Το Ένα βιβλίο παιχνίδι του Hervé Tullet αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για να παίξουμε και να «ανακατευτούμε» με τα χρώματα  ποικιλοτρόπως.Από την αρχή ως το τέλος το βιβλίο είναι διαδραστικό καθώς βρίσκεται σε συνεχή αλληλεπίδραση με τα παιδιά, εγείρει την περιέργεια και την φαντασία τους, αλλά πάνω από όλα τη διάθεση και την επιθυμία τους να «πάνε παρακάτω».

• Αρχικά διαβάσαμε το βιβλίο, όπου τα παιδιά πρωταγωνιστούν και παίζοντας επιδρούν και καθοδηγούν την εξέλιξή της ιστορίας.

• Γνωρίσαμε τα χρώματα (βασικά – συμπληρωματικά, άσπρο – και τους τόνους τους).

• Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες-3 βασικά χρώματα και ψάξαμε μέσα στην τάξη να βρούμε αντικείμενα απο αυτό το χρώμα και να τα βάλουμε στο σπιτάκι τους. Έπειτα κάναμε και καταμέτρηση.

• Χρησιμοποιήσαμε φύλλα γλασέ για να φτιάξουμε τις δικές μας μοναδικές συνθέσεις.

• Δημιουργήσαμε κέντρα έρευνας, δηλαδή παράλληλα εργαστήρια για να πειραματιστούμε με διαφορετικά υλικά και να ανακαλύψουμε τα καινούρια χρώματα που δημιουργούνται απο το πάντρεμα των βασικών χρωμάτων.

“το πλυντήριο”. Ανακατέψαμε γκοφρε – βασικά χρώματα, ψεκάσαμε με νερο και εμφανίστηκε το νέο χρωμα.

ανακατέψαμε διαφορετικά χρώματα πλαστελίνης.

κάναμε αναμείξεις με γκοφρέ και νερό

πειραματιστήκαμε στο light box

κάναμε αναμείξεις με τέμπερα στα «χρωμοσακουλάκια»

Οι χρωματιστοί φακοί των ντεντέκτιβ έψαξαν για νέα χρώματα.

• παιχνίδι συνεργασίας , βοηθήσαμε τον παγωτατζή να γεμίσει το ψυγείο του, μεταφέροντας τις μπάλες παγωτού(κόκκινη, κίτρινη, μπλέ) απο χέρι σε χέρι με τη βοήθεια πλαστικών ποτηριών.

• τραγουδήσαμε και χορέψαμε “το τραγούδι των χρωμάτων” και στη συνέχεια το εικονογραφίσαμε όλοι μαζί, φτιάχνοντας μια ομαδική ζωγραφιά που στόλισε τον τοίχο της τάξης μας.

• στο μάθημα των αγγλικών παρέα με το τραγούδι “i love my red shoes” φτιάξαμε μια παπουτσοσαλάτα και ψάχναμε να βρούμε το παπούτσι μας οταν ακούγαμε το αντίστοιχο χρώμα.

• Τέλος, ξεκίνησε η λειτουργία του καβαλέτου μας. Πρώτα γεμίσαμε με χρώμα τα ποτηράκια, κι έπειτα αποφασίσαμε να καταγράψουμε τις οδηγίες χρήσης του.