της Σχολικής Μονάδας

http://iep.edu.gr/el/psifiako–apothetirio/skill–labs

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ-

7^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ

…………………………………………………………..…………………

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ………2021-2022……………..

Από πού είσαι ποταμάκι;

παιδιά,   χωρίς  αποκλεισμούς  ,να  καλλιεργούμε  την   αποδοχή   και   τον  σεβασμό  για  την   ατομική

ταυτότητα κάθε παιδιού και να διαμορφώνουμε κουλτούρα συνεργασίας και αλληλεγγύης μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας.

Τα πλεονεκτήματα που πιστεύουμε ότι θα συνδράμουν

ουσιαστικά στην επιτυχία του προγράμματος

α.  η  πρότερη  εμπειρία  των  εκπαιδευτικών

καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο  των  σχολικών  δραστηριοτήτων,

πολιτιστικών  θεμάτων, περιβαλλοντικών θεμάτων και θεμάτων αγωγής υγείας,

β. επιστημονική  κατάρτιση των  συμμετεχόντων εκπαιδευτικών και η μεγάλη εκπαιδευτική εμπειρία στην εκπαίδευση

γ. η διάθεση για γόνιμη  και ουσιαστική συνεργασίας των εκπαιδευτικών για την επίτευξη ενός κοινού οράματος,

δ η συνεργασία και  οι καλές επικοινωνιακές σχέσεις με το

τους γονείς αλλά και με τους φορείς που θα συνδράμουν στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Στα μειονεκτήματα θα αναφέραμε τις ιδιαίτερες συνθήκες λόγω της πανδημίας που πιστεύουμε ότι θα δημιουργήσουν εμπόδια στην εφαρμογή και υλοποίηση ορισμένων δράσεων  καθώς και στην συνεργασία με φορείς που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν στον εμπλουτισμό  του  εκπαιδευτικού  προγράμματος.

Σημαντικό μειονέκτημα είναι και το γεγονός ότι τα τρία τμήματα του νηπιαγωγείου μας στεγάζονται σε διαφορετικούς χώρους (λειτουργία παραρτήματος) κατάσταση που δυσκολεύει την καθημερινή επικοινωνία και αλληλεπίδραση μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας.

1.Στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και συνεργασίας τόσο μεταξύ των νηπίων όσο και μεταξύ των εκπαιδευτικών

2.Στην καλλιέργεια των βασικών δεξιοτήτων του προγράμματος «Εργαστήρια  Δεξιοτήτων», πιο συγκεκριμένα στις:

Α.Δεξιότητες  του 21ουαιώνα(4cs)

Β.Δεξιότητες  Ζωής:  Αυτομέριμνα,  Κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση,  υπευθυνότητα, ευαισθησία, προσαρμοστικότητα αλληλοσεβασμός και σεβασμός στη διαφορετικότητα

Γ.Δεξιότητες  της  τεχνολογίας,  μηχανικής  και  επιστήμης Πληροφοριακός  και  ψηφιακός  γραμματισμός,  δεξιότητες διαμοιρασμού  δημιουργημάτων,  δεξιότητες  ανάλυσης  και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα

Δ.Επικοινωνιακές  δεξιότητες  με  μαθητές  άλλων  νηπιαγωγείων.

Ε.Δεξιότητες του νου. Οργανωσιακή σκέψη, επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές, υπολογιστική σκέψη

ΣΤ.Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμόςο. Αυτά τα στοιχεία καλλιεργούνται στην καθημερινότητα των παιδιών, σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο. Κεντρική άποψη είναι ότι το σχολείο οφείλει να παρέχει ένα περιβάλλον ασφαλές, μη ανταγωνιστικό, με σαφείς κανόνες λειτουργίας, μέσα στο οποίο τα παιδιά μπορούν να αναδείξουν την προσωπικότητά τους, να εκφράσουν τις ανησυχίες τους και να μοιραστούν τα ενδιαφέροντά τους. με απώτερο στόχο την ολιστική ανάπτυξη της προσωπικότητας τους

3.Να ευαισθητοποιηθούν  για  θέματα  , που αφορούν τόσο το ανθρωπογενές και το φυσικό μας περιβάλλον όσο και την προστασία του πλανήτη μας

4.Να συνηδειτοποιήσουν την ανάγκη μετάβασης από το «εγώ» στο «εμείς» Να κινητοποιηθούν και να αναλάβουν δράση για το κοινό καλό.

