Άρθρα ανά μήνα: Μάιος 2020

Μαθαίνουμε για τη μέλισσα…καλλιεργούμε τον προφορικό λόγο!

Μιλώντας για τα έντομα, δε θα μπορούσαμε να μην κάνουμε μια αναφορά και στη μικρή μας μέλισσα. Συζητάμε με τα παιδάκια μας για το ότι οι μέλισσες ανήκουν στην κατηγορία των εντόμων. Μαθαίνουμε ότι οι μέλισσες χωρίζονται σε ομάδες και κάθε ομάδα έχει τα δικά της καθήκοντα: βασίλισσα, εργάτριες, κηφήνες, και αναφέρουν λίγα λόγια για τα καθήκοντα της κάθε ομάδας.

Μαθαίνουμε για την ανατομία της μέλισσας. Το σώμα της μέλισσας αποτελείται από τρία μέρη: το κεφάλι, το θώρακα και την κοιλιά. Έχει 6 πόδια, 2 κεραίες, μία προβοσκίδα για να ρουφά το νέκταρ και ένα κεντρί.

Συζητάμε για την ανάπτυξη της μέλισσας που διέρχεται από τρία στάδια: το αυγό, τη προνύμφη και τη νύμφη. Τα παιδιά παρατηρούν και αναφέρουν.

Συζητάμε για το τι μας προσφέρουν οι μέλισσες: μέλι, βασιλικό πολτό, κερί και πώς παράγεται το μέλι.

Μαθαίνουμε λέξεις σχετικές με τη μέλισσα: βασίλισσα, εργάτρια, κηφήνας, κυψέλη, κηρήθρα, μέλι, γύρη, νέκταρ, μελισσοκόμος, κεντρί, τσίμπημα.

Μαθαίνουμε εκφράσεις για το μέλι και τη μέλισσα: γλυκός σαν μέλι, μέλι γάλα, μήνας του μέλιτος, είναι εργατική σα μέλισσα, στάζει μέλι το στόμα του, αγάλι αγάλι γίνεται η αγουρίδα μέλι.

Αναφέρουμε τα μαθήματα που μας δίνουν οι μέλισσες για τη ζωή: σεβασμός στον αρχηγό και τη δημοκρατία, αυτοθυσία για τους άλλους, οργάνωση, συνεργασία.

Πηγή: paidikovasileio.wordpress.com

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

Πέτα Πεταλούδα Πέτα! (Ήχο-ιστορία)

Διαβάζουμε την ιστορία στα παιδάκια μας και συζητάμε για το περιεχόμενό της. Μιλάμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας ώστε να είναι εξοικειωμένα με τα στάδια της ζωής της, για να μπορέσουν έτσι αργότερα με άνεση να τα δραματοποιήσουν.
“Κάποτε ήταν μια όμορφη κάμπια, που της άρεσε πολύ να σέρνεται. Της άρεσε να σκαρφαλώνει σε δέντρα, να περιπλανιέται στους δρόμους, να μπαίνει σε πολυκατοικίες και στα σπίτια των ανθρώπων (σύρσιμο παντού στο χώρο σιωπηλά).
    Μια μέρα όμως η κάμπια μας αισθάνθηκε μια τρομερή νύστα και αποφάσισε να ξαποστάσει για λίγο και να πάρει έναν υπνάκο (κάνουν πως κοιμούνται). Άρχισε να ροχαλίζει τόσο δυνατά, που κόντεψε να γκρεμίσει τους τοίχους του σπιτιού της!
    Λίγο αργότερα ξύπνησε , άνοιξε τα μάτια της και διαπίστωσε, ότι για ένα περίεργο λόγο, που δεν μπορούσε να εξηγήσει, δεν μπορούσε να κουνηθεί (χέρια κολλημένα στο σώμα). Γύρισε το σώμα της από δω, γύρισε το σώμα της από εκεί αλλά δεν μπορούσε να ελευθερωθεί. Ήταν περικυκλωμένη από ένα κουκούλι, το οποίο την εμπόδιζε να κινηθεί ελεύθερα. Μετά από πολύ προσπάθεια κατάφερε τελικά να ελευθερώσει το αριστερό της χέρι. Μετά από λίγο ελευθέρωσε και το δεξί της χέρι, μετά το αριστερό της πόδι, έπειτα το δεξί της πόδι και στο τέλος κατάφερε να σταθεί όρθια.
    Με μεγάλη της έκπληξη συνειδητοποίησε ότι είχε μεταμορφωθεί σε μια πανέμορφη πεταλούδα. Άρχισε δειλά δειλά να ανοιγοκλείνει τα πολύχρωμα φτερά της (ανοιγόκλεισμα πολύ αργά των χεριών).

