Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η επιμορφωτική συνάντηση που έγινε στις 2 Απριλίου 2025 σε συνεργασία με το 1° ΚΕΔΑΣΥ Β’ ΑΘΗΝΑΣ.
Οι παρευρισκόμενοι άκουσαν με προσοχή τις εισηγήσεις των ομιλητών και στην συνέχεια τέθηκαν ερωτήσεις που απασχολούν τους γονείς αλλά και τους εκπαιδευτικούς που παρευρέθησαν για αυτά τα τόσο επίκαιρα ζητήματα.
Ευχαριστούμε πολύ για την άοκνη συνεργασία και προσβλέπουμε σε μελλοντικές επιμορφωτικές δράσεις.
Η Άνοιξη επισκέφτηκε την Πόλη μας και εμείς πιστοί στο ραντεβού με τα βιβλία φυσικά διαβάσαμε πολλά και τα επεξεργαστήκαμε με διάφορους τρόπους.
Με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα εντάξαμε στην θεματική μας και βιβλία με αντίστοιχο περιεχόμενο.
Βιβλίο: <<Πασχαλιά και Πασχαλίτσα>>
Διαβάσαμε το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου : <<Πασχαλία και Πασχαλίτσα>> και αφού μυρίσαμε το υπέροχο άρωμα του λουλουδιού- πασχαλιά που είχε φέρει ένα παιδί στην τάξη μας κατασκευάσαμε μια ομαδική εργασία με διάφορες μικτές τεχνικές.
Βιβλίο: <<Η κατσούφα πασχαλίτσα>> του Eric Carle
Μετά την αφήγηση του βιβλίου αποτύπωσαν εικαστικά την δική τους πασχαλίτσα
Παίξαμε διαδραστικά ψηφικά παιχνίδια για εμπέδωση της ιστορίας:
https://www.liveworksheets.com/worksheet/el/glossa/175094
Ακούσαμε τραγουδάκια και άλλες ιστορίες για πασχαλίτσες. Μπορείτε να τις δείτε πατώντας πάνω στην παρακάτω εικόνα
Βιβλίο: <<Το αυγό που μισούσε το κόκκινο χρώμα>>
Με αφορμή το έθιμο του βαψίματος των αυγών διβάσαμε το βιβλίο :<< Το αυγό που μισούσε το κόκκινο χρώμα>> και εμείς αποφασίσαμε να του κάνουμε το χατίρι και δεν βάψαμε τα αυγά κόκκινα αλλά τα χρωματίσαμε με κηρομπογιές και έτσι έγιναν πολύχρωμα. Χρησιμοποιώντας και μια άλλη τεχνική με χαρτοπετσέτα, μαρκαδόρους και ψεκασμός με νερό, έγιναν υπέροχα, πολύχρωμα και πολύ μας άρεσαν!!!
Βιβλία για την γιορτή της μητέρας
Γιορτή της μητέρας την 2η Κυριακή του Μάη και διαβάσαμε το βιβλίο: <<Μαμά>> αφιερωμένο σε όλες τις μαμάδες του κόσμου και το βιβλίο:<< Την μαμά μου αγαπώ>> και φτιάξαμε καρτούλα για την δική μας την μαμά και ένα δωράκι.
Βιβλίο: <<Μια πολύ πεινασμένη κάμπια>> του Eric Carle
Με αφορμή τις κάμπιες που υπάρχουν τριγύρω μας την άνοιξη διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο:<<Μια πολύ πεινασμένη κάμπια>> και αφού το επεξεργαστήκαμε και μάθαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας ,τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τις όμορφες εικόνες έτσι όπως ήταν εικονογραφημένες από τον Carle και η ιδέα ήταν να στολίσουμε τις πασχαλινές λαμπάδες μας με τέτοιες πεταλούδες.
Μια αναζήτηση στο διαδίκτυο και μερικά χρωματιστά γλωσσοπίεστρα, χαρτονάκια και κορδέλες ήταν αρκετά για να δημιουργήσουμε το δικό μας στολίδι-πεταλούδα. Τις κολλήσαμε στην άσπρη λαμπάδα και το αποτέλεσμα ήταν καταπληκτικό, μοναδικό, υπέροχο!
Τελικά τα βιβλία γεννούν πολλές ιδέες!!!
Σε συνεργασία με την δασκάλα των Αγγλικών που υπηρετεί φέτος στο σχολείο μας Κα Κατερίνα Σιγιάνη καθ΄όλη την διάρκεια του έτους προκειμένου να ενισχυθεί η αναγνωστική κουλτούρα των παιδιών επεξεργαστήκαμε αρκετά βιβλία στην αγγλική γλώσσα.
