Σχολικό έτος 2014-15

Πίνακας διπλής εισόδου   

Παιδί και Μαθηματικά

Αφόρμηση

Ο ουράνιος θόλος του σχολείου με τα αστέρια του 

στόχοι

να απεικονίσουν τα παιδιά σε πίνακα καταγραφής τη σχέση μεταξύ αστεριών και ακτίνων που έχουν

Υλοποίηση δραστηριότητας

Η νηπιαγωγός παρότρυνε τα παιδιά να παρατηρήσουν τους αριθμούς που είχαν κολλήσει στα αστέρια και που αντιπροσώπευαν τον αριθμό ακτίνων που είχαν. Τα παιδιά απάντησαν ότι τα αστέρια είχαν διαφορετικό αριθμό ακτίνων. Τότε η νηπιαγωγός τα παρότρυνε να σκεφθούν με ποιο τρόπο θα μπορούσαν αυτή τη πληροφορία να την καταγράψουν. Εκείνη τη στιγμή τα παιδιά πρότειναν να ζωγραφίσουν τα αστέρια και δίπλα να γράψουν με αριθμητικό σύμβολο τον αριθμό των ακτίνων. Τότε ένα νήπιο μας πρότεινε την ιδέα του πίνακα διπλής εισόδου που είχαν δημιουργήσει για τα γεωμετρικά σχήματα σε παλαιότερη εργασία. Τα παιδιά δέχτηκαν την ιδέα και σε χαρτόνι που ζήτησαν ζωγράφισαν τα αστέρια ( άξονας ψ ) και τους αριθμούς που αντιστοιχούσαν στο πλήθος ακτίνων ( άξονας χ ) . Στο σημείο απεικόνισης της σχέσης δηλαδή στο σημείο που συναντά το κάθε αστέρι τον αριθμό των ακτίνων του το κάθε παιδί ζωγράφιζε το δικό του σύμβολο ως αποδεικτικό στοιχείο αυτής της καταγραφής.