Συνοπτική Παρουσίαση ετήσιου σχεδίου δράσης “Εργαστήρια Δραστηριοτήτων 2023-2024”

Δημοσιεύθηκε 20 Οκτωβρίου 2023 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

1^ο , 2^ο, 3^ο και 4^ο τμήμα: Θέμα « Συνεργασία »

Τίτλος: «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο »

Βασικοί στόχοι:

καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη.
υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

1^ο , 2^ο, 3^ο και 4^ο τμήμα : Θέμα « Αυτομέριμνα, Ασφάλεια και Πρόληψη»

Τίτλος: «Το παπάκι πάει»

Βασικοί στόχοι:

καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
Ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης ή σε περίπτωση που χάσουν τον προσανατολισμό τους.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος-Ιανουάριος

Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

1^ο , 2^ο, 3^ο και 4^ο τμήμα: Θέμα: Δεξιότητες μάθησης

Τίτλος: «Οικολογώντας τον Χ³ώρο μου…με δραστηριότητες STEAM».

Βασικοί στόχοι:

καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους 21^ου αιώνα.
Καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής
Προσέγγιση των 3 Μ της έννοιας του Χώρου (Μικροχώρος, Μεσοχώρος, Μακροχώρος) μέσα από δραστηριότητες STEAM
Ψηφιακές δεξιότητες
Υπολογιστική σκέψη-ρομποτική

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης : Φεβρουάριος – Μάρτιος

Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

1^ο , 2^ο, 3^ο και 4^ο τμήμα: Θέμα «Οικολογική Συνείδηση»

Τίτλος: «Η φίλη μας η θάλασσα»

Βασικοί στόχοι:

καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
Ανάδειξη της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας
ενίσχυση τη γνώσης των νηπίων για τους ωκεανούς
ενθάρρυνση του ενεργού ρόλου τους στις προσπάθειες προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: : Απρίλιος – Μάιος

“Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο-Δίνω ανάσα στη Γη”

Δημοσιεύθηκε 20 Ιουνίου 2024 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Φέτος το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην περιβαλλοντική δράση: “Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο-Δίνω ανάσα στη Γη”, που συντονίζεται από την Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κα. Βίκυ Ιππέκη και το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου με την υποστήριξη του Δασαρχείου Θεσσαλονίκης και της Δ/νσης Αναδασώσεων Κ. Μακεδονίας. Σκοπός του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι η φύτευση και η υιοθεσία δέντρων, η διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης και η ευαισθητοποίηση των μαθητών στην αξία του πρασίνου για τη ζωή τον πλανήτη. Οι μαθητές μας φύτεψαν, ονομάτισαν και υιοθέτησαν αλλά και φρόντιζαν τα δέντρα στην αυλή μας πλαισιώνοντας την δράση αυτή με ποικίλες εκπαιδευτικές και βιωματικές δραστηριότητες.

Η θάλασσα είναι ζωή – Πρόγραμμα HELMEPA

Δημοσιεύθηκε 12 Ιουνίου 2024 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

1ο Εργαστήριο – «Συνάντηση οικογένειας πιγκουίνων»

Παίξαμε το παιχνίδι «Συνάντηση οικογένειας πιγκουίνων». Κάθε ζευγάρι μπαμπάς και παιδί πιγκουίνοι τραγουδούσαν το ρεφρέν από γνωστά τραγούδια που μάθαμε κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Τα παιδιά που ήταν οι θηλυκοί πιγκουίνοι έπρεπε να καταλάβουν ποια είναι η οικογένειά τους, ακούγοντας τα τραγούδια που είχαν οριστεί αντίστοιχα για την κάθε οικογένεια.