Στα πλαίσια του προγράμματος που εκπονούμε φέτος στο σχολείο μας με τίτλο:<<Με τα βιβλία συντροφία ταξίδια κάνω μακρινά>> δημιουργήσαμε δύο βιβλιο-βαλίτσες προκειμένου να ταξιδέψουν στα σπίτια των μαθητών και με πλοηγό την φαντασία να κάνουν μοναδικά ταξίδια παραμυθένια φτιάχνοντας ιστορίες με αφόρμηση από τις παραμυθοκάρτες που υπάρχουν μέσα στην βαλίτσα αλλά και κατασκευάζοντας με τα διαθέσιμα υλικά ή ότι άλλο άχρηστο υλικό μπορεί να υπάρχει στα σπίτια.
Καλά παραμυθο-ταξίδια λοιπόν!!!
Η Ίρις Σαμαρτζή είναι εικονογράφος παιδικών βιβλίων. Η δουλειά της έχει λάβει σημαντικές διακρίσεις στην Ελλάδα και στο εξωτερικό: Διεθνές Βραβείο Compostela (2016), Κρατικό Βραβείο παιδικού εικονογραφημένου βιβλίου (2012, 2016), Βραβείο από τον Κύκλο Ελληνικού Παιδικού βιβλίου (2012, 2015, 2016, 2017) κ. ά.
Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης που εκπονούμε φέτος στο σχολείο μας για την προώθηση της φιλαναγνωσίας καλέσαμε την βραβευμένη εικονογράφο παιδικών βιβλίων Ίριδα Σαμαρτζή να μας μιλήσει για την δουλειά του εικονογράφου στην διαδικασία παραγωγής ενός βιβλίου.
Είδαμε αρκετά από τα βιβλία της που διαθέτουμε στην σχολική μας βιβλιοθήκη και δώσαμε μεγαλύτερη έμφαση στον τρόπο εικονογράφησης και τις μεθόδους που χρησιμοποιεί η κυρία Σαμαρτζή προκειμένου να αποτυπώσει με τον δικό της τρόπο το κείμενο του συγγραφέα.
Ορισμένα από τα βιβλία της είναι: <<Στην ουρά για την Κιβωτό>>, <<Τάτα >>,<< Ανάποδα>>, <<Απέναντι>>,<<Ένα σχολείο Ταρακουνημένο>>, <<Το όλο και το λίγο>>,<< Στο πικεφί>>, <<Οι καλοί και οι κακοί πειρατές>>κ.α
Στην συνέχεια μας παρουσίασε διαδραστικά με τον δικό της εικαστικό τρόπο το βιβλίο: <<Τάτα>> ξεδιπλώνοντας την ιστορία πάνω σε έναν μαγνητικό πίνακα βήμα-βήμα…
Μια υπέροχη τρισδιάστατη κατασκευή
Στο τέλος αφού ολοκληρώθηκε η ιστορία με διαδραστικό τρόπο τα παιδιά φαντάστηκαν τους δικούς τους ήρωες, τον τόπο που θέλουν να διαδραματίζεται η δική τους ιστορία και με ανακυκλώσιμα υλικά κατασκεύασαν τις δικές τους ιστορίες μέσα όχι σε ένα βιβλίο αλλά σε ένα κουτί παπουτσιών. Τα παιδιά ενθουσίαστηκαν με την ιδέα και το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό!!!
Οι μικροί μας εικονογράφοι!!!
Ευχαριστούμε πολύ για την επίσκεψη, περάσαμε υπέροχα και τόσο δημιουργικά που έγινε έμπνευση για τις κατασκευές μας!!!
Το σχολείο μας συμμετέχει στο Πρόγραμμα : “Η μικρή μας βιβλιοθήκη” που διοργανώνεται από τις εκδόσεις Καλειδοσκόπιο. Πρόκειται για ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα, έξι χώρες, έξι βιβλία, μια μεγάλη κοινότητα φιλαναγνωσίας για παιδιά 4 – 10 ετών.
Σκοπός της φιλαναγνωσίας είναι η εξοικείωση του μικρού μαθητή και της μικρής μαθήτριας με το βιβλίο και την ανάγνωση και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του / της με το λογοτεχνικό βιβλίο. Αυτή η σχέση βοηθάει τα παιδιά ν’ αναπτύξουν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη, να δραστηριοποιήσουν τη φαντασία τους και την εφευρετικότητά τους, να εμπλουτίσουν την αισθητική τους καλλιέργεια, να καλλιεργήσουν τη συναισθηματική τους νοημοσύνη και τη γλωσσική τους έκφραση.
