πλαστικά κόκκινα αβγά, άσπρα χνουδωτά κουνελάκια, πολύχρωμα φαναράκια και όλων των ειδών τις πασχαλινές λαμπάδες, που καμάρωναν στολισμένες με κορδέλες, λουλούδια, καραβάκια, κουκλιά και ό,τι μπορεί να βάλει ο νους του ανθρώπου.
Ανάμεσά τους στριμωγμένο σε μια γωνιά ένα κίτρινο χλωμό κεράκι πρόβαλε δειλά το φιτιλάκι του. Το ταπεινό αυτό μικρό κεράκι έχει ένα κρυφό πασχαλινό όνειρο.Ήθελε να βρεθεί στα Ιεροσόλυμα το βράδυ του Μεγάλου Σαββάτου στον λαμπρό ναό της Αναστάσεως.Ήθελε να προσφέρει την αχνή τρεμάμενη φλόγα του μικρό δώρο στον Ιησού Χριστό για την Ανάσταση του…………”
Με αφορμή την ιστορία τα παιδιά μας λένε ότι την λαμπάδα την φέρνει ο νονός ή η νονά.Η λαμπάδα μπορεί να είναι στολισμένη ή όχι.
Την λαμπάδα την παίρνουμε μαζί το βράδυ της Ανάστασης για να πάρουμε μαζί μας από τον παπά το Άγιο φως.
Με την φλόγα της λαμπάδας που φέρνουμε στο σπίτι “σταυρώνουμε” πρώτα τον τοίχο επάνω από την εξώπορτα του σπιτιού και στην συνέχεια ανάβουμε το φως του καντηλιού στο εικονοστάσι μας.
Στόχος:Nα αντιγράφουν λέξεις που εξυπηρετούν λειτουργικές ανάγκες.(Γλώσσα)
Παιδί και περιβάλλον
Μαθηματικά
Αφού συγκεντρώσουμε αυγά βρασμένα ξεκινάμε την διαδικασία της βαφής των αυγών.
Μετράμε πόσα είναι τα αυγά .Τα παιδιά μετρούν ένα ένα ακουμπώντας το δάχτυλο στο κάθε αυγό.
Στην συνέχεια βγάζουμε όσα έχουν σπάσει ενώ τα παιδιά αιτιολογούν την άποψη τους.
“Για να μην σπάσουν
περισσότερο”.”Για να μην μπει μέσα το χρώμα και βάψει τα αυγά.”
Μετρούν και βλέπουν πόσα είναι τα σπασμένα.
Άρα θα πρέπει να δουν πόσα έμειναν.Μετρούν πάλι και βλέπουν πόσα έμειναν.
Στόχοι:Να μετρούν,να αντιστοιχίζουν και να εκτελούν απλές μαθηματικές πράξεις.