2ο Εργαστήριο – Συνέντευξη από θαλάσσιο οργανισμό

Γίναμε για λίγο δημοσιογράφοι και πήραμε μια φανταστική συνέντευξη από έναν θαλάσσιο οργανισμό και συγκεκριμένα από την Γαλάζια Φάλαινα την οποία υποδύθηκε ένα παιδί. Είχε προηγηθεί συλλογή πληροφοριών από βιβλία και βίντεο στο διαδίκτυο.

3ο Εργαστήριο – Θαλάσσια ρεύματα

Πραγματοποιήσαμε πείραμα για να καταλάβουν τα παιδιά καλύτερα πως δημιουργούνται τα θαλάσσια ρεύματα.

4ο Εργαστήριο – Γράμμα σε τουρίστες

Συζητήσαμε για τον τουρισμό και την ανάγκη να προστατευθεί το περιβάλλον όχι μόνο από εμάς τους ίδιους αλλά και από τους επισκέπτες που έρχονται να περάσουν όμορφα στον τόπο μας. Γράψαμε ένα γράμμα για τους τουρίστες με 5 συμβουλές που τους παρακαλούμε να τηρήσουν.

5ο Εργαστήριο – Παιχνίδι «Ξενικά είδη»

Φτιάξαμε με χαρτόνι, κάρτες που απεικονίζουν φυτοπλαγκτόν και ζωοπλαγκτόν, που αποτελούν την τροφή για τους θαλάσσιους οργανισμούς. Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες, τα ξενικά είδη και τους αυτόχθονες. Στο τέλος του παιχνιδιού βγάλαμε τα συμπεράσματά μας: Οι αυτόχθονες οργανισμοί είχαν αρκετή τροφή (κάθε παιδί μάζεψε αρκετές κάρτες). Όταν εισέβαλαν τα ξενικά είδη, η τροφή δεν ήταν αρκετή όπως πριν (τα ίδια παιδιά μάζεψαν λιγότερες κάρτες ή και καθόλου)

6ο Εργαστήριο – Πείραμα «Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα»

Τα παιδιά διαπίστωσαν πόσο δύσκολο είναι να καθαριστούν οι πετρελαιοκηλίδες από τον νερό. Προσπάθησαν να διαχωρίσουν το λάδι από το νερό με διάφορους τρόπους χρησιμοποιώντας κουταλάκια, βαμβάκι, χαρτί… Βέβαια το νερό δεν επανήλθε στη αρχική του μορφή παρά τις προσπάθειες.

7ο Εργαστήριο – Παιχνίδι Ψάρεμα σκουπιδιών

Παίξαμε το παιχνίδι “Ψάρεμα σκουπιδιών” και μάθαμε το χρόνο διάλυσης των απορριμμάτων στη θάλασσα.

Τέλος, φτιάξαμε τη δική μας αφίσα για το περιβάλλον με το Γλάρο της HELMEPA.

Οικολογώντας τον X3ώρο μου… με δραστηριότητες STEAM – Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε 5 Απριλίου 2024 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Οικολογώντας τον X3ώρο μου… με δραστηριότητες STEAM

Εργαστήριο Δεξιοτήτων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ

– ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι να βοηθήσει τους μαθητές μέσα από την έρευνα και τη μεθοδολογία STE(A)M, να καλλιεργήσουν και να ενισχύσουν πολλές και σημαντικές δεξιότητες και να γίνουν καλοί επιλυτές προβλημάτων του πραγματικού κόσμου.

1^ο Εργαστήριο – Ας γνωριστούμε στο Χ3ώρο παίζοντας…

Τα παιδιά έγιναν ζευγάρια και ζωγράφισαν τις γωνιές στο χώρο του σχολείου. Δημιουργήσαμε έναν ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη με βάση τις απαντήσεις των παιδιών μετά από την έρευνα που έκαναν στον χώρο.

2^ο Εργαστήριο – Οικολογώντας την τάξη μου…. Ανακυκλώνω.

Παρακολουθήσαμε βίντεο και συζητήσαμε για την υπεύθυνη δράση της ανακύκλωσης. Κάναμε πείραμα με την αξιοποίηση του ανακυκλώσιμου χαρτιού «Φυτεύουμε χαρτί!»

