Η μπλε αρκούδα (από το ομώνυμο παραμύθι που αναγράφεται στην εργασία). Μια μνεία για τα ζώα και την επιβίωσή τους τον χειμώνα. Χειμερία νάρκη (γνωστικός τομέας, περιβαλλοντική προσέγγιση) αλλά και συνύπαρξη ανθρώπου με ζώα και φιλία (κοινωνικό συναισθηματικός τομέας). Μικτή τεχνική με πινέλα/τέμπερες και χαρτοκοπτική. Από το ολοήμερο Β1.

Λίγο χειμώνας ακόμα…Ζώα των πάγων. Πολική αρκούδα (γνωστικός τομέας, ζώα και περιβάλλον). Έρευνα με τα παιδιά για το αν μια πολική αρκούδα από τον Βόρειο Πόλο συναντάει τον φίλο της τον πιγκουίνο από το Νότιο Πόλο. Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών στο σπίτι ερευνούν πρωτίστως αν έχουν συναντηθεί ποτέ αυτά τα δύο ζώα. Παγίωση της γνώσης και προχωράμε ένα βήμα παραπέρα..τεχνική με τέμπερα και ένα…πιρούνι..ολοήμερο Β1 και το ταξίδι της αρκούδας συνεχίζεται..

Ένας πιγκουίνος μια φορά…Μικτή τεχνική με πινέλα/τέμπερα και χαρτοκοπτική. Ολοήμερο Β1.

Και η μεγάλη συνάντηση επιτελέστηκε! Τα δύο Πολικά ζώα συναντήθηκαν στη σφαίρα της …φαντασίας! Τα παιδιά επινοούν τρόπους με τους οποίους τα δύο αυτά ζώα θα μπορούσαν να συναντηθούν! Καταιγισμός ιδεών και καταγραφή. Στο τέλος επιλέγουν έναν τρόπο της αρεσκείας τους και τον βάζουν σε εφαρμογή. Γέφυρες, αερόστατα και αεροπλάνα επιστρατεύονται για την επίτευξη του πολυπόθητου στόχου! Τα παιδιά δημιουργούν σε μια ημικατευθυνόμενη εικαστική δράση και…μεγαλουργούν! Μεικτή τεχνική με μαρκαδόρους και χαρτοκοπτική επάνω σε κανσόν. Τέλος, παιχνίδι ρόλων που λαμβάνει χώρα μέσα στην τάξη.

Λίγη ακόμα…τροφή για σκέψη: Άλλη μια έρευνα εκτυλίσσεται στα πλαίσια του μαθήματος σχετικά με τη συνάντηση των δύο ζώων. Που αλλού έχουν συναντηθεί τελικά; Νέα κατάσταση προβληματισμού που επιδέχεται λύση. Τα ολοημεράκια του Β1 επιστρατεύουν όλες τους τις γνώσεις και ομαδοσυνεργατικά χτίζουν τη νέα γνώση πάνω στην ήδη υπάρχουσα. Δείχνω εικόνες με διάφορα περιβάλλοντα και τελικά η ομάδα καταλήγει στη σκέψη ότι τα δύο ζώα συναντιούνται σε ρεαλιστική πια βάση σε έναν… ζωολογικό κήπο! Τι άραγε θα μπορούσαν να πουν/κάνουν εκεί; Τα παιδιά φτιάχνουν τη δική τους ιστορία. Καταγραφή και ανατροφοδότηση.

Μαθηματικά. Γνωριμία των ολοήμερων παιδιών του Β1 με τα τέσσερα βασικά σχήματα: κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο, μέσα από τα παραμύθια που αναγράφονται αντίστοιχα στις εργασίες και μέσα από πολλά άλλα παιχνίδια γνωστικού, νοητικού, ψυχοκινητικού και κοινωνικό συναισθηματικού ενδιαφέροντος.

Οι όρνιθες του Αριστοφάνη επιστρατεύονται για να κάνουμε μια αναδρομή στο παρελθόν και να συνδέσουμε την έννοια της Τσικνοπέμπτης με το σήμερα. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το ομότιτλο παραμύθι που αναγράφεται στην εργασία και δημιουργούν με πινέλα και τέμπερες τον τσαλαπετεινό, πρωταγωνιστή του μύθου μας. Μικτή τεχνική χαρτοκοπτικής και επαφή των παιδιών με τη μαγευτική μουσική του Χατζιδάκη, ο οποίος “έντυσε” τη διάσημη παράσταση του Κουν.
 

