Οι αιτήσεις εγγραφής  στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2023-2024 υποβάλλονται από τους γονείς και  κηδεμόνες των νηπίων/προνηπίων μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr και εντός της προθεσμίας από 1 έως και 20 Μαρτίου. Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2018 και το 2019, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου.

Τα όρια σχολικής περιφέρειας του 950υ Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης θα ανακοινωθούν σύντομα.

Εγγραφές μετά τις 20 Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η εγγραφή των ήδη εγγεγραμμένων μαθητών (2018) για το δεύτερο έτος, γίνεται αυτεπάγγελτα και συνεπώς δεν απαιτείται κάποια άλλη διαδικασία από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών αυτών, μόνο σε περίπτωση που επιθυμούν εγγραφή στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Οι γονείς των νηπίων (2017) για την εγγραφή τους στο δημοτικό σχολείο θα παραλαμβάνετε από το νηπιαγωγείο μια Βεβαίωση Φοίτησης την οποία, στη συνέχεια, θα πηγαίνετε στο Δημοτικό με τα υπόλοιπα δικαιολογητικά που χρειάζονται για την εγγραφή.

ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΑΙΤΗΣΗ από τον ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

1. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
2. Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα, στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο τμήμα πρόωρης υποδοχής:

1. Στο τμήμα πρόωρης υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του τμήματος πρόωρης υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Εγγραφές στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

1. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.
2. Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου δεν προβλέπεται.
3. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17:30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του και οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται για τα παραστατικά που θα πρέπει να προσκομίσουν στη σχολική μονάδα.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η διαδικασία.

    Στη συνέχεια, προσκομίζονται κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού στη σχολική μονάδα  και τηρώντας πιστά όλα τα προτεινόμενα μέτρα (του Ε.Ο.Δ.Υ.) για την αποφυγή φαινομένων διασποράς του κορωνοϊού,  τα ακόλουθα δικαιολογητικά:

α)  Πιστοποιητικό ή Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης επίσημα μεταφρασμένα, για την περίπτωση μόνο των αλλοδαπών μαθητών.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή/τριας συμπληρωμένο και υπογεγραμμένο, επισυνάπτεται παρακάτω.

Λήψη αρχείου

γ) Βιβλιάριο υγείας του μαθητή/τριας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

δ) Έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. Στην υπεύθυνη δήλωση ο γονέας δηλώνει και αν επιθυμεί το παιδι να παρακολουθήσει το Ολοήμερο Πρόγραμμα ή το Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

Λήψη αρχείου

ε) Την αίτηση εγγραφής για το τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

στ)Γνωμάτευση από ΚΕ. ΔΑ. ΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Για επικοινωνία (απορίες, προβλήματα με τη χρήση του συστήματος, διευκρινήσεις, ραντεβού) με το Νηπιαγωγείο μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο 2310 554 304

Όλη η εγκύκλιος εγγραφών εδώ:

Λήψη αρχείου

Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Αφού γυρίσαμε από τις διακοπές και τα παιδιά διηγήθηκαν πώς πέρασαν τις γιορτές ξεκινήσαμε να μιλάμε για τον Χειμώνα: πώς είναι ο καιρός, τι φοράμε, ποια είναι τα φρούτα και τα λαχανικά της εποχής, πώς ζεσταινόμαστε και τι τρώμε κ.α. Χρησιμοποιήσαμε τους πολύ βοηθητικούς πίνακες αναφοράς από ιστολόγια συναδέλφων!

και στη συνέχεια κάναμε τις δικές μας κατασκευές, χειροτεχνίες και φύλλα εργασίας πάνω στο θέμα και μάθαμε χειμερινά τραγούδια όπως το «Κρύο πολύ», «Το σπουργιτάκι» αλλά και το αγαπημένο μας μουσικοκινητικό «Θα πάω για αρκούδες!».

Αφού είπαμε τα χαρακτηριστικά του Χειμώνα και πώς τον αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι προχωρήσαμε και είδαμε τι κάνουν τα ζώα για να αντιμετωπίσουν το κρύο και την έλλειψη τροφής: Πέφτουν σε χειμερία νάρκη! Με τα παιδιά είδαμε τα ονόματα των ζώων που κοιμούνται μαζί με εικόνες

και στη συνέχεια αφού διαβάσαμε το παραμύθι «ΑΟΥΤΣ!», φτιάξαμε το δικό μας μικρό σκαντζοχοιράκι μέσα στη φωλίτσα του για να το πάρουμε σπίτι και να κοιμηθεί μέχρι την άνοιξη!