3^ο Εργαστήριο – Οικολογώντας την Τάξη μου…. Δεν σπαταλώ

Κατανόηση του κύκλου του Νερού μέσα από βίντεο. Γιατί είναι σημαντικό το Νερό; Φυτέψαμε σπόρους και καταγράψαμε την εξέλιξή τους. Παίξαμε παιχνίδια με το επιδαπέδιο ρομπότ Beebot όπου έπρεπε να πραγματοποιούμε τη διαδρομή για την καλύτερη εξοικονόμηση του νερού.

4^ο Εργαστήριο – Οικολογώντας την Τάξη μου…. Δεν σπαταλώ.

Παρακολουθήσαμε βίντεο από το YouTube «Το ταξίδι της Ηλεκτρικής Ενέργειας» και συζητήσαμε με τα παιδιά για το πως πρέπει να ενεργούμε ως υπεύθυνοι πολίτες. Παίξαμε παιχνίδι εντοπισμού όλων των ηλεκτρικών συσκευών στο σχολείο μας και συζήτηση για τη σωστή χρήση τους.

5^ο Εργαστήριο – Οικολογώντας την αυλή του Σχολείου μου… Ώρα για Δράση!

Με βάση ένα οικολογικό πρότυπο το οποίο έχουμε διαμορφώσει ζωγραφίζουμε «Πως Ονειρεύομαι Το Σχολείο Μου πιο Οικολογικό;» Στα δέντρα της αυλής μας ζούνε πολλά πτηνά. Άραγε βρίσκουν φαγητό; Αναλαμβάνουμε Δράση! Κατασκευάζουμε ταΐστρες για τα πουλιά στα δέντρα.

6^ο Εργαστήριο – Η Γη δεν ανήκει σε εμάς. Εμείς ανήκουμε στη ΓΗ!

Γίναμε ομάδες και σε μεγάλα χαρτόνια Α3 ζωγραφίσαμε τα περιβαλλοντικά προβλήματα που παρατηρήσαμε σε σχετικό βίντεο. Είδαμε φωτογραφίες για τη μόλυνση των θαλασσών και κάναμε πείραμα με πετρελαιοκηλίδα. Μπορεί να αφαιρεθεί από το νερό; Πόσο δύσκολο μπορεί να είναι; Με το επιδαπέδιο ρομπότ Beebot πραγματοποιήσαμε διαδρομή με στόχο τον καθαρισμό των θαλασσών από τα σκουπίδια.

7^ο Εργαστήριο – Στέλνω Μήνυμα για Οικολογία του X3ώρου μας

Μοιραστήκαμε το όραμά μας για ένα καλύτερο περιβάλλον, για μια πιο οικολογική γειτονιά, για μια πιο οικολογική πόλη και δημιουργήσαμε μια μακέτα στέλνοντας το μήνυμά μας!

Επίσκεψη της Άμεσης Δράσης στο Νηπιαγωγείο μας!

Δημοσιεύθηκε 21 Φεβρουαρίου 2024 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Με χαρά υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας, την ομάδα της Άμεσης Δράσης Θεσσαλονίκης, η οποία ανταποκρίθηκε στο κάλεσμά μας και μας παρουσίασε ένα εξαιρετικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα! Στόχος της ενημερωτικής αυτής δράσης είναι η γνωριμία με το επάγγελμα και το έργο της ΕΛΑΣ, η εξοικείωση των παιδιών και η ενθάρρυνσή τους στην αναφορά περιστατικών βίας με σκοπό την προστασία και την ασφάλεια τους.