Ο κλόουν των…μαθηματικών έρχεται να μας θυμίσει τις διάσημες γραφές, ένα βήμα μετά την εκμάθηση των διασήμων γραμμών (ευθεία, τεθλασμένη, καμπύλη, σαλιγκάρι). Μια πρώτη γεύση από απόκριες!

“Ένας παλιάτσος είμαι εγώ, καλή σας μέρα!…”

Φιλοτεχνώ τα μαλλιά του κλόουν με τις διάσημες μαθηματικές γραμμές και την τελεία φυσικά! Γιατί από αυτήν ξεκινά το ταξίδι των μαθηματικών! Μικτή τεχνική με μαρκαδόρους και διάφορα άλλα υλικά (Πον πον, σύρματα πίπας, γλωσσοπίεστρα). Δημιουργία και έκφραση μέσα από τις απόκριες. Μπράβο στα ολοημεράκια του Β1!

Ο “ραφτάκος των λέξεων” ράβει αποκριάτικες στολές για τους πρίγκιπες και τις πριγκίπισσες ενός αποκριάτικου πάρτυ με λέξεις του χειμώνα! Λίγο ακόμα καρναβάλι! Τα παιδιά του Ολοήμερου Β1 δημιουργούν το κατάλληλο … περιβάλλον! Φιλοτεχνούν ένα κάστρο (το ολοκληρώνουν με τη βοήθεια των μαθηματικών γραμμών που ήδη γνωρίζουν) και συνθέτουν με χαρτοκοπτική το δικό τους ειδυλλιακό περιβάλλον που τους παραπέμπει σε ξέφρενο πριγκιπικό χορό! Και φυσικά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους μέσα στην πριγκιπική στολή! Μια ιδέα από το ομότιτλο παραμύθι του Παπαθεοδούλου, αρχή για πολλές άλλες δραστηριότητες γλωσσικού και κοινωνικό συναισθηματικού ενδιαφέροντος. Και όχι μόνο …. Γιατί στο νηπιαγωγείο η γνώση δεν κατακερματίζεται αλλά διαχέεται σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα και δίνει λαβή για περαιτέρω δράσεις ποικίλλων ενδιαφερόντων..και το ταξίδι της γνώσης συνεχίζεται ..

​​Η εβδομάδα μας ξεκίνησε συζητώντας ότι η καλή συνεργασία είναι σαν ένα μεγάλο παζλ. Δουλέψαμε, λοιπόν, όλοι μαζί για να φτιάξουμε το «Παζλ των Κανόνων», κατανοώντας πως ο σεβασμός χτίζεται κομμάτι-κομμάτι μέσα από τις πράξεις μας και τη φιλία μας. Κάθε κομμάτι είναι μοναδικό, όπως κι εμείς!

Με κέφι, μαρκαδόρους και πολλή φαντασία, κατασκευάσαμε τους δικούς μας παραδοσιακούς χαρταετούς. Είμαστε έτοιμοι για την Καθαρά Δευτέρα, γεμίζοντας τον ουρανό της τάξης μας με χρώματα και χαμόγελα!

​Τέλος, την ώρα της κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξης, γίναμε μικροί ιππότες και δημιουργήσαμε τη δική μας «ασπίδα». Πάνω της βάλαμε όλα όσα μας κάνουν να χαμογελάμε, μας γεμίζουν δύναμη και μας προστατεύουν από τους φόβους μας. Γιατί όταν είμαστε χαρούμενοι, τίποτα δεν μπορεί να μας πειράξει!

Με αφορμή την Τσικνοπέμπτη, γνωρίσαμε το παραδοσιακό αυτό έθιμο και μιλήσαμε για τα αποκριάτικα έθιμα της πατρίδας μας. Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ψησταριά.Έκοψαν, κόλλησαν, ζωγράφισαν και συνεργάστηκαν με ενθουσιασμό.
Μέσα από τη δραστηριότητα καλλιεργήσαμε τη λεπτή κινητικότητα, τη δημιουργική έκφραση και τη συνεργασία, ενώ παράλληλα τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με ένα αγαπημένο παραδοσιακό έθιμο. Η τάξη μας γέμισε χαμόγελα, φαντασία και αποκριάτικη διάθεση!