 

Σε αυτό το σημείο ακούγεται το Grand Valse Brillante του Chopin.

  • Στο Α μέρος τα παιδιά πετούν
  • Στο Β μέρος περπατούν αργά
  • Στο Α μέρος αρχίζουν πάλι να πετούν
  • Στο τέλος του κομματιού ξαναγυρίζουν στην αρχική τους θέση (γίνονται δηλαδή ξανά κάμπιες).

Τα κατάφερε λοιπόν η μικρή μας πεταλούδα και απογειώθηκε (πετούν γύρω στο χώρο ελεύθερα).”

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Οι λέξεις που είναι τονισμένες υποδηλώνουν την κίνηση που θα πρέπει να κάνουν τα παιδιά στην πορεία της ηχοιστορίας.

Πηγή: paizomemousiki.blogspot.com
Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

Μαθηματικά μέσα από παιχνίδια

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Παρακάτω μπορείτε να δώσετε ένα sudoku στα παιδιά να λύσουν με κάποια έντομα. Στη δεξιά πλευρά είναι η λύση του.

 

 

Η παρούσα εργασία είναι από το εξής link:

https://images.app.goo.gl/r1eTg7FfDgJsS43C6

 

Παρακάτω σας παρουσιάζουμε ένα παιχνίδι μαθηματικών. Αρχικά, θα πρέπει να εκτυπώσετε τις εικόνες των εντόμων που βρίσκονται στη συνέχεια και να τις βάλετε σε ένα σακουλάκι να τις ανακατέψετε. Το παιδί τραβάει μια κάρτα και βλέπει ποιο έντομο είναι. Έπειτα πηγαίνει στο κουτάκι του σωστού εντόμου και το χρωματίζει. Αυτό επαναλαμβάνεται μέχρι να τελειώσουν όλες οι κάρτες. Στο τέλος, μετράει πόσα κουτάκια χρωμάτισε για το κάθε έντομο, γράφει πάνω-πάνω τον αριθμό και παρατηρεί ποιο έντομο εμφανίστηκε περισσότερο και ποιο λιγότερο.

 

Το παιχνίδι βρίσκεται στην εξής ιστοσελίδα:

http://www.kindykids.gr

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

 

Ιδέες για κατασκευές…

Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας

Σ’ ένα χάρτινο πιάτο ή σε έναν κύκλο από χαρτόνι μπορείτε να αναπαραστήσετε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με απλά υλικά που υπάρχουν στο σπίτι.

Οι εικόνες προέρχονται από τον ακόλουθο σύνδεσμο:

http://nipiagogosapotapente.blogspot.com/2014/03/blog-post_6402.html

 

Πεταλούδες από φίλτρα γαλλικού καφέ

Υλικά που θα χρειαστούν:

