1. Τα παιδιά αναγνωρίζουν τη συμμετρία στο περιβάλλον

Τα παιδιά ανακαλύπτουν τη συμμετρία σε διάφορα αντικείμενα που υπάρχουν στο χώρο:

• Ανοίγουμε ένα καρύδι στη μέση, πάνω στη γραμμή του και βλέπουμε ότι έχει δύο ίσα, ίδια μέρη.
• Παρατηρούμε διάφορα φύλλα δέντρων και δείχνουμε τη γραμμή που τα χωρίζει στη μέση.
• Κόβουμε στη μέση διάφορα φρούτα και συγκρίνουμε τα δύο μέρη.
• Βάζουμε στο παιδί μία κορδέλα που το χωρίζει νοητά στη τη μέση. Η κορδέλα ξεκινά από το μέτωπο, περνά από τη μύτη, το στόμα, τον αφαλό και φτάνει στο πάτωμα περνώντας ανάμεσα από τα δύο πόδια. Παρατηρούμε πώς το σώμα μας έχει δύο συμμετρικά μέρη.

2. Τα παιδιά κατασκευάζουν συμμετρικά σχέδια

Διπλώνουν ένα χαρτί στη μέση, σαν μία δίφυλλη κάρτα. Σε μία από τις εσωτερικές επιφάνειες δημιουργούν ένα σχέδιο με τις δαχτυλομπογιές ή απλώνουν χρώματα της αρεσκείας τους. Διπλώνουν το χαρτί τους, όσο τα χρώματα είναι ακόμη υγρά και πιέζουν δυνατά με την παλάμη τους σε όλη την επιφάνεια. Ξεδιπλώνοντας το χαρτί, θα δουν να παρουσιάζεται μία ζωγραφιά με συμμετρικό σχέδιο, αφηρημένο συνήθως!

3. Τα παιδιά συμπληρώνουν το άλλο μισό με βάση τον άξονα συμμετρίας

Δίνουμε στα παιδιά φύλλα εργασίας με φρούτα ή έντομα κατά το ήμισυ ζωγραφισμένα και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν το άλλο μισό που λείπει.

Οι δραστηριότητες προέρχονται από το:

Αρμενιάκου Κ., Χριστόγερου Κ., Ανδριώτη Ε., Τα Μαθηματικά στο Νηπιαγωγείο, Αθήνα, εκδ. Κέδρος, 2008.

http://e-children.blogspot.com/2012/03/blog-post_05.html πασχαλίτσα

https://logouergon.gr/zografizo-plegma-misi-fraoula/#.XsaxGTozZPY φράουλα