« ΠΟΡΤΡΕΤΑ ΖΩΗΣ ΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ  ΤΟΥ 1821…ΚΑΤΙ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΜΑΣ ΠΟΥΝ»-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

« ΠΟΡΤΡΕΤΑ ΖΩΗΣ ΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ  ΤΟΥ 1821…ΚΑΤΙ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΜΑΣ ΠΟΥΝ»
Γράφει η Βίλλη Κίτσιου, ΠΕ91.01
2 Τη σχολική χρονιά 2021 και με αφορμή την επέτειο των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση, αναλάβαμε με το περσινό τμήμα Δ΄2 (φετινό Ε΄2) ένα  Πολιτιστικό Πρόγραμμα των Σχολικών Δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Λάρισας  με θέμα τα πορτρέτα ζωής αγωνιστών  του 1821. Σκεφθήκαμε πως θα ήταν  εξαιρετικά ενδιαφέρον να ξεκινήσουμε τη διαδρομή μας μαθαίνοντας πρώτα για τους Θεσσαλούς αγωνιστές. Έπειτα, σειρά στο ταξίδι μας είχε η συμβολή των γυναικών από διάφορα μέρη της Ελλάδας που στάθηκαν ατρόμητες  μπρος στη θέα του κινδύνου, ικανές να θυσιαστούν για το δέντρο της Λευτεριάς. Φυσικά, δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε ορισμένες από τις ηγετικές μορφές της Επανάστασης. Το ερώτημα που προέκυψε ήταν: Ποια εικόνα ζωής άφησαν αυτοί οι ήρωες στο πέρασμά τους; Πώς  άραγε επιδρά η απόφασή τους να θυσιάσουν τα υπάρχοντά τους ακόμα και την ίδια τους τη ζωή, στις νεότερες γενιές; Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε στα μαθήματα της Θεατρικής Αγωγής, της Ευέλικτης Ζώνης και της Γλώσσας. Υπήρξε καταλυτική η δυναμική των παιδιών στη συγκέντρωση και τη σύνθεση πληροφοριών όπως και η θέλησή τους να ολοκληρωθεί το πρόγραμμα εν μέσω πανδημίας. Γι’ αυτό και θεωρούμε υποχρέωσή μας να καταδείξουμε για μια ακόμη φορά την αξιόλογη δουλειά των μαθητών μας!
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!

« Προσεγγίζοντας τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από την τέχνη»

Γράφει η Βίλλη Κίτσιου (ΠΕ32)

Στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής προσεγγίσαμε το δικαίωμα της  έκφρασης του λόγου όπως  και της ταυτότητας.  Μέσα από την κίνηση, τα σύμβολα και το παιχνίδι φτιάξαμε μια ‘’σκαλωσιά’’ ιδεών που ανεβήκαμε. Ανέβηκε όλη η ομάδα αξιοποιώντας έτσι την έννοια της ομαδικότητας. Μελετήσαμε το διήγημα της Φυλλιώς Νικολούδη ‘’Το Χαρούμενο Λιβάδι’’ όπως και το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου ‘’Βρες Χρόνο’’ και με μονοπάτι εργαλεία του εκπαιδευτικού δράματος όπως η ανίχνευση σκέψης, αυτοσχεδιασμούς, κύκλους συνείδησης και συμβούλια δώσαμε τη δυνατότητα στην ομάδα να προχωρήσει σε βάθος, πέρα από τα στερεότυπα και να δημιουργήσει νέα νοήματα στα δικαιώματα! Με μια ενεργητική ομαδική διαδικασία δεν μάθαμε απλώς, μα βιώσαμε αυθόρμητα τις σύνθετες πλοκές των δικαιωμάτων μετατρέποντάς τα σε εικόνα που θα αγωνιζόμαστε γι’ αυτή!

ΤΟ ΔΡΑΚΟΠΑΡΑΜΥΘΙ – ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ – ΤΑΞΗ Ε2

Γράφει η Βίλλη Κίτσιου , θεατρικής αγωγής ΠΕ32

Με αφορμή τα απόσπασματα από το βιβλίο «Δράκε, δράκε εισ’ εδώ;» της Αγγελικής Βαρελλά,
που υπάρχουν στο Ανθολόγιο της Ε΄Δημοτικού  και στο βιβλίο της Θεατρικής Αγωγής,
οι μαθητές του Ε2 μελέτησαν το παραμύθι στο μάθημα της γλώσσας με τον δάσκαλό τους κ. Παπανικολάου Γιώργο,
και στη συνέχεια το δραματοποίησαν στο μάθημα της θεατρικής αγωγής!
Αν δεν βιώσουμε δεν μαθαίνουμε!

Συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί:
Παπανικολάου Γιώργος, δάσκαλος ΠΕ70
Κίστιου Βασιλική, θεατρικης αγωγής ΠΕ32

ΜΙΑ ΑΞΕΧΑΣΤΗ ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ! – ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ – ΤΑΞΗ ΣΤ΄

Παρουσίαση: Σωτήρης Πετρίκης

Γράφει η Βίλλη Κίτσιου, θεατρολόγος ΠΕ32

Την Τρίτη 10 Ιουνίου το βράδυ οι μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης  παρουσιάζοντας  το πολιτιστικό τους πρόγραμμα υπό μορφή παράστασης με τίτλο: «Ταξίδι στο χωροχρόνο του αρχαίου θεάτρου», μας πρόσφεραν μια καταπληκτική βραδιά γεμάτη από ζωντανές εικόνες της αρχαιότητας και τον καθαρό λόγο του αρχαίου δράματος. «Ευμενίδες» του Αισχύλου, «Ειρήνη» του Αριστοφάνη, «Ο κολπατζής Ερμής» σατυρικό δράμα και χορικό στάσιμο από την «Ελένη» του Ευριπίδη.