Ο/H εκπαιδευτικός, από την άλλη, λειτουργώντας ως διαμεσολαβητής μεταξύ του βιβλίου και του μαθητή, ενεργοποιώντας τη φιλαναγνωστική διάθεση του παιδιού και αξιοποιώντας το βιβλίο, βοηθάει το μαθητή να μυηθεί στον γοητευτικό κόσμο της λογοτεχνίας και, σταδιακά, στην τέχνη και τον πολιτισμό γενικότερα. Το σχολείο και η βιβλιοθήκη είναι οι ιδανικοί χώροι για να πραγματοποιηθούν δραστηριότητες με αναφορά το βιβλίο.
Η Ελλάδα είναι μία από τις έξι χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα για το σχολικό έτος 2024-2025, συγκεκριμένα στην ενότητα που αφορά σε βιβλία για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Την υλοποίηση του προγράμματος έχουν αναλάβει οι Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο.Τα έξι βιβλία, πολύ διαφορετικά το ένα με το άλλο, γίνονται παιχνίδι, μελέτη, δημιουργικότητα, μοίρασμα με αφορμή τις λέξεις, τις εικόνες, τους δημιουργούς και τις χώρες προέλευσής τους.
Αρχικά παρουσίασε τα βιβλία στα παιδιά και βρήκαμε στον χάρτη της Ευρώπης από ποιες χώρες της Ευρώπης μας έρχονται. Είδαμε και την σημαία της κάθε χώρας και με μεγάλη χαρά αναγνωρίσαμε και την ελληνική σημαία και θελήσαμε να μάθουμε με πιο βιβλίο συμμετέχει η χώρα μας στο πρόγραμμα. Οι ήρωες των βιβλίων ξεπήδησαν και θέλησαν να μας πουν ότι ήρθαν για να μας διηγηθούν τις περιπέτειές τους…
Τοποθετήσαμε λοιπόν της αφίσα του προγράμματος στην γωνιά που θα φιλοξενήσει τα έργα και τις δράσεις μας και μετά από ψηφοφορία αποφασίσαμε ότι αυτή θα ήταν το μανάβικο αφού μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τις ανάγκες μας.
Το πρώτο βιβλίο που ήταν το Ελληνικό βιβλίο δηλ το ¨ΧΡΑΤΣ” της Εύης Γεροκώστα.
Γνωρίσαμε τον ήρωα, δεν είχε όνομα και έτσι βρήκαμε ένα δικό μας.
Το πρόβλημα του ήταν ότι δεν ήξερε να δένει κορδόνια και γι’ αυτό πάντα αγόραζε παπούτσια με χρατς, με βαθιά ενσυναίσθηση του προβλήματος ,αφού ούτε και εμείς μπορούμε, μετά την ανάγνωση του βιβλίου κάναμε μια ατομική κατασκευή , αφού πρώτα ζωγραφίσαμε το δικό μας ζευγάρι παπουτσιών μετά τα κολλήσαμε σε χαρτόκουτα και προσπαθήσαμε να δέσουμε τα κορδόνια…Η αλήθεια είναι ότι δυσκολευτήκαμε λιγάκι γιατί δεν είναι εύκολο για τα παιδιά αυτής της ηλικίας.
Μας άρεσε όμως έστω και που προσπαθήσαμε…
Το επόμενο βιβλίο ήταν από την Εσθονία :<<Πού το βρήκες“
Η μικρή Άνικα βρίσκει στον δρόμο ένα κλειδί και ψάχνει να βρει σε ποιον ανήκει…
Παρουσιάζουμε το βιβλίο στα παιδιά μαζί με μια μεγάλη κατασκευή που κάνει την αφήγηση διαδραστική και ταυτόχρονα ζωντανεύει την διήγηση και κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών. Μετά το τέλος της ιστορίας με ανοικτού τύπου ερωτήσεις προσπαθούμε να ανιχνεύσουμε τί θα έκαναν εκείνα αν έβρισκαν τυχαία κάποιο αντικείμενο. Τί τρόπους θα σκέφτονταν για να βρούν τον ιδιοκτήτη…
Στην συνέχεια κάθε παιδί σε ατομική εργασία ζωγραφίζει σε μαύρο χαρτόνι με άσπρη κηρομπογιά την ηρωίδα, δηλ. την Άνικα, και μετά με την τεχνική του κολλάζ κατασκευάζει την πόλη και την διαδρομή που κάνει η Άνικα ψάχνοντας και ρωτώντας μέχρι να ανακαλύψει σε ποιον ανήκουν τα κλειδιά.
