6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο

Την Τετάρτη 29 Μάϊου 2024 στα πλαίσια του προγράμματος για την ομαλή μετάβαση των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, πραγματοποιήθηκε στο 6ο Νηπιαγωγείο Ναυπλίου το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: “Ένα βήμα πριν το Δημοτικό” από την κ Βασιλική Γεωργιλά, μέλος της Επιστημονικής Ομάδας του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Αργολίδας «Ελπίδα Ζωής».

Μέσα από παιχνίδια, ζωγραφική και ανοιχτή συζήτηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για την επόμενη μεγάλη περιπέτειά τους, το Δημοτικό Σχολείο. Η δράση στόχευσε στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών και στην προετοιμασία τους για τις νέες προκλήσεις που θα αντιμετωπίσουν.

«Από τη Μυθολογία στο Διάστημα» 3η Διαδικτυακή συνάντηση

Στην τρίτη διαδικτυακή συνάντηση, στο πλαίσιο της ένταξής μας στο Διεθνές δίκτυο “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα” τα παιδιά των δύο σχολείων παρουσίασαν τις ζωγραφιές τους με τους αγαπημένους τους πλανήτες και φανταστικούς πλανήτες που δημιούργησαν τα ίδια.

Διαδικτυακές συναντήσεις μαθητών/τριών-Παιχνίδια με εργαλεία Web 2.0

Τον Απρίλιο και το Μάιο, στο πλαίσιο του eTwinning προγράμματος “Early STEM Thinking Journey”, τα συνεργαζόμενα σχολεία βίωσαν μια μοναδική εκπαιδευτική εμπειρία. Όλα τα παιδιά συμμετείχαν σε διαδικτυακά παιχνίδια, προσεκτικά σχεδιασμένα με εργαλεία Web 2.0, τα οποία είχαν ως κεντρικό άξονα τα σχέδια εργασίας που είχαν υλοποιηθεί κατά τη διάρκεια του προηγούμενου διαστήματος.

Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και έντονο ενδιαφέρον στα παιχνίδια, ενώ, παράλληλα, αξιολόγησαν τις γνώσεις τους, ενίσχυσαν την επικοινωνιακή τους ικανότητα και ανέπτυξαν τις ψηφιακές τους δεξιότητες.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο

Τα νήπια μας έκαναν την πρώτη τους εξόρμηση στο μεγάλο σχολείο! Τη Δευτέρα 20 Μάϊου 2024, επισκεφτήκαμε το 6ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπλίου, ένα σημαντικό βήμα στην προετοιμασία τους για την πρώτη δημοτικού.

Η δασκάλα της Α’ τάξης μας υποδέχτηκε με ένα ζεστό χαμόγελο, δημιουργώντας αμέσως μια φιλική ατμόσφαιρα. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στην αίθουσα της Α’ τάξης, κάθισαν στα θρανία μαζί με παλιούς συμμαθητές τους, ανακάλυψαν τα βιβλία και τα τετράδιά τους, συμμετείχαν στο μάθημα, χόρεψαν, παρακολούθησαν την πρόβα της καλοκαιρινής τους γιορτής και βγήκαν διάλειμμα με τα μεγαλύτερα παιδιά.

Η επίσκεψη αυτή είχε ως στόχο να εξοικειώσει τα παιδιά με το νέο τους περιβάλλον, να αναπτύξουν σχέσεις με ανθρώπους, τους οποίους θα συναντούν την επόμενη σχολική χρονιά και να αντιμετωπίσουν με χαρά την έναρξη του δημοτικού.

Ευχαριστούμε θερμά τη δασκάλα της Α’ τάξης, για την άψογη φιλοξενία και τα δώρα που προσέφεραν στα παιδιά μας. Εμείς τους χαρίσαμε ένα βιβλίο με ζωγραφιές και μπαλόνια.

Η διαδρομή που ακολουθήσαμε για να πάμε στο Δημοτικό όπως την αποτύπωσαν τα παιδιά.

Τι σημαίνει STEM σύμφωνα με τους μαθητές/τριες.

Στο πλαίσιο του eTwinning προγράμματος “Early STEM Thinking Journey” οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να απαντήσουν στο:

Τι σκέφτονται όταν ακούνε τη λέξη επιστήμη (Science), τη λέξη τεχνολογία (Technology), τη λέξη μηχανική (Engineering), τη λέξη μαθηματικά (Mathematics);

Κάθε τάξη ανέλαβε να απαντήσει σε μία από αυτές τις ερωτήσεις, δημιουργώντας στο τέλος όλοι μαζί μία εικονική έκθεση για το τι σημαίνει STEM.

Δείτε στο https://www.emaze.com

Η ομάδα μας ασχολήθηκε με το τι σημαίνει η λέξη Μαθηματικά και δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολάζ.

