Το πρόγραμμα
Το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα Safe, Safer, the Safest, στο πλαίσιο της δράσης eTwinning σε συνεργασία με 12 ακόμα σχολεία από την Τουρκία (ιδρυτής), τη Ρουμανία, το Αζερμπαϊτζάν, τη Λιθουανία και την Κροατία. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν 2 ακόμα σχολεία από την Ελλάδα, το 4ο Δημοτικό Σχολείο Κορίνθου και το 5ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου.
Στόχος μας μέσω της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα Safe, Safer, the Safest είναι να ενθαρρύνουμε την ορθή χρήση του διαδικτύου από τους μαθητές μας, ενημερώνοντας τόσο τους ίδιους αλλά και τους γονείς για του κινδύνους του διαδικτύου, προτείνοντας καλές πρακτικές, συνδιαμορφώνοντας τους όρους χρήσης, αλλά και ανοίγοντας νέους δρόμους στην χρήση του από τους μαθητές.
Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι μαθητές/τριες θα εμπλακούν ενεργά σε δραστηριότητες που σχετίζονται με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, θα συνεργαστούν μεταξύ τους αλλά και με μαθητές σχολείων άλλων χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.
Πως προέκυψε η ιδέα για το Πρόγραμμα
Το διαδίκτυο αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της κοινωνίας του 21ου αιώνα, παρέχει πολλές δυνατότητες και μπορούμε να το να αξιοποιήσουμε ως εργαλείο μάθησης, ψυχαγωγίας, ενημέρωσης, επικοινωνίας και συνεργασίας.
Οι μαθητές που χαρακτηρίζονται ως «ψηφιακοί ιθαγενείς» αφιερώνουν σημαντικό χρόνο σε διαδικτυακές δραστηριότητες, κυρίως για ψυχαγωγία και επικοινωνία. Η ραγδαία διάδοση της χρήσης του διαδικτύου ακόμα και σε πολύ μικρές ηλικίες, είναι δυνατό να οδηγήσει σε άβολες καταστάσεις και σε κινδύνους, ως αποτέλεσμα άγνοιας ή έλλειψης ψηφιακών δεξιοτήτων και ψηφιακής παιδείας. Η μη συνειδητοποιημένη και άκριτη χρήση του Διαδικτύου μπορεί να επιφέρει κινδύνους όπως: βλάβες στον ηλεκτρονικό υπολογιστή (π.χ. ιοί), υποκλοπή/ παραβίαση προσωπικών δεδομένων, διαδικτυακό εκφοβισμό (cyberbulling), επικοινωνία με αγνώστους/ παραπλάνηση, ανεπιθύμητη αλληλογραφία (spam), εθισμό, αντικοινωνική/ επιθετική συμπεριφορά καθώς και φυσικές παθήσεις που σχετίζονται κυρίως με την πολύωρη ενασχόλησή μας με το διαδίκτυο.
Ο ρόλος του σχολείου και των εκπαιδευτικών δεν είναι η απαγόρευση χρήσης του διαδικτύου από τους μαθητές, αλλά η ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης και η οικοδόμηση ψηφιακής παιδείας, προκειμένου οι μαθητές να μπορούν να αξιοποιούν ορθά τις δυνατότητες που προσφέρει το διαδίκτυο.