Η εξαιρετική παρουσίαση της Υ/A Μελετλίδου Βασιλικής, ενδιαφέρουσα και κατατοπιστική, κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών κρατώντας αμείωτη την προσοχή τους. Τα παιδιά έμαθαν τους κανόνες ασφαλείας, τα βήματα που χρειάζεται να ξέρουν, συμμετείχαν ενεργά σε κατάλληλα για την ηλικία τους βιωματικά παιχνίδια μαθαίνοντας τον αριθμό κλήσης της άμεσης δράσης, τα στοιχεία που χρειάζεται να αναφέρουμε στους υπεύθυνους και κυρίως το ότι δεν πρέπει να φοβόμαστε να ζητήσουμε βοήθεια όταν κινδυνεύουμε οι ίδιοι ή κάποιος άλλος.

Η παρουσία της ομάδας Ζ με επικεφαλής τον Ζ4 Υ/Β Νικολόπουλο και την ομάδα του Ζ63 και Ζ64, ενθουσίασε επίσης τα παιδιά. Έδωσαν απαντήσεις σε όλες τις απορίες τους σχετικά με τον εξοπλισμό τους, με το έργο τους, τις δυσκολίες τους και πολλά άλλα. Τα παιδιά ανέβηκαν στο περιπολικό και στις μηχανές και φωτογραφήθηκαν.

Όλη η ομάδα προσέγγισε τα παιδιά με ευαισθησία, διακριτικότητα, σεβασμό και ειλικρίνεια. Η ενημερωτική αυτή δράση έστειλε ένα μήνυμα ασφάλειας και εμπιστοσύνης ελπίζουμε προς τη διαμόρφωση μικρών ενεργών πολιτών.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ.Καρακάση, μπαμπά μαθητή μας που μας πρότεινε την υλοποίηση του προγράμματος και συμμετείχε ενεργά στη δράση!

Συνδέσαμε τη δράση με την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιήσαμε σε συνεργασία με το Χαμόγελο του παιδιού «Το παπάκι πάει» πιστεύουμε με πολύ εύστοχο τρόπο για τα παιδιά μας.

ΤΟ ΠΑΠΑΚΙ ΠΑΕΙ… Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε 29 Ιανουαρίου 2024 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Θεματικός Κύκλος: «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην»

Υποενότητα: “Ψυχική υγεία”

Θεματική ενότητα: «Το παπάκι πάει…» από το Χαμόγελο του παιδιού

«Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που έχει ως στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης, δηλαδή σε συνθήκες που χάσουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.

1^ο εργαστήριο: Φτιάξε τον Βοηθό σου

Ένα παπάκι έχει χαθεί και καθώς βρέθηκε έξω από το σχολείο μας αναλάβαμε να το βοηθήσουμε να βρει το δρόμο για το σπίτι του. Προκειμένου να το καταφέρουμε αυτό θα χρειαστούμε από μια κούκλα βοηθό, την οποία και κατασκευάσαμε με απλά υλικά. Χρησιμοποιήσαμε ξύλινα κουταλάκια, τσόχα και μαλλί πλεξίματος.

2^ο εργαστήριο: Ο Δρόμος για το Σπίτι

Διαβάσαμε το παραμύθι το οποίο μας αφηγείται την περιπέτεια του μικρού Αλέξανδρου ο οποίος πήγε στη λαϊκή με τη μαμά του και χάθηκε. Ακολουθεί συζήτηση. Πως πρέπει να λειτουργούμε σε περίπτωση που χαθούμε.

Μένουμε σταθεροί στη θέση μας

Φωνάζουμε… και ζητάμε βοήθεια από πολλούς

Έχουμε κάθε δικαίωμα να λέμε ΟΧΙ αν κάτι μας ενοχλεί και μας τρομάζει

Οι αστυνόμοι βοηθάνε τα παιδιά, δεν τα πάνε φυλακή.

Μαθαίνουμε τον αριθμό 116000 από το χαμόγελο του παιδιού!