  • 1 φίλτρο γαλλικού καφέ
  • Μαρκαδόροι
  • Μανταλάκι
  • Σύρμα πίπας

Διαδικασία

Τα παιδιά βάφουν με μαρκαδόρους το φίλτρο του καφέ και στη συνέχεια ρίχνουν λίγες σταγόνες νερό. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα το χρώμα του μαρκαδόρου να «απλώσει» και τα χρώματα να ανακατευτούν. Στη συνέχεια, αφού στεγνώσει πολύ καλά το φίλτρο θα το κόψετε δεξιά κι αριστερά και θα το ανοίξετε προκειμένου να σχηματιστούν τα φτερά της πεταλούδας. Το χρώμα θα έχει περάσει κι από τις δύο πλευρές και τα παιδιά θα παρατηρήσουν ότι τα φτερά της πεταλούδας είναι συμμετρικά.  Έπειτα, θα στερεώσετε το μανταλάκι στο κέντρο του φίλτρου για σώμα και πάνω στο μανταλάκι θα κολλήσετε σύρμα πίπας για κεραίες.

Ενδεικτικά παρουσιάζεται μια εικόνα από το pinterest.

Αυτοσχέδια τρίλιζα

Με διάφορα υλικά που έχετε στο σπίτι (υφάσματα, χαρτόνια κ.ά.) μπορείτε να φτιάξετε μία τρίλιζα και να παίζετε ξανά και ξανά! Προτείνουμε τα πιόνια να είναι πεταλούδες σε δύο διαφορετικά χρώματα.

Καλή διασκέδαση!

 

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν. 212/93.

 

 

Μαθαίνουμε και παίζουμε με τα έντομα!!!!

 

Τα έντομα αποτελούν τη μεγαλύτερη ομάδα του ζωικού βασιλείου. Έχουν πολύ περισσότερα είδη από τα υπόλοιπα ζώα. Το τυπικό έντομο έχει σώμα διαιρεμένο σε τρία μέρη: κεφάλι, θώρακα, κοιλιά και διαθέτει τρία ζεύγη ποδιών. Μπορείτε να παρατηρήσετε έντομα και να επισημάνετε τα μέλη του σώματος των εντόμων (κεραίες, κεφάλι, σώμα, φτερά, πόδια, κεντρί κτλ). Ακόμα, να συζητήσετε με κάποιον ενήλικα για την ικανότητα που έχουν τα έντομα να προσαρμόζονται στο περιβάλλον αλλάζοντας το χρώμα τους, για να προστατευτούν από τους εχθρούς τους. Άλλα έντομα περπατούν, αλλά πηδούν, αλλά έρπουν και άλλα έχουν φτερά και πετούν. Πολλά έντομα παράγουν χαρακτηριστικούς ήχους.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε κάποια από τα έντομα!

Θα γνωρίζετε βέβαια πως μερικά από τα έντομα είναι πολύ χρήσιμα! Πχ η μέλισσα που μας δίνει το μέλι και εκείνα που τρώνε άλλα βλαβερά παρασιτικά ζουζούνια που βλάπτουν τις καλλιέργειες. Άλλα λοιπόν είναι ωφέλιμα και άλλα βλαβερά.

ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Αινίγματα!

Στόχος: Καλλιέργεια του προφορικού λόγου των παιδιών

Τα αινίγματα ανήκουν στον ευρύτερο κύκλο των παιχνιδιών, που μικροί και μεγάλοι απολάμβαναν στις ομαδικές ψυχαγωγίες τους στην παραδοσιακή κοινωνία. (Γκενάκου 2004). Το αίνιγμα είναι μια ανώτερη πνευματική άσκηση, τόσο για εκείνον που το προτείνει, όσο και για κείνον που το λύνει, γιατί προϋποθέτει παρατηρητικότητα, φαντασία και άσκηση του νου και για τους δυο. (Γαλλοπούλου 1982).

Μπορείτε να αναφερθείτε σε αινίγματα που αφορούν στα έντομα –αφού πρώτα παρατηρήσετε τις εικόνες και συζητήσετε τα χαρακτηριστικά τους. Το λέτε στο παιδί και εκείνο προσπαθεί να βρει τη λύση.

Μπορείτε να ζητήσετε να φτιάξει το παιδί το δικό του αίνιγμα, περιγράφοντας ένα έντομο και εσείς να βρίσκετε τη λύση.

