• Τι θα γιορτάσουμε σε λίγες μέρες;
• Τι γιορτάζουμε το Πάσχα;

Τι είναι το Πάσχα

Το Πάσχα είναι η σημαντικότερη θρησκευτική γιορτή της Χριστιανοσύνης.
Τιμάται η ανάμνηση της ένδοξης Ανάστασης του Θεανθρώπου Ιησού Χριστού.

Η ονομασία του προέρχεται από το εβραϊκό Πεσάχ που σημαίνει διάβαση, προς ανάμνηση της διάβασης του περιούσιου λαού από τη σκλαβιά στην ελευθερία.
Αποτελεί την κορυφαία στιγμή της Χριστιανοσύνης, τη γιορτή των γιορτών.

Χριστιανικό Πάσχα

Οι χριστιανοί,  γιορτάζουν τη σταύρωση και ανάσταση του Χριστού και το πέρασμα από το θάνατο στη ζωή. Το Πάσχα διαρκεί δύο εβδομάδες: από την Κυριακή των Βαΐων (συμβολίζει την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα) ως την Κυριακή του Θωμά.
Η πρώτη εβδομάδα ονομάζεται Μεγάλη Εβδομάδα ή Εβδομάδα των Παθών, αρχίζει με την Κυριακή των Βαΐων και λήγει το Μεγάλο Σάββατο. Όλη τη Μεγαλοβδομάδα υπάρχει συνήθεια να νηστεύουν οι χριστιανοί και να παρακολουθούν τακτικά τις εκκλησιαστικές λειτουργίες.
Η δεύτερη εβδομάδα του Πάσχα ονομάζεται Εβδομάδα του Πάσχα ή Λαμπροβδομάδα ή Λαμπρή και αρχίζει με την Κυριακή του Πάσχα. Όλες οι ήμερες που ακολουθούν θεωρούνται ημέρες χαράς και διασκέδασης.
Το χριστιανικό Πάσχα είναι κινητή γιορτή.

Γιατί το γιορτάζουμε;

Η έννοια της “Ανάστασης” είναι διαδεδομένη στις μυθολογικές και θρησκευτικές παραδόσεις πολλών λαών που προσπαθούσαν έτσι να ερμηνεύσουν τον κύκλο της φύσης, της ζωής: Πως η φύση μετά από το μεγάλο χειμωνιάτικο ύπνο της γεννιέται ξανά, πως το γκρίζο του χειμώνα μεταμορφώνεται σε ανοιξιάτικο φως.

Γι’ αυτό τοποθετήθηκε από τους πατέρες της Εκκλησίας η γιορτή της Ανάστασης του Κυρίου στην εποχή της άνοιξης, για να δείξουμε ότι έρχεται η Ανάσταση, η Αναγέννηση η ψυχική για την ανθρωπότητα μέσα από την Ανάσταση του Κυρίου.

Το βαθύτερο νόημα του Πάσχα

Η Σταυρική θυσία του Ιησού δείχνει ότι ο Θεός σταυρώνεται και πονάει για τον άνθρωπο. Θέλησε να διδάξει την αντίσταση και την πάλη στο κακό, αλλά και την έννοια της αγάπης και τη διάθεση της προσφοράς του εαυτού μας υπέρ των πολλών.
Είναι η γιορτή της αγάπης, γιατί ο ίδιος ο Χριστός μας θυσιάστηκε για τη σωτηρία τη δική μας. Είναι το καλύτερο δείγμα της αγάπης του για μας.
Με τη γιορτή αυτή της Ανάστασης του Ιησού ξαναγεννιέται η φύση και η ίδια η ζωή.

Ποίημα: Ανάσταση

Μες τα σπίτια ξαφνικά, γίναν κόκκινα τα αβγά.

Παπαρούνα και βιολέτα, κόκκινα άπλωσαν ταπέτα.

Ο Έλληνας κρατάει λαμπάδα, πυροτέχνημα όλη η Ελλάδα.