3o εργαστήριο: Το Παπάκι Πάει …

Με τις κούκλες που έχουν φτιάξει τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί, παίζουμε κουκλοθέατρο όπου ο Πάκος το μικρό παπάκι χάνει τη μαμά του μέσα στο παπιμάρκετ. Πως θα αντιδράσει ο Πάκο; Θα κάνει το σωστό; Τα παιδιά με τις κούκλες συμμετέχουν, του δίνουν τη σωστή κατεύθυνση και τον βοηθούν να βρει τη μαμά του.

4^ο εργαστήριο: Τι θα έκανες αν…

Τα παιδιά ρίχνουν τον κύβο ο οποίος έχει στις έξι πλευρές του εικόνες με σημεία στα οποία έχουν πιθανόν επισκεφτεί π.χ. παιδική χαρά, σούπερ μάρκετ, λούνα παρκ κ.τ.λ. Ανάλογα με την εικόνα που τυχαίνει σε κάθε παιδί γίνεται και η αντίστοιχη ερώτηση π.χ. «Τι θα έκανες εάν στο λούνα πάρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»

5^ο εργαστήριο: Ας μάθει και η μαμά με τον μπαμπά

Τα παιδιά ετοίμασαν για τους γονείς τους έναν οδηγό όπου αναφέρονται όσα σημαντικά έμαθαν από τη συγκεκριμένη δραστηριότητα.

Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο – Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Δημοσιεύθηκε 18 Δεκεμβρίου 2023 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο

Εργαστήριο Δεξιοτήτων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχος είναι τα παιδιά, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, (δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι) να συνεργαστούν ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.

1^ο εργαστήριο – Συγκρότηση ομάδας

Ας γνωριστούμε παίζοντας! Κινητικές δραστηριότητες και παιχνίδια συνεργασίας.

«Πάρε τη θέση του άλλου αλλά μην πεις κουβέντα!» Τα παιδιά κάθονται στον κύκλο με τις καρέκλες εκτός από έναν ο οποίος θα πρέπει στη διάρκεια του παιχνιδιού να βρει καρέκλα να κάτσει και να αφήσει άλλον όρθιο. Το παιχνίδι απαιτεί γρήγορα αντανακλαστικά και συνεργασία χωρίς λόγια. Στόχος είναι κάθε παιδί να αλλάξει καρέκλα και να βρει μία άλλη χωρίς να χάσει τη θέση του. Για να γίνει αυτό πρέπει η ομάδα να είναι σιωπηλή και να κοιτάζεται μόνο στα μάτια.

2^ο εργαστήριο – Συμβόλαιο της ομάδας

Φτιάχνουμε τους κανόνες της τάξης μας για την εύρυθμη λειτουργία της ομάδας. Στην Ολομέλεια συζητάμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας κάνουμε μία συζήτηση και ζητάμε από τα παιδιά να προτείνουν κανόνες. Μετά το κάθε παιδί ζωγραφίζει ένα κανόνα σε ένα πράσινο χαρτί σε σχήμα φύλλου και δημιουργούμε το Δέντρο της Ομάδας.

3^ο εργαστήριο – Ανίχνευση αρχικών ιδεών για την έννοια της συνεργασίας

Μετά από κινητική δραστηριότητα στον ελεύθερο χώρο με εναλλαγές ρυθμού για περπάτημα, τα παιδιά ζωγραφίζουν ότι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη «συνεργασία».

4^ο εργαστήριο – Ικανότητες επικοινωνίας

Τα παιδιά συνεργάζονται ανά ζεύγη και παίζουν τα παιχνίδια ρόλων:

«Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους»: «έχουνε έρθει κάποιοι ωραίοι και γλυκούληδες εξωγήινοι στο σχολείο μας σήμερα με χαρά να μας γνωρίσουν και έχουν πάρα πολλά και ωραία και ενδιαφέρονται πράγματα να μας πουν για τον πλανήτη και τα μέρη που ζούνε. Δυστυχώς όμως δεν μπορούν να μιλήσουν στη δική μας γλώσσα και θα χρειαστούν κάποιον μεταφραστή». Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια, υπάρχει ένας εξωγήινος και ένας γήινος μεταφραστής σε κάθε ζευγάρι.

