“Ανακύκλωση” Τμήματα Δ1 και Δ2

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

<<Φροντίζω το περιβάλλον>>

Χονδρόπουλος Παύλος ΠΕ70

·         Κριτική σκέψη

·         Επικοινωνία

·         Συνεργασία

·         Δημιουργικότητα

2^ος κύκλος:

·         Κοινωνικές δεξιότητες

·         Πρωτοβουλία

·         Οργανωτική ικανότητα

·         Παραγωγικότητα

3^ος κύκλος;

·         Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων.

·         Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα.

4^ος κύκλος:

·         Στρατηγική σκέψη

·         Επίλυση προβλημάτων

·         Κατασκευές.

·         Να γνωρίσουν οι μαθητές την σπουδαιότητα της ανακύκλωσης για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.

·         Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τα προϊόντα που ανακυκλώνονται.

·         Να μάθουν να κατηγοριοποιούν τις άδειες συσκευασίες, ανάλογα με το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένες.

·         Να μάθουν να χρησιμοποιούν σωστά τους μπλε κάδους.

·         Να καταγράψουν τα είδη των απορριμμάτων που δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον.

·         Να γνωρίσουν τους σύγχρονους τρόπους ανακύκλωσης.

·         Να προβληματιστούν για τις αιτίες και τους κινδύνους που απορρέουν από την κακή διαχείριση των απορριμμάτων και των αποβλήτων.

·         Να συνειδητοποιήσουν την περιβαλλοντική και οικονομική αξία της ανακύκλωσης, κατανοώντας ότι η καθαριότητα του σχολείου, της γειτονιάς και της πόλης τους είναι υπόθεση πρώτα ατομική και μετά κοινωνική.

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ

·         Γλώσσα

·         Εικαστικά

·         Μελέτη Περιβάλλοντος

·         Μαθηματικά

·         Νέες Τεχνολογίες

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: (Σύνδεση με Γλώσσα)

·         Ανίχνευση πρότερων γνώσεων των μαθητών για την ανακύκλωση.

·         Βιβλίο Γλώσσας Δ’τάξης α’τεύχος ,ενότητα «Εμένα με νοιάζει»,Χρησιμοποίησέ το ξανά…και ξανά…και ξανά. Ερωτήματα (διερεύνηση)-Ανάγνωση από το βιβλίο της Γλώσσας και απαντούμε στις ερωτήσεις: *Τι εννοούμε όταν λέμε ότι ένα πράγμα είναι « μιας χρήσης»; *Ποιοι νομίζετε ότι είναι οι θησαυροί της γης που πετιούνται στα σκουπίδια; *Aν δεν τους πετούσαμε στα σκουπίδια τι θα μπορούσαμε να τους κάνουμε;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2: ( Σύνδεση με το διαδίκτυο)

·         Ενημερωτικά βίντεο για την ανακύκλωση γενικά – Συζήτηση – σχόλια-παρατηρήσεις.

·         Εργασία : Γράψε κάποια υλικά που ανακυκλώνονται και βάλε τα σε στήλες ανάλογα με το υλικό που είναι φτιαγμένα.

ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ 3: (Σύνδεση με Εικαστικά και Μαθηματικά).

·         Ζωγραφική ( Παγκόσμιο σύμβολο της ανακύκλωσης). Δημιουργία αφίσας για την ανακύκλωση. Χαρτοκοπτική και κατηγοριοποίηση αντικειμένων ( χαρτί ,πλαστικό ,γυαλί αλουμίνιο).

·         Συλλογή συσκευασιών και ταξινόμησή τους. Μεταφορά τους στους κάδους ανακύκλωσης του σχολείου και τοποθέτησή τους μέσα ανάλογα με το υλικό τους.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4: Σύνδεση με το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής.

·         ΘΕΑΤΡΙΚΟ: «Σκουπιδοιστορία, η διαμαρτυρία των σκουπιδιών.»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5: Δημιουργία πλακάτ με σύνθημα: « Τα σκουπίδια αυτής της γης …έχουνε δικαίωμα στον κύκλο της ζωής» .Γράφουμε διάφορα συνθήματα:

«Ανακυκλώνω και τον πλανήτη σώνω», «Μειώνω ,ανακυκλώνω ,ξαναχρησιμοποιώ» κ.τ.λ.

.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6: .

·         Περιβάλλον και Ανακύκλωση (ποίημα)

·         Σκέφτομαι και γράφω πως θα μπορούσα να βοηθήσω κι εγώ το περιβάλλον. Ακροστοιχίδα.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7: Φύλλα Εργασίας

·         Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : «Είμαστε φίλοι της ανακύκλωσης» Παιδικές Βιβλιοθήκες.