Το τρίτο βιβλίο μας έρχεται από Βόρεια Μακεδονία και είναι : <<Το κορίτσι και η αρκούδα>>
Το συγκεκριμένο βιβλίο παρουσιάστηκε διαδραστικά στα παιδιά μέσα από μια τρισδιάστατη κατασκευή από χαρτόκουτα και οι ήρωες-κούκλες φτιαγμένοι από διάφορα υλικά. Ταυτόχρονα υπήρχε αφήγηση της ιστορίας και αντιπαραβολή της εικόνας με την κατασκευή.
Τα παιδιά ξετρελάθηκαν με αυτή την παρουσίαση και ήθελαν να παίζουν με την κατασκευή γι’αυτό και ήταν διαθέσιμη στις ώρες της ελεύθερης δραστηριότητας.
Μετά την παρουσίαση συζητήσαμε για τα αγαπημένα τους παιχνίδια και πως περνούν τον χρόνο τους μαζί τους.
Το τέταρτο βιβλίο μας έρχεται από την Σλοβενία και είναι :<< Η Χρυσαλλίδα>>
Μιας και έχουμε μπει στην Άνοιξη το βιβλίο αυτό μας δίνει την δυνατότητα να το επεξεργαστούμε διαθεματικά εντάσσοντας και στην θεματική ενότητα τα έντομα μιας και οι κάμπιες βρίσκονται παντού γύρω μας.
Το βιβλίο μας μιλάει για την μεταμόρφωση της κάμπιας και τα στάδια που περνάει μέχρι να γίνει μια όμορφη πεταλούδα.
Μέσα από μια τρισδιάστατη κατασκευή με χαρτόκουτα και ποικίλα αντικείμενα ζωντανέψαμε την διήγηση και το ενδιαφέρον των παιδιών διατηρήθηκε αμείωτο και ζωντανό. Παράλληλα υπήρχε διήγηση της ιστορίας, παρατήρηση της εικόνας και όπου ήταν αναγκαίο χρησιμοποιήθηκε ο διαδραστικός πίνακας για προβολή χρήσιμων βίντεο για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και άλλες πληροφορίες.
Στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας που εκπονούμε φέτος στο σχολείο μας με τίτλο:<<Με τα βιβλία συντροφιά ταξίδια κάνω μακρινά>> και με βάση την συνεργασία που διατηρούμε με τα όμορα δημοτικά σχολεία του Δήμου μας σήμερα είχαμε την χαρά να έχουμε στο σχολείο μας την συνάδελφο και υποδιεύθυντρια του 40υ Δημοτικού Μεταμόρφωσης Κα Σέβη Βατάλα η οποία με χαρά μας αφηγήθηκε το παραμύθι :<<Έξι ποντικοί και ένας σκαντζόχοιρος>> των Μπλουμ και Μπιε κατάλληλο για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Ο Αντώνης πήρε κρυφά τις μαγικές μπογιές της αδερφής του και ξεκίνησε να ζωγραφίζει στον…τοίχο. Μόνο που, μαγικές καθώς ήταν αυτές, ό,τι ζωγράφιζε στον τοίχο, άξαφνα ζωντάνευε…
Συζητήσαμε με την δασκάλα για το πόσο σημαντικό είναι τα παιδιά να εξοικειωθούν με την ανάγνωση των βιβλίων και τα πολλαπλά οφέλη που τους προσφέρει.
Στην συνέχεια με αφορμή την υπόθεση του βιβλίου και τα μαγικά χρώματα του Αντώνη ζωγραφίσαμε ότι παιχνίδι θέλαμε…
Λέτε να ζωντανέψουν όπως στο βιβλίο…..!!!
Ευχαριστούμε πολύ για την ανταπόκριση και την υλοποίηση της δράσης!!!
Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης που εκπνονούμε φέτος στο σχολείο μας με τίτλο:<<Με τα βιβλία συντροφιά ταξίδια κάνω μακρινά>> επισκεφτήκαμε σήμερα μετά από πρόσκληση της συναδέλφου εκπαιδευτικού Κας Ελένης Μαντζαφλάρη, υπεύθυνη για την σχολική βιβλιοθήκη του 7ου Δημοτικού Σχολείου Μεταμόρφωσης, το όμορο δημοτικό σχολείο για συμμετοχή σε δράση φιλαναγνωσίας που πραγματοποιηθήκε στο χώρο της βιβλιοθήκης.