« Και οι γάτες είχαν τη δική τους ιστορία»: «οι εξωγήινοι έφεραν μαζί και τις γάτες τους. Τα παιδιά που ήτανε μεταφραστές μεταμορφώνονται σε γάτες. Οι εξωγήινοι -που μετά από την παραμονή τους στην γη έμαθαν τελικά να μιλάνε τη γλώσσα μας- κυνηγάνε με τη μουσική τις γάτες, ώσπου ο καθένας να πιάσει από μία γάτα. Τα ζευγάρια γάτα – εξωγήινος, (ο οποίος που τώρα έχει μάθει να μιλάει ελληνικά) κάθονται σε ένα χώρο όπου οι γάτες έχουν και αυτές να μας πουν την ιστορία τους από το μέρος που ζουν και το ταξίδι τους. Οι εξωγήινοι-ιδιοκτήτες τους μας μεταφράζουν τι λένε οι γάτες.

5^ο εργαστήριο – Συνεργασία σε ομάδες

Τα παιδιά συνεργάζονται κατά ομάδες στην κινητική δραστηριότητα: «Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον προορισμό της» Ένας από κάθε ομάδα έχει το μπαλάκι, οι υπόλοιποι που κρατάνε κομμάτια από το χαρτονένιο ρολό θα πρέπει να συνεργαστούν και να τα τοποθετήσουν σε σειρά έτσι ώστε να δημιουργήσουν ένα διάδρομο για να κυλήσει μέσα το μπαλάκι. Το παιδί που έχει το μπαλάκι πρέπει να το ρίξει έτσι ώστε να μπορέσει να κυλήσει σε όλη τη διαδρομή που έχουν δημιουργήσει τα παιδιά με τους κομμένους χάρτινους κυλίνδρους.

6^ο εργαστήριο – Απόκτηση ενσυναίσθησης και επίλυση συγκρούσεων.

Τα παιδιά βλέπουν την εικόνα δύο παιδιών που τσακώνονται. Χωρίζονται σε ομάδες, συζητούν το πρόβλημα και προτείνουν τρόπους επίλυσης της διαφωνίας. Κατόπιν αποτυπώνουν σε φύλλο εργασίας τις σκέψεις τους και την απόφαση της ομάδας τους.

7^ο εργαστήριο – «Η τελική μου ιδέα… ‘στο αυτί’!»

Στον ελεύθερο χώρο έχουν τοποθετηθεί αραιά απλωμένα παντού μπλε χαρτιά Α4 και πάνω σε κάθε χαρτί έχει τοποθετηθεί μία μολυβοθήκη με διάφορους μαρκαδόρους. Τα χαρτιά και οι μολυβοθήκες είναι τόσα όσα και τα παιδιά της τάξης. Με μουσικό όργανο δίνεται αρχικά σταθερός ρυθμός για βάδισμα, ακολουθούν εναλλαγές ρυθμού και σε κάθε παύση τα παιδιά σταματούν. Στο τελευταίο σταμάτημα της μουσικής κάθε παιδί επιλέγει σε ποιο χαρτί θα σταθεί και κάθεται δίπλα στο χαρτί. Τα παιδιά ζωγραφίζουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε τη λέξη συνεργασία.

Επίσκεψη της Helmepa στο Νηπιαγωγείο μας

Δημοσιεύθηκε 23 Νοεμβρίου 2023 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της HELMEPA είναι από τα αγαπημένα μας, χρόνια τώρα! Ο γλάρος της Helmepa και το σύνθημά του “Όχι σκουπίδια, όχι πλαστικά σε θάλασσες και ακτές” συνοδεύει δυναμικά τις δράσεις μας για την προστασία των θαλασσών και του περιβάλλοντος! Η χαρά μας λοιπόν είναι μεγάλη που η Helmepa με τον κ. Καζά Δημήτρη, επέλεξε να επισκεφτεί το σχολείο μας με το ηλεκτρικό της Van και να μας παραδώσει αυτοπροσώπως το εκπαιδευτικό της υλικό! Ευχαριστούμε!