  1. Γεννημένη σε κουκούλι, μαθημένη από μικρούλι, να κουνάει με χαρά τα δικά της τα φτερά. Τι είναι; Η πεταλούδα
  2. Μικρή-μικρή νοικοκυρά μεγάλη πίτα φτιάχνει. Τι είναι; Η μέλισσα
  3. Είμαι έντομο μικρό σε τσιμπώ και σε ενοχλώ. Τι είναι; Το κουνούπι
  4. Είναι έντομο μικρό, μα διαθέτει και στρατό, νοσοκόμες, γεωργούς, κτηνοτρόφους και φρουρούς. Τι είναι; Το μυρμήγκι

Γενικεύοντας τη διαδικασία, υπάρχει η δυνατότητα να αναφερθείτε παίζοντας σε αντικείμενα που βρίσκονται στο σπίτι, σε ζώα και οτιδήποτε άλλο επιθυμείτε!

Πηγή αφισών: http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/05/blog-post_6625.html

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

Μητέρα, Μανούλα, Μάνα, Μαμά…

Μια όμορφη ιδέα για ένα βιβλίο, που θα εικονογραφήσουν τα μικρά μας και θα το χαρίσουν στην μαμά τους…

 

 

Δημιουργούμε με Αγάπη για τη Μαμά μας!!

 

Πηγή: natalinaeton5.blogspot.com

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

 

 

Η μητέρα μέσα από πίνακες ζωγραφικής…

Η εικόνα της μητέρας αποτυπώνεται σε πίνακες πολλών διάσημων ζωγράφων από όλο τον κόσμο. Ενδεικτικά παρουσιάζονται οι ακόλουθοι πίνακες:

 

Child with Toys (Gabrielle and Jean) Auguste Renoir, 1896[1]

 

Μητρική στοργή, Γεώργιος Ιακωβίδης, 1889[2]

 

Μητέρα και παιδί, Pablo Picasso, 1901[3]

 

Η ψυχομάνα, Νικόλαος Γύζης, 1882-1883[4]

 

Παροτρύνετε τα παιδιά να περιγράψουν τι βλέπουν στις εικόνες και να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με τα πρόσωπα που απεικονίζονται. Είναι επίσης, πιθανό να συνδέσουν τους πίνακες με δικά τους βιώματα και να τους δημιουργηθούν διάφορες αναμνήσεις. Μια ωραία ιδέα θα ήταν λοιπόν, να ξεφυλλίσετε άλμπουμ φωτογραφιών που έχετε στο σπίτι δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να παρατηρήσουν αντίστοιχες φωτογραφίες με τη δική τους μητέρα σε διάφορες ηλικιακές φάσεις.

Στη συνέχεια, ενθαρρύνετε τα παιδιά να γίνουν «ζωγράφοι» και να φτιάξουν σ’ ένα φύλλο χαρτί το δικό τους πίνακα στον οποίο θα απεικονίζεται ο εαυτός τους και η μητέρα τους.

Oι πίνακες ζωγραφικής προέρχονται από τους ακόλουθους συνδέσμους:

[1]https://www.elniplex.com/%CE%B7-%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%B1-%CE%BC%CE%AD%CF%83%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B1-%CE%BC%CE%AC%CF%84%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B6%CF%89%CE%B3%CF%81%CE%AC%CF%86%CF%89%CE%BD/

[2]https://blogs.sch.gr/107nipath/2017/05/15/%CE%B3%CE%B9%CE%BF%CF%81%CF%84%CE%AE-%CE%BC%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%B1%CF%82/

[3] https://paspartou.gr/mitera-kai-paidi-pablo-picasso

[4]https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%97_%CE%A8%CF%85%CF%87%CE%BF%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%B1_(%CE%93%CF%8D%CE%B6%CE%B7%CF%82)

Ο σκοπός του άρθρου είναι εκπαιδευτικός και μη κερδοσκοπικός, σύμφωνα με το άρθρο 21 του Ν.212/93.