Μπαμ και μπουμ στους ουρανούς, γέμισαν τα σκότη ανθούς.

Αναστήθηκε ο Χριστός, παντού αγάπη…. παντού φως!

Στο άρθρο που προηγείται, έχουν χρησιμοποιηθεί μια εικόνα και μικρά κείμενα από site που αναφέρονται παρακάτω. Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

http://3dim-megal.ark.sch.gr/ergasies_files/pasha.htm

https://www.nextdeal.gr/epikairotita/koinonia/106433/kyriaki-toy-pasha-i-anastasi-toy-kyrioy-ethima-kai-paradoseis

Με αφορμή τον ερχομό της Μεγάλης Εβδομάδας και του Πάσχα, θα θέλαμε να σας βοηθήσουμε ώστε να περάσετε τις μέρες αυτές εποικοδομητικά με τα παιδιά σας, στέλνοντάς σας κάποιες προτάσεις βασιζόμενες στα γνωστικά αντικείμενα που επεξεργαζόμαστε με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Παρακάτω, σας παρατίθενται μερικές ενδεικτικές δραστηριότητες που μπορείτε να πραγματοποιήσετε μαζί τους, δουλεύοντας με δυο πίνακες του Θεόφιλου Χατζημιχαήλ, ενός Έλληνα λαϊκού ζωγράφου.

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ

– Αφού έχετε δώσει στα παιδιά να παρατηρήσουν αυτούς τους πίνακες, διαλέγετε έναν και ζητάτε από τα παιδιά να φτιάξουν μια δική τους ιστορία αναφερόμενα σε αυτόν τον πίνακα ή να προσπαθήσουν να του δώσουν έναν τίτλο. Ο, τι σας πουν τα παιδιά το καταγράφετε. (Προσοχή, καμία ιδέα των παιδιών δεν είναι λάθος. Σκοπός εδώ είναι τα παιδιά να εκφραστούν με όποιον τρόπο μπορούν και με ό,τι τους κινεί περισσότερο το ενδιαφέρον.)

– Ζητάτε από τα παιδιά να σας αναφέρουν ποια έθιμα του Πάσχα αναγνωρίζουν στον κάθε πίνακα και ξεκινάτε μαζί τους με αφορμή αυτό, μια κουβέντα για το τι είναι Πάσχα, τι γιορτάζουμε, ποια είναι τα έθιμα, τι συμβαίνει την κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδας. Έπειτα, αν έχετε διαλέξει το δεύτερο πίνακα τους λέτε να ζωγραφίσουν πώς θα ήταν διαμορφωμένος ο πίνακας την κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδας ξεχωριστά, δηλαδή τι θα έκανε η οικογένεια ανάλογα με τη μέρα.

– Διαλέγετε μια πασχαλινή συνταγή που θέλετε να φτιάξετε με τα παιδιά και τους τη δίνετε να την αντιγράψουν όπως μπορούν.

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

– Ζητάτε από τα παιδιά να μετρήσουν βασικά στοιχεία των πινάκων (π.χ. πόσα πρόσωπα βλέπουν, πόσοι είναι άντρες- γυναίκες, πόσοι φορούν καπέλα κτλ.) και καταγράψουν τους αριθμούς σε ένα χαρτί.

– Κάνετε επανάληψη σε έννοιες χώρου κάνοντας ερωτήσεις στα παιδιά (π.χ. τι βρίσκεται μπροστά από το δέντρο, κάτω από το αρνί, δεξιά από το δέντρο, ανάμεσα κτλ.)

– Πραγματοποιώντας τη συνταγή που αναφέραμε παραπάνω, εμπλέκετε τα παιδιά σε αυτήν βάζοντάς τα να μετρήσουν, να ζυγίσουν ανάλογα με τις δοσολογίες που αναφέρει η συνταγή.