HELMEPA – Η θάλασσα είναι ζωή

Δημοσιεύθηκε 6 Ιουνίου 2023 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την υποθεματική “Οικολογία – Παγκόσμια φυσική και τοπική κληρονομιά” υλοποιώντας το πρόγραμμα της HELMEPA “Η θάλασσα είναι ζωή”.

1^ο Εργαστήριο – Οικοσυστήματα – Βιοποικιλότητα

Τα παιδιά γνώρισαν τα θαλάσσια οικοσυστήματα μέσα από εικόνες και βίντεο. Έλυσαν κουίζ σχετικά με τους οργανισμούς που ζουν σ’ αυτά.

Παίξαμε το παιχνίδι « Τροφική αλυσίδα». Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες αναλαμβάνοντας το καθένα έναν ρόλο: ήλιος, άλγη, ζωοπλαγκτόν, µπακαλιάρος, φώκια, πολική αρκούδα. Όταν το παιδί που είναι ο εξωγενής παράγοντας π.χ υπεραλίευση, αποσπούσε κάποιον από την αλυσίδα υπήρχαν συνέπειες και για τους υπόλοιπους οργανισμούς.

2^ο Εργαστήριο – Υδάτινες ζώνες

Χρησιμοποιήσαμε τις πληροφορίες για τις 5 ζώνες βάθους της θάλασσας. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε σε ένα χαρτόνι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, με αφετηρία την επιφάνεια της θάλασσας και τελικό σημείο το βαθύτερο σημείο των ωκεανών όπου μας περίμενε ο Ποσειδώνας. Στην πορεία μας είχαμε να αντιμετωπίσουμε θηρευτές, θαλάσσια ρεύματα και σκουπίδια.

20230513 134415 20230513 134400

Χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε με τη μέθοδο του κολάζ και πλαστελίνη τον δικό μας θαλάσσιο κόσμο (βυθό) που απεικονίζει και τις 5 ζώνες βάθους.

3^ο Εργαστήριο – Αναψυχή – Τουρισμός

Γράψαμε ένα γράμμα στους τουρίστες με συμβουλές που παρακαλούμε να τηρήσουν κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στην χώρα μας.

4^ο Εργαστήριο – Φυσικές διεργασίες

Ο κύκλος του νερού. Ζωγραφική, κατασκευή, πείραμα.

5^ο Εργαστήριο – Ξενικά είδη

Παιχνίδι: Ξενικά είδη

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες όπου τα παιδιά είχαν τον αντίστοιχο ρόλο «Ξενικό είδος» και «Αυτόχθονες οργανισµοί». Εκτυπώσαμε κάρτες τροφής. Στο πρώτο σενάριο απλώσαμε τις κάρτες τροφής σε όλη την τάξη, µόνο µε τους αυτόχθονες οργανισµούς. Πόσες κάρτες τροφής αντιστοιχούν σε κάθε οργανισµό; Στη συνέχεια απλώσαμε ξανά τις κάρτες φαγητού και αφήσαμε να εισβάλουν και τα ξενικά είδη που αναζητούν και αυτά τροφή. Πόσες κάρτες κατάφεραν να µαζέψουν οι αυτόχθονες και πόσες οι ξενικοί οργανισµοί; Συζητήσαμε το αποτέλεσμα.

Ενημερωτικό φυλλάδιο για Λαγοκέφαλο και Λεοντόψαρο

Φτιάξαμε μια αφίσα με πληροφορίες και φωτογραφίες για τον Λαγοκέφαλο και το Λεοντόψαρο και επισκεφτήκαμε τις άλλες τάξεις του σχολείου για να ενημερώσουμε για την επικινδυνότητά τους.