Φύλλα εργασίας (μαθηματικά) για την γιορτή της μητέρας

 

 

 

Σειροθέτηση: κόψε και κόλλησε ή απλά αρίθμησε τις μπάμπουσκες από το 1 ως το 6, αρχίζοντας απο την μικρότερη

 

Το πρώτο φύλλο εργασίας αναγράφει στο τέλος την πηγή από την οποία πάρθηκε ενώ το δεύτερο φύλλο εργασίας προέρχεται από το pinterest.

Το χαμένο κοριτσάκι (ένα παραμύθι για τη γιορτή της Μητέρας)

 

Μια φορά κι ένα καιρό και σε μια μακρινή χώρα, τη Γεωργία και, σε ένα μικρό της χωριό που το λένε Κάτλη ζούσε η μικρή πεντάχρονη Ιρίνα.

-«Αύριο καλή μου Ιρίνα», της είπε η μανούλα της, ένα βράδυ και την ώρα που η Ιρίνα αγκαλιά με την αγαπημένη της κούκλα ετοιμαζόταν να πάει για ύπνο, «αύριο θα σηκωθούμε πρωί-πρωί, θα σε βοηθήσω να φορέσεις το καινούργιο όμορφο φουστανάκι σου και θα πάμε στην εκκλησία».

-«Μα δεν είναι Κυριακή αύριο μανούλα», της απάντησε η Ιρίνα.

-«Κυριακή δεν είναι, αλλά αύριο γιορτάζει ο Άγιος Γεώργιος. Έχουμε πανηγύρι στο χωριό και, καλοί άνθρωποι θα έρθουν από όλα τα γύρω χωριά για το πανηγύρι στο εκκλησάκι μας του Άγιου Γεώργη.

-«Ά! Τι ωραία που θα είναι μανούλα».

 

Το άλλο πρωί νωρίς-νωρίς ξύπνησε η μικρή Ιρίνα για να βάλει το καινούργιο της φουστανάκι και να πάει με τη μαμά της στην εκκλησία. Στο χωριό από ώρα και πριν καλά- καλά βγει ο ήλιος είχανε αρχίσει να φτάνουν άνθρωποι από όλα τα γύρω χωριά για να προσκυνήσουν.

-«Πρόσεχε μικρή Ιρίνα», της είπε η μαμά της καθώς βγαίνανε από την αυλή του μικρού τους σπιτιού που ήτανε στην άκρη του χωριού, «πρόσεχε, θα κρατάς καλά το χέρι μου να μην σε χάσω. Κοίτα, πόσοι ξένοι πάνε για την εκκλησούλα μας, κράτα με καλά».

Καμαρώνοντας για το όμορφο φουστανάκι της η Ιρίνα κρατούσε το χέρι της μαμάς της σφιχτά-σφιχτά και χάζευε τους ξένους ανθρώπους από τα γύρω χωριά του βουνού που ερχόταν για το πανηγύρι. Τελικά  μαμά και κόρη φτάνουν στο μικρό άσπρο εκκλησάκι με την θαυματουργή εικόνα του Άγιου Γεώργη.

-«Μανούλα, πόσοι άνθρωποι! Άχ! Δεν θα τα καταφέρουμε να μπούμε να ανάψουμε κεράκι. Να με σηκώσεις κιόλας να φιλήσω τη εικόνα, έτσι;».

Πολύς ο κόσμος στο προαύλιο της εκκλησίας του Αγίου Γεωργίου στο χωριό Κάτλη που σήμερα έχει πανηγύρι και η Ιρίνα με την μητέρα της στάθηκαν να περιμένουν να μπουν κι αυτές στην εκκλησία. Μα όπως λένε στα μέρη της Ιρίνα, οι άνθρωποι ήταν τόσο πολλοί, σαν μύγες σε γλυκό. Κι έτσι κάποια στιγμή, ένας καλός άνθρωπος χωρίς να το θέλει ο καημένος, έσπρωξε τη μικρή Ιρίνα που το χεράκι της ξεκόλλησε από το χέρι της μαμάς της…

Τώρα; Οι άνθρωποι γύρω της όλοι τους ψηλοί και βιαστικοί για να μπουν στην εκκλησία την έσπρωχναν, κι η Ιρίνα μικρούλα και κοντούλα τους κοίταζε από χαμηλά σηκώνοντας το κεφαλάκι της.

