8ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ

EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) και « Το τερατάκι των χρωμάτων.»

Η EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) είναι μια ετήσια πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που προωθεί τον προγραμματισμό, την υπολογιστική σκέψη και την ψηφιακή παιδεία με διασκεδαστικό και προσιτό τρόπο, για όλες τις ηλικίες. Κατά τη διάρκεια αυτής της εβδομάδας, χιλιάδες εθελοντές διοργανώνουν εκδηλώσεις σε όλη την Ευρώπη για να φέρουν τον προγραμματισμό πιο κοντά στον κόσμο, με δράσεις που μπορεί να συνεχίζονται όλο τον χρόνο. Ενθαρρύνει την απόκτηση ψηφιακών δεξιοτήτων, την κωδικοποίηση, την επίλυση προβλημάτων και τη δημιουργικότητα.

Στοχεύει να κάνει τον προγραμματισμό προσιτό σε όλους! Με αφορμή το βιβλίο « Το τερατάκι των χρωμάτων.» ταξιδέψαμε και εμείς στο μαγικό κόσμο των συναισθημάτων .Τα παιδιά οδηγήσαν το bee bot , έλυσαν το κώδικα με το κρυμμένο συναίσθημα , έφτιαξαν το δικό τους καπέλο με το συναίσθημα τους , αναγνώρισαν και αντιστοίχησαν τα συναισθήματα και τελικά “σπάσανε τον κώδικα” για να εμφανιστεί ποιο συναίσθημα ένιωθε το τερατάκι. Στο τέλος τα παιδιά πήραν τη δικιά τους βεβαίωση συμμετοχής.

Λήψη αρχείου

Και πάλι περάσαμε όμορφα γιατί το ποιο ωραίο σχολείο είναι το νηπιαγωγείο.

ψυχική υγεία – συναισθήματα

Η εβδομάδα ψυχικής υγείας αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για τα παιδιά του νηπιαγωγείου να έρθουν σε επαφή με τα συναισθήματά τους, να τα αναγνωρίζουν και να μάθουν υγιείς τρόπους να τα αντιμετωπίζουν.

Έτσι και εμείς με αφορμή αυτή, οργανώσαμε δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τι νιώθουν και εμείς συνθέτουμε στο τέλος το δικό τους βιβλίο συναισθημάτων.

Διαβάζουμε παραμύθια που αγγίζουν θέματα όπως ο θυμός, η φιλία, η λύπη και η χαρά.

Συζητήσαμε και βρήκαμε τρόπους για το πώς μπορούμε να αντιδράσουμε με υγιή τρόπο στα συναισθήματα μας :

Το κουτί του θυμού :

το τερατάκι του θυμού:

το αστείο τερατάκι που τρώει το φόβο :

και η θυμοσακούλα:

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βιβλία τέχνης και πίνακες ζωγραφικής, κυρίως προσωπογραφίες που εκφράζουν συναισθήματα και απέδωσαν με τη δική τους ζωγραφική όποιον τους εντυπωσίασε.

Και φυσικά τα παιδιά έπαιξαν εκφράζοντας τα συναισθήματά τους:

Στον καθρέφτη με γκριμάτσες :

Παντομίμα:

Με επιτραπέζια:

Το σύνθημα μας αυτή τη εβδομάδα ήταν

ΟΛΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑ ΜΑΣ

ΣΗΜΑΣΙΑ ΕΧΕΙ ΠΩΣ ΤΑ ΕΚΦΡΑΖΟΥΜΕ!

και πιο απλά μαζί με τα παιδιά

ΟΛΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑ ΜΟΥ

ΚΑΙ ΕΙΜΑΙ ΠΕΡΗΦΑΝΟΣ ΓΙΑ ΑΥΤΑ.

Συναισθήματα !!

Αυτή τη βδομάδα ασχοληθήκαμε με τα συναισθήματά μας. Θέλαμε να τα αναγνωρίσουμε να τα περιγράψουμε και να τα αποδεχτούμε και να τα αντιμετωπίσουμε είτε είναι θετικά είτε είναι αρνητικά.

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το βιβλίο τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε και συζητήσαμε τα καλά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας…

Τα παιδιά έκαναν το περίγραμμα από τα χέρια τους και δημιούργησαν μια ομαδική κατασκευή να στολίσουμε την τάξη μας.

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι των loco mondo υπάρχουν χέρια.

Συνεχίσαμε με το βιβλίο οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε. Συζητήσαμε και αναφέραμε πως είναι δική μας επιλογή ο τρόπος που μιλάμε και οι λέξεις που χρησιμοποιούμε.

Φτιάξαμε τρία βαζάκια με λέξεις με λέξεις ευγενικές , γλυκές και αστείες.

Τα παιδιά έκαναν μικρούς διαλόγους και έπαιξαν μιλώντας ευγενικά.

Το συναίσθημα του θυμού είχε σειρά και διαβάσαμε βιβλίο που περιγράφει αυτό το συναίσθημα. Δημιουργήσαμε λίστα με τους τρόπους που αντιδράμε όταν νιώθουμε θυμό.

Τα παιδιά ζωγράφισαν πότε νιώθουν θυμό.

Ο φόβος και τα τρία μικρά λυκάκια που φοβόντουσαν το ρούνι το γουρούνι ακολούθησε στα συναισθήματα που ασχοληθήκαμε.