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Τα παιδιά, με μεράκι, δούλεψαν ένα εξάμηνο. Μελέτησαν, αναρωτήθηκαν, έψαξαν για απαντήσεις και δημιούργησαν! Η συνεργασία και των τριών τμημάτων ήταν εκπληκτική! Μαζί με τους εκπαιδευτικούς κατασκεύασαν σκηνικά της παράστασης , αρχαία μουσικά όργανα από πηλό και προσωπεία. SAMSUNG CAMERA PICTURES

Διάβασαν τους αρχαίους μας δραματουργούς σε παιδική μετάφραση και διασκεύασαν τα έργα που παρακολουθήσαμε. Γελάσαμε με τα τερτίπια του Τρυγαίου και συμφωνήσαμε με τη διαχρονική διαπίστωση του Ευριπίδη: «- αν το δίκιο σου ζητάς με το αίμα, η διχόνοια δεν θα λείψει από τον κόσμο!».

SAMSUNG CAMERA PICTURES

Το οπτικοακουστικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε πάλι με την ειδική παρέμβαση των παιδιών ήταν καταιγιστικά (κόμικς της τραγωδίας, της κωμωδίας και του σατυρικού δράματος) έξυπνη. Ενώ ακούσαμε και μια αρχαία ελληνική μελωδία, ερμηνευμένη από τα παιδιά μας. Και φυσικά αφού το θέατρο ένωσε πολιτισμούς, δώσαμε και μια ελάχιστη γεύση της μακράς του επιρροής με τον κυριότερο εκπρόσωπο του Ελισαβετιανού θεάτρου, Ουίλιαμ Σαίξπηρ.

Ξεχωριστή η γοητεία που εκπέμπει το αρχαίο θέατρο. Τι λέτε παιδιά;;;

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΚΙΤΣΙΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ  – Θεατρικής Αγωγής

ΠΕΤΡΙΚΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ – Εικαστικών
ΚΑΡΑΚΟΥΛΑ ΓΕΩΡΓΙΑ – Πληροφορικής
ΦΩΤΙΑΔΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ – Μουσικής
ΠΕΛΕΚΟΥΔΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ –  Αγγλικής Γλώσσας

ΚΟΡΙΤΣΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΘΥΡΟ – ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ – ΤΑΞΗ Ε΄

Γράφει η Βίλλη Κίτσιου, θεατρικής αγωγής ΠΕ32

Με αφορμή την ενότητα για τη δραματική έκφραση από το βιβλίο της θεατρικής αγωγής(σελ.24), τα παιδιά παρατήρησαν τον πίνακα ζωγραφικής με τίτλο ‘’Κοπέλα στο παράθυρο’’ του Άβλιχου Γεώργιου και έπλασαν με τη φαντασία τους μια ιστορία…

[slideboom id=937329&w=425&h=370]

Η ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ – ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ – ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ – ΤΑΞΗ Δ3

Οι μαθητές της Δ3 τάξης διάβασαν με τη δασκάλα τους, απόσπασμα από το έργο Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου και ζωγράφισαν τους χαρακτήρες. Με αφορμή την ενότητα του βιβλίου της Ιστορίας που αφορά τα πολιτεύματα , συζήτησαν για τον «νέο κάτοικο της ντενεκεδούπολης, τον Λαδένιο» και τον τρόπο επιβολής της εξουσιάς του στα υπόλοιπα τενεκεδάκια.
Στη συνέχεια δραματοποίησαν το κείμενο στο μάθημα της Θεατρικής αγωγής και των Βιωματικών Δράσεων και το ηχογράφησαν στο εργαστήριο πληροφορικής.

[slideboom id=916510&w=425&h=370]

Συνεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί:
1. Άννα Κανιά, δασκάλα της Δ3 τάξης
2. Βίλλη Κίτσιου, θεατρικής αγωγής
3. Γεωργία Καρακούλα, πληροφορικής

ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ – ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ – ΤΑΞΗ ΣΤ3

Γράφει η Βίλλη Κίτσιου, θεατρικής αγωγής ΠΕ32

Η διδασκαλία της θεατρικής αγωγής έχει σχηματικό γνώμονα τον κύκλο.  Ο φακός της ηλεκτρονικής εφημερίδας μας, θέλησε να γίνει μέλος της ομάδας για λίγα λεπτά!

Με τα παιδιά του ΣΤ΄3 και ακούραστο συμπαίκτη μας το δάσκαλό τους κ. Δημ. Κατσαούνη που πρόθυμα συμμετέχει στα δρώμενά μας,  σκεφτήκαμε να δραματοποιήσουμε (με αφορμή το μάθημα της Γεωγραφίας για τους πλανήτες)  συναισθήματα.

Πώς θα μας φαινόταν αν κοιτούσαμε τη Γη από ψηλά; Τι σχήμα θα έπαιρνε το σώμα μας; Ποιο συναίσθημα θα περιτύλιγε την κίνησή μας; Έπειτα χωρισμένοι σε δυάδες  δημιουργήσαμε απρογραμμάτιστους διαλόγους με κεντρικό άξονα το συναίσθημα που νιώσαμε σε έντονο βαθμό!  

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA