αναπτύξει φυσική περιέργεια για τον κόσμο που τα περιβάλλει, ενώ παράλληλα δομούν την αντίληψη και την κατανόησή τους για το περιβάλλον αξιοποιώντας ιδέες και πρακτικές που αφορούν την παρατήρηση και ερμηνεία
του φυσικού, τεχνητού και κοινωνικού κόσμου. Οι πρώιμες αυτές ιδέες και αναπαραστάσεις που σχηματίζουν τα παιδιά βιωματικά είναι αυτές που θα αποτελέσουν τη βάση για τη μελέτη και τη σταδιακή ανάπτυξη των εννοιών και των διαδικασιών στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου για τις θετικές επιστήμες (Πεντέρη, Χλαπάνα, Μέλλιου, Φιλιππίδη, & Μαρινάτου, 2021). (περισσότερα…)