-«Πω, πω ψηλοί που είναι, αχ! Θα με πατήσουν, θα χτυπήσω… μανούλα»,  αρχίζει να φωνάζει τη μαμά της η μικρή Ιρίνα και να κλαίει κρυμμένη πίσω από τα κορμιά των μεγάλων ξένων ανθρώπων που ήταν γύρω της. Μα αυτοί που θέλανε να μπουν στην εκκλησία, όλο σπρώχνανε την Ιρίνα και την παρέσυραν μαζί τους, κι η Ιρίνα έκλαιγε , έκλαιγε και φώναζε τη μαμά της.

-«Μανούλα που είσαι; Φοβάμαι… Μανούλα… πιάσε το χεράκι μου… πάρε με αγκαλιά… να φιλήσω την εικόνα δεν είπαμε;… Φοβάμαι… Μανούλα… Μανούλα…».

Κλαίει, κλαίει η μικρή Ιρίνα τόσο πολύ, νερό πια έτρεχε το δάκρυ απ’ τα ματάκια της. Κι όπως λένε στην πατρίδα της τη Γεωργία, έκλαιγε με <βρασμένο δάκρυ>, δηλαδή αυτό που λέμε εμείς  με< καυτά δάκρυα>.

Κάποια στιγμή, επιτέλους, οι προσκυνητές που ήτανε γύρω της προσέξανε ότι το μικρό κοριτσάκι ήτανε μόνο του και φοβισμένο φώναζε  τη μαμά του.

Σταματήσανε να βαδίζουν για την εκκλησία και αφού κάνανε ένα κύκλο γύρω από την Ιρίνα, μια γριά χωριάτισσα τη ρώτησε:

-«Κοριτσάκι, μη μας φοβάσαι. Είμαστε καλοί άνθρωποι, μα είσαι κοντούλα κι εμείς ψηλοί και στριμωγμένοι σαν τις μύγες τόση ώρα δεν σε προσέξαμε κλαίς κρυμμένη ανάμεσα μας. Κοριτσάκι ποια είναι η μαμά σου;».

Περικυκλωμένη από τους ξένους χωρικούς η μικρή Ιρίνα τώρα που δε φοβόταν πια , σταμάτησε να κλαίει και σηκώνοντας ψηλά το κεφαλάκι της για να βλέπει καλά αυτούς τους καλούς ανθρώπους, τους είπε μα απορία:

-«Μα γιατί με ρωτάτε; δεν μπορεί να μην ξέρετε τη μανούλα μου. Τι να κάνω; Τι να σας πω;», κι έτοιμη να βάλει πάλι τα κλάματα, συνέχισε:

-«η μαμά μου είναι η καλύτερη μαμά του κόσμου. Πως δεν την ξέρετε;».

Εκείνη τη στιγμή και σπρώχνοντας τους συγκεντρωμένους χωρικούς φάνηκε γεμάτη αγωνία η μαμά της Ιρίνα και την πήρε τρυφερά στην αγκαλιά της.

-«Να η μανούλα μου, φώναξε στους χωρικούς η Ιρίνα ευτυχισμένη στην αγκαλιά της μητέρας της. Μη με ρωτάτε πια. Τώρα ξέρετε πως η μανούλα μου είναι η πιο όμορφη και καλή μαμά του κόσμου».

Λαϊκό παραμύθι της Γεωργίας.

 

Πηγή: Σχολικό Αναγνωστικό Γεωργίας: Deda ena