Τα παιδιά χόρεψαν ταραντέλα όπως τα λυκάκια και το γουρουνάκι.

Τα παιδιά περιέγραψαν τους δικούς τους φόβους και τους ζωγράφισαν έγραψαν τη λέξη φόβος.

Μία ακόμα ιστορία το σκοτάδι φοβάται το Νικόλα μας βοήθησε να αναγνωρίσουμε τους φόβους μας και να δούμε πως όλοι φοβούνται και αυτό είναι αποδεκτό…

Συναντήσαμε το τερατάκι του φόβου γράψαμε τους φόβους μας και τους εξαφάνισε…

Επόμενο συναίσθημα για να κλείσουμε και τη βδομάδα μας ευχάριστα είναι η χαρά.

Διαβάσαμε το παραμύθι φόρα το χαμόγελό σου.

Τα παιδιά περιέγραψαν καταστάσεις χαράς και τις ζωγράφισαν.

Αναγνώρισαν το χ της χαράς και του χαμόγελου.

Έκαναν ομαδικό κολάζ με χαρτάκια χαρούμενο και κατσουφιασμένο πρόσωπο.

Ασχοληθήκαμε με τη τέχνη και το συναίσθημα. Είδαμε αντίγραφο , σχολιάσαμε και περιγράψαμε το χαμόγελο της Μόνα Λίζα.

Και παίξαμε φυσικά παντομίμα το συναίσθημα που επέλεξε κάθε παιδί και τα υπόλοιπα μάντευαν…

Αναγνωρίσαμε τα συναισθήματά μας και διασκεδάσαμε …

Χαιρόμαστε να το μοιραζόμαστε μαζί σας…

Τα συναισθήματα μας!!!

Δραστηριότητες του δεύτερου τμήματος και του ολοήμερου τμήματος .

Με αφορμή το παραμύθι «η παλέτα των συναισθημάτων» της Έρας Μουλάκη, ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με τα συναισθήματα. Καταρχάς μιλήσαμε για τα συναισθήματα , τι είναι , ποια είναι;; (τη χαρά ,τη λύπη, το θυμό, την αγάπη, το μίσος, τον ενθουσιασμό, το φόβο, τη φιλία, τη ζήλια, την απογοήτευση, την έκπληξη, την ηρεμία…… ).

Μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε όχι μόνο λεκτικά αλλά και βιωματικά.

Τα ξεχωρίσαμε σε αρνητικά και θετικά και τα αποδεχτήκαμε όλα καθώς όλα είναι δικά μας. Πρέπει να τα αγκαλιάζουμε και να μάθουμε να τα διαχειριζόμαστε.

Κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες είναι οι εξής :Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κρατώντας ένα συναίσθημα έδωσαν το χρώμα στα συναισθήματα!!!!

Έπειτα κάναμε ταύτιση των Συναισθημάτων πάνω στον πίνακα αναφοράς.

Φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς με τα χρώματα και τα συναισθήματα!!!!

Τα παιδιά φτιάξανε τη δική τους Παλέτα των Συναισθημάτων!!!!

Διαβάσαμε το ποίημα της Ρούλας Δημηλακη!!! “Η χαρά και η λύπη”!!!! Και Ζωγράφισαν εικόνες.

Και φτιάξαμε τα ρολόγια των Συναισθημάτων!!!!!!

Επίσης ξεχωρίσαμε την χαρά με την λύπη, κάθε φορά που κρατάω το ροζ μπαλόνι λέω κάτι που με κάνει χαρούμενο και κάθε φορά που κρατάω το κίτρινο λέω κάτι που με κάνει λυπημένο.

Σκορπίσαμε κάρτες με τα συναισθήματα, όσο παίζει η μουσική κινούμε στο χώρο και όταν σταματάει η μουσική κάνω το συναίσθημα στο οποίο βρέθηκα με όλο μου το σώμα, χαρά , λύπη , θυμός κτλ

Μάθαμε το αρχικό γράμμα των συναισθημάτων. Τα σχεδιάσαμε , τα ζωγραφίσαμε , τα αντιστοιχήσαμε και παίξαμε μαζί τους .

Παίρνει ο καθένας από έναν πίνακα αναφοράς και όσο παίζει η μουσική θα πρέπει να αντιστοιχήσει το πρώτο γράμμα του κάθε συναισθήματος με την σωστή λέξη. Ποιος θα τα βρει όλα;;

Έπειτα για να μαζέψουμε τις κάρτες, ανάλογα με το αρχικό γράμμα που έπαιρνα θα έπρεπε να κάνω και το αντίστοιχο συναίσθημα παντομίμα και οι υπόλοιποι συμμαθητές μου να το βρουν.

Και φυσικά ασχοληθήκαμε και με το συναίσθημα και την τέχνη. Προσπαθήσαμε λοιπόν να δώσουμε ο καθένας όποιο συναίσθημα ήθελε στο παιδάκι του Χουάν Μιρό και να το χρωματίσουμε με τα χρώματα που επιθυμούσαμε και να γράψουμε όπως μπορούμε το συναίσθημα που ζωγραφίσαμε.

Και το ταξίδι της γνώσης συνεχίζεται …