Δεν ξεχάσαμε το πολύ αγαπημένο παραμύθι «Το Γάντι»! Το αφηγηθήκαμε, το δραματοποιήσαμε, μετρήσαμε τα ζωάκια, τα σειροθετήσαμε και γελάσαμε πολύ!!

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ !

Στις 20 Ιανουαρίου επισκέφτηκε το σχολείο μας η ομάδα της Παραμυθωνίας η οποία απαρτιζόταν από την κυρία Αντωνία Μπατσαλή  που μας διηγήθηκε παραμύθια με ζωάκια με την συνοδεία της κιθάρας και των τραγουδιών του κυρίου Δημήτρη! Μας διηγήθηκαν ιστορίες για το πόσο ωραίο να αγαπάς αυτό που είσαι και ότι οι ιδιαιτερότητες του καθενός μας κάνουν ξεχωριστούς! Μαζί με τα παιδιά και τις δασκάλες από το 4ο Ειδικό Νηπιαγωγείο ακούσαμε τα παραμύθια, χορέψαμε και είδαμε από κοντά τα υπέροχα μουσικά όργανα που συνόδευσαν τις ιστορίες! Ευχαριστούμε πολύ την ομάδα της Παραμυθωνίας για την υπέροχη παράστασή τους στο σχολείο μας!

Ο μήνας μας έκλεισε με την γιορτή των Τριών Ιεραρχών στην οποία μιλήσαμε με τα παιδιά για τα ονόματα τους και το έργο τους και με τα παιδιά φτιάξαμε μια κάρτα με μικρά λογάκια από τον κάθε ιεράρχη! Χρόνια Πολλά Σχολείο!!!

ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ ΜΑΣ!

Με την κυρία Τζένη μάθαμε πώς να λέμε στα αγγλικά τα φαγητά που τρώμε για πρωινό και να ξεχωρίζουμε τα υγιεινά από τα ανθυγιείνα! Χρωματίσαμε τα φαγητά και παίξαμε παιχνίδια στο tablet!

Για να ολοκληρώσουμε την ενότητα με τα φαγητά είδαμε την ιστορία της πολύ πεινασμένης κάμπιας και μιλήσαμε για το τι φαγητά έφαγε και πόσα μετρώντας τα στα αγγλικά!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

2ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

ΤΙΤΛΟΣ: Δεν μας σταματάει τίποτα!

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:

Ξεκινήσαμε μια συζήτηση με τα παιδιά για το ότι κάθε άνθρωπος έχει κάποια πράγματα στα οποία είναι καλός και κάποια άλλα στα οποία χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια για να τα κατακτήσει. Φυσικά είπαμε ότι δεν κοροϊδεύουμε τις αδυναμίες που μπορεί να έχει κάποιος αλλά τον βοηθάμε και τον υποστηρίζουμε όταν χρειάζεται την βοήθειά μας.

Φτιάξαμε λοιπόν ένα πίνακα με τα πράγματα στα οποία είναι καλός ο καθένας και τα πράγματα που μπορεί να τον δυσκολεύουν:

 2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:

Στο δεύτερο εργαστήριο μας «επισκέφτηκε» ένα κοριτσάκι που το έλεγαν Αργυρώ. Αφού συστήθηκε η Αργυρώ μας είπε σε τι είναι καλή και άφησε τα παιδιά να της κάνουν ερωτήσεις για να καταλάβουν σε τι δυσκολεύεται…Μετά από πολλές ερωτήσεις τα παιδιά ανακάλυψαν ότι η Αργυρώ ήταν ένα κοριτσάκι που δεν μπορούσε να περπατήσει αλλά αυτό δεν την σταματούσε από το να κάνει τα πράγματα που της αρέσουν! Και μάλιστα της Αργυρώς της άρεσαν τα ίδια πράγματα που αρέσουν και στα υπόλοιπα παιδιά! Στη συνέχεια μιλήσαμε και είδαμε εικόνες με άτομα που έχουν κινητικά προβλήματα και με κέντρο την Αργυρώ σκεφτήκαμε όλοι τι μπορεί να χρειάζονται αυτά τα παιδιά. Καταλήξαμε σε έναν μικρό εννοιολογικό χάρτη και τα παιδιά ζωγράφισαν τις απαντήσεις τους στο τι μπορεί να θέλουν τα παιδιά με κινητικά προβλήματα (Θέλω να με αγαπούν, Θέλω καθαρούς δρόμους, Θέλω να βλέπω χαμόγελα, Θέλω να υπάρχουν περισσότερες ράμπες, Θέλω να παίζω με τους φίλους μου). Για άλλη μια φορά καταλάβαμε ότι όλοι χρειαζόμαστε τα ίδια!