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΦΥΣΙΚΟ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ)

– Δίνετε στα παιδιά τους πίνακες και τους ζητάτε να τους παρατηρήσουν. Έπειτα τους θέτετε ερωτήματα που αφορούν: στο τι ασχολίες παρατηρούν να έχουν οι ήρωες, τι φορούν και γιατί, πότε ντυνόμαστε έτσι, σε ποια εποχή, τι χρώματα διακρίνουν, ποια είναι τα συναισθήματα που νιώθουν βλέποντας τους πίνακες αυτούς, τι νιώθουν οι ήρωες κτλ.

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

– Βάζετε τα παιδιά να ψάξουν στον υπολογιστή ή στο κινητό, κάποια παραδοσιακά τραγούδια που ακούμε το Πάσχα και να τα ακούσουν. Ακόμα, μπορούν να ψάξουν να βρουν και τους πίνακες αυτούς που μελέτησαν.

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΕΣ

– Λέτε στα παιδιά να γίνουν ζαχαροπλάστες ή μάγειρες μαζί σας και υλοποιείτε μια συνταγή (π.χ. πασχαλινά κουλουράκια, τσουρέκι) που έχετε συμφωνήσει μαζί τους.

– Με ό, τι υλικά έχετε στο σπίτι (χαρτί, κουμπιά, πούλιες, κορδέλες, υφάσματα, χαρτοπετσέτες κ.ά.) λέτε στα παιδιά να κατασκευάσουν αυγά, λαμπάδες, καλάθια, ευχετήριες κάρτες.

– Όποιος από εσάς έχει τη δυνατότητα, μπορεί να μεγεθύνει και να εκτυπώσει έναν από τους δυο πίνακες, να τον κόψει σε κομμάτια σαν παζλ κι έπειτα να τα δώσει στο παιδί να τα συναρμολογήσει. Τον πίνακα τον κόβετε σε τόσα κομμάτια όσα νομίζετε ότι θα καταφέρει το δικό σας παιδί.

– Βάζετε παραδοσιακά τραγούδια και ακολουθώντας το ρυθμό χορεύετε.

– Παίζετε αβγοδρομίες (δηλαδή, τοποθετείτε σε ένα κουτάλι ένα βρασμένο αυγό και το κρατάτε με τα δόντια. Θέτετε μια συγκεκριμένη διαδρομή που θα πρέπει να την ακολουθήσετε χωρίς να σας πέσει το αβγό. Κερδίζει όποιος καταφέρει να μεταφέρει τα περισσότερα αυγά χωρίς να του πέσουν.)

Στο άρθρο που προηγείται, έχουν χρησιμοποιηθεί φωτογραφίες από το παρακάτω ιστότοπο. Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

https://www.catisart.gr/to-pascha-sti-zografiki-tou-theofilou-chatzimichail/

       Γλώσσα- Γραφή

• Μπορείτε να αναζητήσετε στο YouTube το «Ένα γράμμα μια ιστορία», είναι βιντεάκια με μια ιστορία για κάθε γράμμα της αλφαβήτου. Τα παιδιά ψάχνουν να βρουν λέξεις που αρχίζουν από αυτό: π.χ. από το Π π – Πάσχα, πουλάκι, παπάκι  κλπ.

• Μπορούν να γράψουν το γραμματάκι (κεφαλαία και μικρά)
• Μπορούν να ζωγραφίσουν πράγματα που αρχίζουν από Π και να προσπαθήσουν να γράψουν τη λέξη όπως μπορούν.
• Μπορούν να βρουν και να αναγνωρίσουν το γράμμα σε παραμύθια που έχουν, σε περιοδικά, σε διαφημιστικά έντυπα κλπ.
• Μπορούν να κόψουν γραμματάκια από αντίστοιχα έντυπα ή από χαρτάκια που θα έχετε φτιάξει εσείς, και να ανασυνθέσουν απλές λέξεις βάζοντάς τα ή κολλώντας τα με τη σωστή σειρά(π.χ. λαμπάδα, αβγό, λαγός κ.α.)
• Μπορούν να σχηματίσουν τα κεφαλαία γράμματα με οδοντογλυφίδες ή καλαμάκια και τα μικρά με πλαστελίνη ή απλό ζυμάρι (αλεύρι και νερό).
• Μπορείτε επίσης να εκτυπώσετε από τους φακέλους που επισυνάπτονται παρακάτω, φύλλα εργασίας για τη γραφή και αν αυτό δεν είναι εφικτό  μπορείτε  σε ένα απλό χαρτί: να μεταφέρετε  την άσκηση απλά αφού έχετε κατανοήσει τον επιθυμητό στόχο της. 