Με αφορμή την Τσικνοπέμπτη, υλοποιήσαμε μια οργανωμένη δραστηριότητα κατασκευής, μέσα από την οποία τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το έθιμο της ημέρας. Αρχικά πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με την Τσικνοπέμπτη και τις συνήθειες που τη συνοδεύουν και στη συνέχεια τα παιδιά μπήκαν στο ρόλο του ψήστη και κατασκεύασαν τη δική τους ατομική ψησταριά.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά εξασκήθηκαν στη λεπτή κινητικότητα, στην ακολουθία οδηγιών και στη συγκέντρωση, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η συνεργασία και η ενεργή συμμετοχή τους. Η κατασκευή λειτούργησε ως μέσο βιωματικής μάθησης, συνδυάζοντας τη γνωριμία με την παράδοση και τη δημιουργική απασχόληση μέσα στην τάξη.
Η ολοκλήρωση της δραστηριότητας έδωσε στα παιδιά την ικανοποίηση της προσπάθειας και αποτέλεσε αφορμή για περαιτέρω συζήτηση και επεξεργασία του εθίμου της Τσικνοπέμπτης.

Η δραστηριότητα συνδύασε τη γνώση με τη δημιουργική έκφραση, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να κατανοήσουν μέσα από το παιχνίδι και τη χειροτεχνία πώς μεγαλώνουν τα ζώα στον φυσικό τους κύκλο.

Αυτές τις μέρες γνωρίσαμε τα έθιμα της Αποκριάς στην Ελλάδα, αλλά “ταξιδέψαμε” μέχρι τη Βραζιλία και την αριστοκρατική Βενετία. Εμπνευσμένοι από τις βενετσιάνικες μάσκες, δημιουργήσαμε τα δικά μας μοναδικά έργα τέχνης με χρυσόσκονη και εντυπωσιακά χρώματα. Φορέσαμε τις μάσκες μας και είμαστε έτοιμοι για το πιο μαγικό χορό μεταμφιεσμένων!
Με χρωματιστά χαρτόνια, λαμπερά γκλίτερ και πολλές κορδέλες, δώσαμε μορφή στους πιο χαρούμενους κλόουν της τάξης μας. Τα παιδιά διασκέδασαν δημιουργώντας αστείες φατσούλες και μακριές, κυματιστές γραβάτες που θυμίζουν το κέφι του καρναβαλιού. Το σχολείο μας γέμισε χρώμα!

Τέλος, μαζί με το καρναβάλι, εξερευνήσαμε και τις πιο κρύες γωνιές του πλανήτη μας. Μιλήσαμε για τη ζωή στους πόλους και φτιάξαμε όμορφες κατασκευές με χαμογελαστούς εσκιμώους, λευκές αρκούδες και μικρούς πιγκουίνους πάνω στη Γη. Ήταν μια υπέροχη ευκαιρία να μάθουμε για το περιβάλλον μέσα από τη ζωγραφική και τη δημιουργία! ​Μια παγωμένη περιπέτεια στην τάξη μας!

Με οδηγό τους στίχους του τραγουδιού του χειμώνα, τα παιδιά έγιναν μικροί εικονογράφοι. Ζωντανέψαμε κάθε στροφή με χρώματα και εξασκηθήκαμε στη γραφή, μαθαίνοντας να «ντύνουμε» τις λέξεις με εικόνες.


Έπειτα, χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολάζ και κομματάκια από λευκό χαρτί, δημιουργήσαμε τις δικές μας πολικές αρκούδες. Μια δραστηριότητα λεπτής κινητικότητας που γέμισε την τάξη μας με «χιονισμένες» δημιουργίες και πολλή αγάπη!

Τέλος, χωρίσαμε τον κόσμο στα δύο! Από τη μια γνωρίσαμε τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και αναζητούν τη ζεστασιά, και από την άλλη ανακαλύψαμε τους «πρωταθλητές» του πάγου, τα πολικά ζώα. Μια συναρπαστική διαδρομή στη φύση και τις συνήθειές της.

Χειμώνας, χιονάνθρωπος, δίνη (ανεμοστρόβιλος στα μαθηματικά).

​Οι χιονάνθρωποι μας «παγιδεύονται» σε έναν καλλιτεχνικό ανεμοστρόβιλο, συνδυάζοντας τη δημιουργική έκφραση με τη γεωμετρία των σχημάτων.