6^ο Εργαστήριο – Ανακύκλωση

Πρόγραμμα ανακύκλωσης και κατασκευές

Μάθαμε ποια προϊόντα ανακυκλώνονται και οργανώσαμε πρόγραμμα ανακύκλωσης υλικών (πλαστικό, αλουμίνιο, χαρτί, γυαλί, μπαταρίες) στο σχολείο μας. Φτιάξαμε κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά.

Λύσαμε την δραστική άσκηση : Τι μπαίνει στον μπλε κάδο

7^ο Εργαστήριο – Ενημέρωση – ευαισθητοποίηση τοπικής κοινωνίας

Δημιουργήσαμε αφίσες με περιβαλλοντικό μήνυμα και πρωταγωνιστή τον Γλάρο της HELMEPA για να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.

STEAM και η ΓΗ γυρίζει….

Δημοσιεύθηκε 10 Μαρτίου 2023 από τον/την 8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την υποθεματική: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

Μέσα από το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STEAM (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά) αναζητώντας απαντήσεις για το διάστημα και τους πλανήτες.

1^ο Εργαστήριο

Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις

Στο πρώτο εργαστήριο έγινε μια πρώτη διερεύνηση γνώσεων αναφορικά με το θέμα. Παρακολουθήσαμε βίντεο του «National Geographic» και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.

2^ο Εργαστήριο

Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά.. Υπάρχει ζωή εκεί έξω;

Τα παιδιά μέσα από παρακολούθηση βίντεο έμαθαν τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος και την τροχιά τους γύρω από τον Ήλιο. Οπτικοποιώντας τις νέες πληροφορίες δημιουργήθηκε ένας εννοιολογικός χάρτη. Ακολούθησαν βιωματικά παιχνίδια αναπαράστασης της τροχιάς των πλανητών. Παρακολούθησαν το βίντεο της NASA και έφτιαξαν τον δικό τους πύραυλο με απλά υλικά.

3^ο Εργαστήριο

Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας….

Τα παιδιά γνώρισαν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του και τον σύνδεσαν με τη Μυθολογία. Έκαναν Κωδικοποίηση και Μαθηματικά με το παιχνίδι της Χρονικής ακολουθίας.

4^ο Εργαστήριο

Ήλιε, Γη, Σελήνη Μέρα ή Νύχτα;

Τα παιδιά γνώρισαν την κίνηση της Γης μέσα από βίντεο και κατανόησαν με πειράματα την εναλλαγή ημέρας και νύχτας καθώς και την πορεία του Ήλιου και τις σκιές στα αντικείμενα. Εξοικειώθηκαν με συγκεκριμένα ψηφιακά εργαλεία.

5^ο Εργαστήριο

Όμορφες κόρες του Χρόνου

Τα παιδιά γνώρισαν πως δημιουργούνται οι εποχές του Χρόνου και με τη δημιουργία ψηφιακού εννοιολογικού χάρτη οπτικοποίησαν τις γνώσεις τους αναφορικά με τις εποχές.

Έγινε εισαγωγή του επιδαπέδιου ρομπότ beebot. Προγραμματίζουμε το beebot να κάνει συγκεκριμένες διαδρομές στο ηλιακό σύστημα πάνω στον επιδαπέδιο χάρτη.

6^ο Εργαστήριο

Ταξίδι στη Σελήνη

Τα παιδιά γνώρισαν τη Σελήνη και τα χαρακτηριστικά της, την επιφάνειά της, την απόσταση Σελήνης -Γης μέσα από παρακολούθηση βίντεο, πειραματισμό και βιωματική προσέγγιση. Ακολούθησε εικαστική απεικόνιση των γνώσεών τους.

7^ο Εργαστήριο

Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε;

Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με quiz και ψηφιακά εργαλεία εμπέδωσης. Πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας – ΝΟΗΣΙΣ και συμμετείχαμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Διαστημική αποστολή: Νυχτερινός Ουρανός”.