5.Να ανάπτυξουν αξίες  όπως  η  συνεργασία,  ο σεβασμός στη γνώμη του άλλου, η αγάπη και η αλληλεγυή.

6.Τέλος να εξικοιωθούν με τις νέες τεχνολογίες.

Ζω καλύτερα- Ευ ζην

Τίτλος: Με υγιεινή διατροφή, έχω δύναμη πολύ.

Βασικοί στόχοι: Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής.

Να μάθουν τις κατηγορίες, την προέλευση και τα θρεπτικά συστατικά των τροφών.

Να γνωρίσουν την εποχικότητα και την τοπικότητα φρούτων και λαχανικών, τις βιταμίνες και τα οφέλη στον οργανισμό μας.

Φροντίζω το Περιβάλλον

Τίτλος: Ανακύκλωση θα πει ζωή από την αρχή

Βασικοί στόχοι:

Να γίνει κατανοητό από τα νήπια ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα επιδρά αρνητικά στον πλανήτη και ότι η βιωσιμότητα  είναι ευθύνη όλων.

Να διαμορφώσουν συμπεριφορές και στρατηγικές για την ορθολογική διαχείριση των απορριμμάτων.

Να προβληματιστούν για την ανάγκη κατασκευής αντικειμένων από φιλικά προς το περιβάλλον υλικών που μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν.

Να γνωρίσουν την ανακύκλωση ως καθημερινή πρακτική που συμβάλλει στην προστασία του περιβάλλοντος.

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Τίτλος: Στα χέρια μας τα  ενωμένα, έχουμε τα δικαιώματά μας γραμμένα.

Βασικοί στόχοι: Να γνωρίσουν τα δικαιώματα των παιδιών.

Να αναπτύξουν στάσεις και δεξιότητες κοινωνικής ζωής, να υιοθετήσουν αξίες και πρότυπα σεβασμού και συνεργασίας.

Να κατανοήσουν ότι είμαστε διαφορετικοί, αλλά μπορούμε όλοι να απολαμβάνουμε τα ίδια δικαιώματα, για μια αρμονική συμβίωση.

Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Τίτλος: Από πού είσαι ποταμάκι;

Βασικοί στόχοι:

Καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα

Κατανόηση του κύκλου του νερού

Καλλιέργεια ψηφιακού εγγραμματισμού.

Πειραματικές δραστηριότητες μέσα από τις οποίες τα νήπια αντιλαμβάνονται τις έννοιες εξάτμιση. συμπύκνωση υγροποίηση.

Βασικά στοιχεία του προγράμματος, θα αποτελέσουν

σημαντικούς  άξονες  αναφοράς  μεταξύ  των  μελών  της  σχολικής

κοινότητας οδηγώντας σε ενδιαφέροντα εκπαιδευτικά αποτελέσματα

2. Δωρεά στον οργανισμό για Παιδιά με σοβαρές ασθένειες Αστεράκι τηςΕυχής-MakeaWish στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-ανθρώπινα δικαιώματα.

Κείμενο 100 λέξεων (με βάση την αξιολόγηση και τον αναστοχασμό) στην μορφή λίστας για κάθε Θεματική Ενότητα

Από πού είσαι ποταμάκι;

Το πρόγραμμα προβλέπει περιγραφική αξιολόγηση, η οποία και αποτελεί μία συστηματική και καλά οργανωμένη διαδικασία συλλογής και ανάλυσης δεδομένων. Αποσκοπεί στη συνεχή παρακολούθηση και ανίχνευση εμποδίων στη μάθηση, στη διάγνωση δυνατών σημείων και αδυναμιών στις διδακτικές επιλογές, στην ενεργό εμπλοκή των μαθητών στην αξιολόγησή τους. Είναι για τους παραπάνω λόγους αναπόσπαστο στοιχείο της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας. 

Κατά την αξιολόγηση του Σχεδίου Δράσης, ο μαθητής θα αξιοποιήσει ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης με σκοπό να προβληματιστεί σχετικά με την ποιότητα της εργασίας του/της, να κρίνει τον βαθμό στον οποίο πέτυχε συγκεκριμένους και σαφείς στόχους και βεβαίως να αναθεωρήσει αναλόγως, αν χρειαστεί.

(σε συνάφεια με την αρχική ανάλυση αναγκών)

●       ………………

●       ………………

●       ………………