Τα συναισθήματά μου είμαι Εγώ!

Τα συναισθήματα είναι μέρος του εαυτού και επομένως  υπάρχουν όπου υπάρχουν και άνθρωποι- παιδιά, άρα και στο χώρο του Νηπιαγωγείου. Φανερώνονται ή κρύβονται πάντως επηρεάζουν τη μαθησιακή  διεργασία  διαμορφώνουν το κλίμα της τάξης.

Στο Νηπιαγωγείο μας μέσα από κατάλληλες δραστηριότητες στοχεύουμε στο να γνωρίσουν τα νήπια τα συναισθήματά τους και να μάθουν να τα διαχειρίζονται.

Πρωτομαγιά και λουλούδια!

Ο Μάης είναι ο μήνας των λουλουδιών των χρωμάτων και των αρωμάτων.

Αρκετές οι δράσεις στην τάξη  που αφορούν σε όλα τα παραπάνω:

Την 1η Μαϊου γιορτάζουμε

Φτιάχνουμε βραχιολάκια από τσόχα

Τεχνική :με πιρούνι και ποτηράκι πλαστικό

αλλά και χρωματιστές τέμπερες φτιάχνουμε λουλούδια!

Φυτεύουμε!

Και στο άλλο τμήμα του Νηπιαγωγείου μας γιορτάζουνε  τη γιορτή των λουλουδιών .

Πλέκουν στεφάνι με λουλούδια

Φυτεύουν όμορφες γαρυφαλιές

ΠΑΣΧΑ!

Σε αυτό το μικρόκοσμο, την τάξη μας, βιώνουμε μικροί και μεγάλοι τα επίκαιρα θέματα καλύτερα από οπουδήποτε αλλού!

Πάσχα λοιπόν και ζήσαμε έντονα για μια σχεδόν εβδομάδα συζητώντας ,διαβάζοντας . ζωγραφίζοντας και κατασκευάζοντας σχετικά με τη μεγάλη αυτή γιορτή του Χριστιανισμού.

Καλή Ανάσταση

 

Γαϊτανάκι: Το παραδοσιακό έθιμο της Αποκριάς

Από τα λίγα έθιμα που διατηρούνται αυτούσια ως τις μέρες μας είναι το γαϊτανάκι.  Ένας  χορός ή ακριβέστερα ένα χορευτικό παιχνίδι το οποίο ταιριάζει απόλυτα με το χρώμα και τη διάθεση των εορτών.

https://4.bp.blogspot.com/-Qnppr3eKeqo/Vs2P1-lxYhI/AAAAAAAAdy0/H6xPaZzSGHk/s640/4.jpg

Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες τού Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χορευτικός χαρακτήρας του δεν άφηναν κανέναν αδιάφορο!

Πώς παίζεται

Χρειάζονται δεκατρία άτομα για να στήσουν τον ιδιότυπο χορό. Ο ένας κρατά ένα μεγάλο στύλο, κοντάρι, στο κέντρο από την κορυφή τού οποίου ξεκινούν δώδεκα μακριές κορδέλες, καθεμιά με διαφορετικό χρώμα. Οι κορδέλες αυτές λέγονται γαϊτάνια και είναι αυτές που δίνουν το όνομά τους και στο έθιμο. Γύρω από τον στύλο δώδεκα χορευτές κρατούν από ένα γαϊτάνι και χορεύουν ταυτόχρονα ανά ζευγάρια, τραγουδώντας το παραδοσιακό τραγούδι. Καθώς κινούνται γύρω από τον στύλο, κάθε χορευτής εναλλάσσεται με το ταίρι του κι έτσι όπως γυρνούν, πλέκουν τις κορδέλες γύρω από τον στύλο δημιουργώντας χρωματιστούς συνδυασμούς, με τον ίδιο τρόπο που έπλεκαν παλιά οι γυναίκες τα γαϊτάνια και στόλιζαν τις παραδοσιακές φορεσιές. Όταν οι κορδέλες έχουν όλες τυλιχτεί και οι χορευτές χορεύουν όλο και πιο κοντά στο κοντάρι, αντιστρέφεται η φορά του χορού και αφού τα γαϊτάνια ξετυλιχτούν ο χορός τελειώνει.

https://pamebolta.gr/sites/default/files/gaitanaki.jpg

Συμβολισμοί

Στις περισσότερες περιπτώσεις το γαϊτανάκι αποτελεί παραδοσιακή γιορτή αιώνων, διαφόρων αγροτικών κυρίως περιοχών, συμβολίζοντας το πνεύμα της συναδέλφωσης, της αγάπης και της ομόνοιας. Πιθανόν ο κυκλικός αυτός χορός να υποδηλώνει τον κύκλο της ζωής, από την χαρά στην λύπη, από τον χειμώνα στην άνοιξη, από την ζωή στον θάνατο και το αντίθετο. Ο αριθμός των δώδεκα χορευτών λέγεται ότι δηλώνει τους μήνες του χρόνου που εναλλάσσονται ή τις Ώρες, τις μυθικές θεότητες του χρόνου. Κατά μια άλλη εκδοχή, οι κορδέλες στο γαϊτανάκι συμβολίζουν τις ακτίνες του ηλίου, είναι 12 όπως οι μήνες του χρόνου ενώ ο κυκλικός χορός συμβολίζει τον χορό των Ωρών, θεοτήτων του χρόνου, που όριζαν επίσης τη βλάστηση.