Με μεγάλη χαρά μας υποδέχτηκαν στο χώρο που ήταν κατάλληλα διαμορφωμένος, μας ξενάγησαν και μας ενημέρωσαν για τον τρόπο λειτουργίας της βιβλιοθήκης, τους κανόνες δανεισμού, το ωράριο λειτουργίας κ.λ.π και στην συνέχεια μας παρουσίασαν διαδραστικά το υπέροχο βιβλίο: <<Με τα φτερά τους ενωμένα>> του Caron Levis.
Παρακολουθήσαμε και βίντεο στο διαδίκτυο με τους ήρωες του βιβλίου καθώς πρόκειται για αληθινή ιστορία!!!
Αφού απολαύσαμε την διήγηση προχωρήσαμε σε μια κατασκευή με διάφορα υλικά και στο τέλος φωτογραφηθήκαμε όλοι μαζί για να θυμόμαστε αυτή την όμορφη δράση.
Τα παιδιά και οι δασκάλες του Νηπιαγωγείου χάρισαν ένα δώρο στην βιβλιοθήκη του σχολείου, τί άλλο φυσικά από ένα βιβλίο και τους ευχηθήκαμε καλές και απολαυστικές αναγνώσεις!!!
Είναι μια φιλαναγνωστική εκστρατεία που σχεδίασε το ELNIPLEX για να πάει παντού:
Φιλαναγνωστική εκστρατεία σημαίνει να βάλουμε τα παιδιά (και όχι μόνο αυτά) στο μονοπάτι της ανάγνωσης, στα οφέλη της, στο ταξίδι της. H αφίσα είναι έτσι σχεδιασμένη ώστε να την κάνει ο καθένας δική του, να βάλει στο στίγμα του, να προσθέσει την φιλαναγνωστική εκδήλωσή του, απλή ή μεγαλύτερη.
Γίνετε με τα παιδιά το εκστρατευτικό σώμα διάδοσης της φιλαναγνωσίας παντού. Έχουμε αποστολή σημαντική. Εκστρατεύουμε!
Το σχολείο μας είναι μέλος αυτής της εκστρατευτικής δράσης σε κάθε φιλαναγνωστική δραστηριότητα.
Η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης ξεκίνησε και φέτος να λειτουργεί στο σχολείο μας αφού είναι αναπόσπαστο μέρος του προγράμματος σπουδών αλλά και της κουλτούρας του Νηπιαγωγείου μας σε σχέση με την θέση του κατέχει το βιβλίο στις μαθησιακές μας επιδιώξεις.
Η δανειστική βιβλιοθήκη εμπλουτίστηκε με καινούρια βιβλία που επεξεργάζονται διάφορες θεματικές προκειμένου οι μαθητές μας να διατηρούν αμείωτο το ενδιαφέρον τους, συζητήθηκαν με τα παιδιά οι κανόνες λειτουργίας της, διαβάσαμε το βιβλίο : <<Το λιοντάρι της βιβλιοθήκης>> το οποίο μας βοήθησε να συζητήσουμε για τους κανόνες και τοποθετήθηκαν σε καρτέλες για να τους θυμόμαστε, ο κάθε μαθητής απέκτησε την δική του κάρτα δανεισμού και φυσικά την ταυτότητα μέλους της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Τοποθετήσαμε καρτελάκια με τα ονόματά μας στην υφασμάτινες τσάντες με το λογότυπο του Νηπιαγωγείου και ορίσαμε ότι την Παρασκευή είναι η μέρα δανεισμού βιβλίου. Τονίσαμε στα παιδιά ότι μπορούν με την βοήθεια των ενηλίκων να επεξεργαστούν την κάθε ιστορία με τον τρόπο που εκείνα επιθυμούν (ζωγραφίζοντας ότι τους άρεσε, κάνοντας μια κατασκευή με άχρηστα υλικά, φωτογραφίζοντας κάτι, κάνοντας ένα τραγούδι ή ότι άλλο ήθελαν..)
Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο : <<Η βιβλιοθηκάριος της Βασόρας>>, ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση και κατασκευάσαμε ένα σελιδοδείκτη για να μην χάνουμε την σελίδα που είχαμε σταματήσει..