Μαθηματικά

• Μπορείτε να εκτυπώσετε από τους επισυναπτόμενους φακέλους τα παρακάτω φύλλα εργασίας ή αν αυτό δεν είναι εφικτό, να τα κάνετε βλέποντας την οθόνη τα παιδιά και χρησιμοποιώντας απλό χαρτί για να γράφουν.
• Μετράμε τα αβγά που θα βάψουμε, τα κουλουράκια στο ταψί , τα υλικά της συνταγής για τα κουλουράκια, ζυγίζουμε τα υλικά μαζί με τα παιδιά.
• Μέσα σε μια άδεια αβγοθήκη γράφετε αριθμούς από το 1-10 και τα παιδιά πρέπει να γεμίσουν με τόσα αβγουλάκια( μικρά χάρτινα μπαλάκια-κουμπιά- χάντρες-σοκολατάκια ή ότι άλλο έχετε σπίτι) όσα λέει ο αναγραφόμενος αριθμός.
• Μπορούν να ταξινομήσουν τα υλικά μιας συνταγής δημιουργώντας σύνολα (π.χ. στερεά-υγρά) ή τα αβγά σε σύνολα  ανά  χρώμα .Ρωτάμε ποια είναι πιο πολλά, ποια είναι πιο λίγα, αφού πρώτα τα μετρήσουν.
• Ζωγραφίστε σε χαρτί μεγάλα αβγά, κόψτε στη μέση ακανόνιστα σαν παζλ. Στο επάνω κομμάτι γράψτε έναν αριθμό και στο κάτω κομμάτι ζωγραφίστε αντίστοιχα σε αριθμό αντικείμενα(π.χ. λουλούδια). Μπερδέψτε τα κομμάτια και τα παιδιά θα πρέπει να ενώσουν το σωστό αριθμό με τα αντικείμενα.

Στο άρθρο που προηγείται, έχουν χρησιμοποιηθεί φύλλα εργασίας από τα site που αναφέρονται παρακάτω. Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

pinterest.com
kindykids.gr
reoulita.com
hartaetoi.wordpress.com
dreamskindergarten.blogspot.com

https://www.oneirovates.com/post/17-%CF%80%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%BD%CE%AC-%CF%86%CF%8D%CE%BB%CE%BB%CE%B1-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE%BD%CE%AE%CF%80%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%81%CF%8C%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B1-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%AC-%CE%B4%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD-%CE%B5%CE%BA%CF%84%CF%85%CF%80%CF%8E%CF%83%CE%B9%CE%BC%CE%B1

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

Μπορείτε να ακούσετε και να διαβάσετε το εικονογραφημένο βιβλίο: «Το Πάσχα του Πασχάλη» που βρίσκεται στον ακόλουθο σύνδεσμο:

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip22/Default.html

Στη συνέχεια θα μπορούσατε να κάνετε ερωτήσεις στα παιδιά όπως:

• Τι σου άρεσε περισσότερο;
• Τι θα ήθελες να είχε γίνει διαφορετικά;
• Πως ένιωσες όταν άκουσες την ιστορία;

Αφού λοιπόν, τα παιδιά εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με την ιστορία, μια ωραία ιδέα είναι να ζωγραφίσουν σε ένα χαρτί ό, τι τους άρεσε περισσότερο από το βιβλίο και να αντιγράψουν τον τίτλο του βιβλίου.

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.