 

Δημιουργία παραμυθιού

 

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων που αφορούν στο  περιβαλλοντικό πρόγραμμα που εκπονούμε τη φετινή σχολική χρονιά δημιουργήσαμε ένα παραμύθι!

Τα παιδιά με αφορμή το θέμα της χειμερίας νάρκης σε συνδυασμό με το θέμα Δάσος – Εθνικοί Δρυμοί, κατάφεραν να ολοκληρώσουν τη συγγραφή και εικονογράφηση του ακόλουθου παραμυθιού:

Οι στόχοι μας για το 2018!

Καλή χρονιά !!

Καλώς όρισες 2018!

Μόλις μπήκε η καινούργια χρονιά και στο Νηπιαγωγείο μας τέθηκαν κιόλας νέοι στόχοι!

Έγινε συζήτηση για το πως περάσανε τα παιδιά στις Χριστουγεννιάτικες διακοπές :

  • που πήγανε
  • τι δώρο έφερε ο Αη Βασίλης
  •  Αν φάγανε γλυκά
  • με ποιους συναντήθηκαν
  • ποια ήταν η αγαπημένη τους δραστηριότητα ;

Στη συνέχεια κουβεντιάσαμε για την αλλαγή του χρόνου , για το νέο χρόνο που ήρθε.

Τέθηκαν ερωτήματα

Υπάρχει κάτι που θα θέλατε να καταφέρετε αυτή τη χρονιά; κάτι που θέλατε από την προηγούμενη αλλά δεν προλάβατε να το πραγματοποιήσετε και θέλετε να το πετύχετε τη νέα χρονιά;

Αφού πήραμε απαντήσεις , πιάσαμε χαρτόνια , ψαλίδια και κόλλες για να ετοιμάσουμε τα «βέλη» μας και ορίστε το αποτέλεσμα.

 

Χριστουγεννιάτικες Δημιουργίες

Τα Χριστούγεννα είναι η περίοδος που το σχολείο μας μετατρέπεται σε ένα εργαστήρι ….χαρτόνια, χρώματα, χρυσόσκονες , κορδέλες  και πλήθος άλλων υλικών έχουν τον πρώτο ρόλο!

 

Έτσι γεννιούνται οι ιδέες….

Μετά την εκδρομή στην Πάρνηθα , αποφασίσαμε πως το φετινό μας Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων  θα είναι Περιβαλλοντικό με θέμα «Εθνικοί Δρυμοί» ! Θα ασχολούμαστε με αυτό κατά τη διάρκει ατης φετινής σχολικής χρονιάς.

Επίσης αποφασίσαμε να στολίσουμε τα Χριστουγεννιάτικα δέντρα στα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας με κουκουνάρια! Τα περισσότερα από αυτά τα μαζέψαμε κατά την εξερεύνησή μας στον Εθνικό Δρυμό Πάρνηθας.

Τα παιδιά ανέλαβαν δράση! έβαψαν τα κουκουνάρια αλλά και μερικά κλαδάκια , ρίξανε ασημόσκονη και ετοίμασαν τα στολίδια για τα δέντρα!

έβαψαν

έβαψαν

187

έβαψαν πολλά..

194

έβαψαν και κλαδάκια

102_9846

πασπάλισαν με ασημόσκονες

191

και έτοιμα τα στολίδια!

Ήρθε η ώρα να ετοιμάσουμε τα δέντρα! Τα παιδιά άνοιξαν  τα κλαδιά του δέντρου και αρχισαν να κρεμάνε όλα τα στολίδια -κουκουνάρια που είχαν ετοιμάσει!

και …το αποτέλεσμα!

και το άλλο δεντράκι

 

 

ΣΩΜΑ-ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΦΡΟΥΤΑ ΕΠΟΧΗΣ

Σήμερα η τάξη γέμισε φρούτα φθινοπωρινά!
Τα παιδιά κάνανε ταυτίσεις ! Εικόνα –φρούτο-λέξη. Στη συνέχεια ψηφίσανε το πιο αγαπημένο! Νίκησε το σταφύλι.

102_9349 102_9353 102_9357 102_9366
Αργότερα δοκίμασαν όλα τα παιδιά όλα τα φρούτα .
Δοκιμές, πολλές δοκιμές…
Τέλος κατέγραψαν σε φύλλο εργασίας ποιο τους άρεσε και πιο όχι! (πρωινό  τμήμα 1)

102_9387 102_9406 102_9420 102_9396