Κλείσαμε το κεφάλαιο της Αργυρώς με τις χειροτεχνίες και τις εργασίες μας!

 3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:

Η επόμενη φίλη που μας «επισκέφτηκε« ήταν η Φένια! Με τον ίδιο τρόπο τα παιδιά ανακάλυψαν αυτά στα οποία είναι καλή η Φένια και τα πράγματα τα οποία την δυσκολεύουν. Η Φένια ήταν ένα κορίτσι που ήταν τυφλό και με αφορμή αυτό κάναμε προσομοιώσεις με τα παιδιά κλείνοντας τα μάτια και προσπαθώντας να αποφύγουν τα εμπόδια χρησιμοποιώντας τα χέρια τους. Μιλήσαμε για την γραφή Braille και ακουμπήσαμε αυτά τα ιδιαίτερα γράμματα πάνω στο κουτί από ένα φάρμακο. Δεν παραλείψαμε να μιλήσουμε για τα σκυλιά οδηγούς αλλά και για το πώς βοηθάμε έναν τυφλό στο δρόμο. Για να το δούμε στην πράξη παίξαμε κινητικά παιχνίδια, στα οποία τα παιδιά σε ζευγάρια έπαιζαν τα σκυλάκια που βοηθάνε ανθρώπους που δεν βλέπουν (το ένα παιδί είχε ανοιχτά μάτια και το άλλο κλειστά) να περπατήσουν στο χώρο και στη συνέχεια μάθαμε πώς να συνοδεύουμε σωστά ανθρώπους με προβλήματα όρασης και τα παιδιά κάνανε διαδρομές σε ζευγάρια με κλειστά μάτια. Μιλήσαμε πάλι για τον μικρό εννοιολογικό χάρτη και είδαμε ότι και τα παιδιά σαν την Φένια χρειάζονται τα ίδια πράγματα! Ολοκληρώσαμε και αυτό το εργαστήριο με χειροτεχνίες (η ιδέα της χειροτεχνίας ήταν από ιστολόγιο συναδέλφου) και εργασίες!

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:

Τελευταίος «επισκέφτηκε» την τάξη ο μικρός Γιώργος με την φίλη του την Ισμήνη και τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο ανακάλυψαν ότι ο Γιώργος ήταν ένα κουφός παιδί και ότι η Ισμήνη η φίλη του τον αγαπάει πάρα πολύ! Μιλήσαμε για την νοηματική γλώσσα και είδαμε πώς σχηματίζεται με το χέρι το κάθε γράμμα. Με βάση αυτό «γράψαμε» τα ονόματά μας πρώτα κανονικά και μετά στη νοηματική (η ιδέα ήταν από ιστολόγιο συναδέλφου)! Κάναμε παντομίμα διάφορα ζώα της ζούγκλας και όλα τα παιδιά προσπαθούσαν να μαντέψουν ποιο ήταν! Για άλλη μια φορά είδαμε ότι ο μικρός εννοιολογικός χάρτης αντιστοιχεί και στα παιδιά σαν τον Γιώργο και έτσι καταλήξαμε στο ότι όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από τις διαφορές τους χρειάζονται τα ίδια πράγματα!

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:

Στο τελευταίο εργαστήριο μας κάναμε φύλλα εργασίας (από ιστολόγιο συναδέλφου) που περιείχαν όλα όσα είχαμε δουλέψει στα προηγούμενα εργαστήρια, ζωγραφίσαμε με πινέλα και τέμπερες μια ρόδα για τα παιδιά με κινητικά προβλήματα, ένα ραβδί για τα άτομα με προβλήματα όρασης και ένα χέρι για τα άτομα με προβλήματα ακοής! Κλείσαμε με μικρά βίντεο στον υπολογιστή που πραγματεύονταν με προσιτό στα παιδιά τρόπο όλα όσα είπαμε για τα άτομα με αναπηρίες.