Στην αρχή της σχολικής χρονιάς 2023-2024  μαθητές  και εκπαιδευτικοί από τρία (3)  σχολεία της Νάξου, το Νηπιαγωγείο του Γλινάδου, το Νηπιαγωγείο του Σαγκρίου και το 6^ο Νηπιαγωγείο Χώρας Νάξου διαβάσαμε  ένα άρθρο για μία θαλάσσια χελώνα που βρέθηκε νεκρή σε παραλία. Με  την προτροπή από τις Νηπιαγωγούς τους  οι μικροί μαθητές αποφάσισαν να δράσουν με τον τρόπο που οι ίδιοι γνωρίζουν καλύτερα. Πρότειναν λοιπόν να γράψουν μία ιστορία για τη χελώνα Καρέτα-Καρέτα και να δημιουργήσουν μία ταινία animation.

Η δημιουργία της ταινίας αυτής ενεργοποίησε το ενδιαφέρον των μικρών μας μαθητών οι οποίοι συνειδητοποίησαν ότι ο κοινωνικοπολιτισμικός χώρος, μέσα στον οποίον ζούμε και κινούμαστε, αποτελεί μέρος του ευρύτερου οικοσυστήματος. Ουσιαστικά  είναι η βάση της ζωής για κάθε οργανισμό, και όταν  απειλείται από διάφορα περιβαλλοντικά προβλήματα εμείς οι άνθρωποι οφείλουμε και πρέπει να το προστατεύσουμε.

Οι εκπαιδευτικοί από την πλευρά μας  επιλέξαμε  αντί να απομονώσουμε τους μαθητές μας μέσα σε μία σχολική αίθουσα, να δημιουργήσουμε  γέφυρες επικοινωνίας της τάξης με την ευρύτερη κοινωνία. Επιλέξαμε επίσης, να βοηθήσουμε τους μαθητές μας  να αποκτήσουν  στάσεις και δεξιότητες όχι μόνο ως προς την ευαισθητοποίηση, αλλά και  ως προς την επίλυση σημαντικών περιβαλλοντικών προβλημάτων. Να τους ενισχύσουμε να καλλιεργήσουν Περιβαλλοντική Συνείδηση ώστε να μάθουν να  είναι ενεργοί  πολίτες που θα νοιάζονται και θα αγαπούν το περιβάλλον στο οποίο ζουν.

Με την ταινία αυτή οι μικροί μας μαθητές αποφάσισαν να συμμετάσχουν στον 14ο  Διεθνές Μαθητικό Διαγωνισμό «Cinema…διάβασες;». Οι μαθητές αφού εικονογράφησαν και ηχογράφησαν την ιστορία τους κατέθεσαν την ταινία τους στο διαγωνισμό, κερδίζοντας για δεύτερη συνεχόμενη φορά το 1ο Βραβείο.

Ο κόπος των μικρών μας μαθητών ανταμείφτηκε και η ικανοποίηση που ένιωσαν είναι ανεκτίμητη.

Ευχαριστούμε πολύ

• Το Studio Apollo Muse για τη φιλοξενία και που έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές των τριών σχολείων μόνο να ηχογραφήσουν τις φωνές τους!!!

• Τον ηχολήπτη του Studio Apollo Muse Μανώλη Παντελιά για τη συνεργασία η οποία αποδείχτηκε για άλλη μια χρονιά καταπληκτική, με αποτέλεσμα η πολύωρη και απαιτητική διαδικασία της ηχογράφησης να γίνει ευχάριστη και απολαυστική!!!
• Τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν με πολύ χαρά!!!
• Τους γονείς που πάντοτε στέκονται αρωγοί στο έργο του σχολείου!!!

Συγχαρητήρια σε όσους συμμετείχαν στην προσπάθεια αυτή!!!

Μπορείτε να παρακολουθήσετε την ταινία πατώντας στο παρακάτω link:

https://www.youtube.com/watch?v=zjolgj4ZLZk

Το Πάσχα αποτελεί την κορυφαία στιγμή της Χριστιανοσύνης, τη γιορτή των γιορτών. Οι Χριστιανοί  γιορτάζουν τη σταύρωση και ανάσταση του Χριστού και το πέρασμα από το θάνατο στη ζωή. Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας έβαψαν αβγά, έφτιαξαν Λαζαράκια, έβαψαν λαμπάδες και μίλησαν για τη γιορτή του Πάσχα!!!

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας εύχονται σε όλο τον κόσμο Καλό Πάσχα!!!

Κάθε χρόνο στις 25 Μαρτίου τιμούμε και γιορτάζουμε τον ξεσηκωμό των υπόδουλων Ελλήνων κατά του Τούρκου δυνάστη για ελευθερία και αυτοδιάθεση. Η γιορτή της 25^ης Μαρτίου συνδέεται με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Στο σχολείο μας κάναμε κατασκευές, μάθαμε χορούς, ποιήματα και τραγούδια!!!

Πηγή: https://www.sansimera.gr/articles/503

© SanSimera.gr

Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.

Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις µε ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία.

Τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ είναι:

• Η πρόληψη και αντιμετώπιση της εκδήλωσης βίας και εκφοβισμού που ασκείται είτε στις σχολικές μονάδες είτε σε άλλους χώρους.
• Η ευαισθητοποίηση των μαθητών και των γονέων.
• Η επαγρύπνηση όλων των μελών των σχολικών κοινοτήτων για την έγκαιρη παρέμβαση.
• Η επιμόρφωση του εκπαιδευτικού προσωπικού των σχολείων.
• Να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων.
• Να αποτραπούν οι αρνητικές της συνέπειες στις διαπροσωπικές σχέσεις.
• Να μάθουν τα παιδιά να συνυπάρχουν και με άλλα άτομα διαφορετικά από αυτά.

Οι μαθητές μας φώναξαν δυνατά ότι είναι ενάντια στη σχολική βία…

και παρακολούθησαν σχετικό βίντεο:

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%97%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B1_%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%AC_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%A3%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82_%CE%92%CE%AF%CE%B1%CF%82_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%95%CE%BA%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D_(%CE%95%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1)

Παγκόσμια Ημ. κατά της ενδοσχολικής βίας

Σας ενημερώνουμε ότι οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, μπορούν να εγγραφούν όσοι μαθητές/τριες  έχουν γεννηθεί το 2020. Για την εγγραφή του προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

1. Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
2. Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
3. Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

1. Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Σε περίπτωση που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του προνηπίου.
2. Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας
3. Τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
4. Εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου
5. Τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

• Οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, Έλληνες ή αλλοδαποί/ές μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο.
• Οι αλλοδαποί/ές μαθητές/τριες μπορούν να εγγραφούν, αφού προσκομίσουν ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα.

Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε στο παρακάτω αρχείο:

Λήψη αρχείου

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ.. Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες, είναι οι:

• Βασίλειος ο Μέγας
• Ιωάννης ο Χρυσόστομος
• Γρηγόριος 0 Ναζιανζηνός.

Στο Νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών με υπέροχες κατασκευές!!!

Στο νηπιαγωγείο μας παραμείναμε πιστοί στην παράδοση, κόβοντας από μία βασιλόπιτα σε κάθε τάξη. Ο τυχερός της χρονιάς πήρε δώρο ένα puzzle!!!

Θερμά συγχαρητήρια και στους δύο Νικητές!!!

Η συνεργασία σχολείου-οικογένειας αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα σημαντικός παράγοντας στην υγιή γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών και θεωρείται βασικός παράγοντας για τη βελτίωση όχι μόνον της σχολικής επίδοσης του παιδιού αλλά και των σχέσεων με το σχολείο και τους δασκάλους, της κοινωνικής τους συμπεριφοράς και γενικότερα της κοινωνικο-συναισθηματικής του ανάπτυξης. Επίσης έχει συνδεθεί με την αύξηση της αποτελεσματικότητας και την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης καθώς και με τη βελτίωση της γονικής συμπεριφοράς στο σπίτι.

Στα πλαίσια της συνεργασίας αυτής οργανώσαμε για δεύτερη χρονιά τα Χριστουγεννιάτικα Εργαστήρια όπου παίξαμε, χορέψαμε, κάναμε κατασκευές. Στο τέλος της ημέρας μας επισκέφτηκε ο Άγιος Βασίλης για να μας μοιράσει τα δώρα.

Παράλληλα οι γονείς οργάνωσαν το χριστουγεννιάτικο bazaar!!!

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες) καθιερώθηκε να εορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα Δράσης για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες.

Πρόκειται για μία πρωτοβουλία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών για την προώθηση δράσεων υποστήριξης των συγκεκριμένων συμπολιτών μας, αλλά και ενημέρωσης και αφύπνισης της κοινωνίας μας. Η αποστολή του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας είναι η βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων με αναπηρίες μέσω εθνικών, περιφερειακών και παγκόσμιων προσπαθειών, καθώς και η αύξηση της ευαισθητοποίησης.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία. Στοχεύει στην προώθηση της κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και στην κινητοποίηση υποστήριξης της αξιοπρέπειας και της ευημερίας των ατόμων με αναπηρία. Επιδιώκει επίσης να επιστήσει την προσοχή στο γεγονός ότι το κέρδος από την ένταξη των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της ζωής είναι συνολικό και μας αφορά όλους.

Στην Ελλάδα, ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία, υπολογίζεται γύρω στο 1 εκατομμύριο. Τα στοιχεία στηρίζονται σε ποσοστά του ΠΟΥ και των επίσημων φορέων του κράτους.

Στο Νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για την παγκόσμια ημέρα για την αναπηρία, παίξαμε παραολυμπιακά αθλήματα (goal ball, boccia), μάθαμε τραγούδι με τη νοηματική, ζωγραφίσαμε με κλειστά ματια και είδαμε βίντεο animation, με θέμα την αναπηρία!!!

https://www.moh.gov.gr/articles/news/2076-pagkosmia-hmera-atomwn-me-eidikes-anagkes

Ο στολισμός του δένδρου είναι καθαρά συμβολικός της ευτυχίας των ανθρώπων και της φύσης.

Στο Νηπιαγωγείο μας στολίσαμε το Χριστουγεννιάτικο δέντρο όλοι μαζί!!!