“See Earth like an astronaut” Απρίλιος

Τον Απρίλιο, δώσαμε έμφαση στην ψυχική και σωματική ευεξία των μαθητών μας. Μέσω της yoga με τους Cosmic Kids, τα παιδιά μας έμαθαν να χαλαρώνουν, να συγκεντρώνονται και να ενισχύουν το σώμα τους. Σε μια κοινή τηλεδιάσκεψη, μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και παρουσίασαν τις αγαπημένες τους ασκήσεις yoga.

Σχολικό Δίκτυο Δράσης Ταπερίστας 2023-2024

Η υγιεινή διατροφή από μικρή ηλικία αποτελεί θεμέλιο λίθο για την ανάπτυξη και ευεξία ενός παιδιού. Το νηπιαγωγείο, όντας ο πρώτος σταθμός εκπαίδευσης, προσφέρει την ιδανική ευκαιρία για να καλλιεργηθούν σωστές διατροφικές συνήθειες. Εκτός από τα κύρια γεύματα, το δεκατιανό, ως ενδιάμεσο γεύμα αποτελεί ένα απαραίτητο σνακ που προσφέρει στα παιδιά την απαραίτητη ενέργεια για να ανταπεξέλθουν στις δραστηριότητες της ημέρας.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για δεύτερη σχολική χρονιά στο πρόγραμμα “Ταπερίστας” σε συνεργασία με το Εθνικό Σχολικό Δίκτυο Δράσης του ΚΕΠΕΑ Αρναίας. Κατά την έναρξη της δράσης, καταγράψαμε με τα παιδιά σε πίνακες τις συνήθειες τους στο δεκατιανό και συζητήσαμε τα αποτελέσματα των καταγραφών τους. Διαπιστώσαμε ότι οι περισσότεροι γονείς επιλέγουν υγιεινές τροφές για το δεκατιανό των παιδιών τους, όμως, υπάρχουν κάποια παιδιά που έχουν καθημερινά για κολατσιό τυποποιημένες τροφές. Στη συνέχεια σε μια προσπάθεια ενημέρωσης και αλλαγής στάσεων σε σχέση με το δεκατιανό πραγματοποιήθηκαν διάφορες δράσεις με στόχο να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές και μαθήτριες τα κατάλληλα τρόφιμα για το κολατσιό τους. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποιες δραστηριότητες:

Χωρίσαμε τα παιδιά σε ομάδες και τους δώσαμε σε κάθε ομάδα φωτογραφίες από υγιεινά τρόφιμα (φρούτα, λαχανικά, γαλακτοκομικά, ψωμί, γαλοπούλα, τυρί, μαρούλι, χούμους). Ζητήσαμε από τα παιδιά να συνεργαστούν για να φτιάξουν το δικό τους υγιεινό δεκατιανό. Κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια της τάξης το δεκατιανό που έφτιαξε.
Μοιράσαμε στα παιδιά χαρτί και χρώματα και τους ζητήσαμε να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους κολατσιό.
Παίξαμε ένα παιχνίδι παντομίμας “Σκέψου τι τρώω”. Ένα παιδί έδειχνε με παντομίμα ένα υγιεινό φαγητό που έτρωγε και τα υπόλοιπα προσπαθούσαν να μαντέψουν τι τρώει. Έπειτα συζητήσαμε για τα θρεπτικά συστατικά που περιέχουν τα διάφορα τρόφιμα (βιταμίνες, φυτικές ίνες, πρωτεΐνες) και τη σημασία τους για την υγεία.
Μάθαμε να τραγουδάμε το τραγούδι με τα Ναι και τα Όχι της σωστής διατροφής.
Διαβάσαμε ιστορίες και βιβλία για τη σωστή διατροφή.
Γνωρίσαμε τα προϊόντα που παράγονται στην περιοχή μας (λάδι και πορτοκάλια). Προσπαθήσαμε να βγάλουμε το δικό μας λάδι από τις ελιές που φέρανε τα παιδιά και αναπαραστήσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου Χατζημιχαήλ «Το μάζεμα των ελαιών».
Ζητήσαμε από τα παιδιά να μας φέρουν διάφορα λαχανικά. Παρατηρήσαμε το χρώμα και το σχήμα τους και συζητήσαμε για τις βιταμίνες που μας προσφέρουν. Μετά ετοιμάσαμε μία θρεπτική σαλάτα και τη γευτήκαμε όλοι μαζί.

Ολοκληρώνοντας τη συμμετοχή μας στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης «Ταπερίστας», προχωρήσαμε στην αποτίμηση και αξιολόγηση του προγράμματος. Έγινε ξανά καταγραφή των διατροφικών συνηθειών των παιδιών και διαπιστώσαμε ότι είχε αυξηθεί ο αριθμός των παιδιών που καθημερινά επέλεγαν τα φρούτα στο δεκατιανό τους καθημερινά.

Μεταφερθείτε στο blog των Ταπερίστας

https://blogs.sch.gr/periv-nipiagogeia/2024/04/27/6o-nipiagogeio-nayplioy-taperistas-2023-2024/

Πάσχα στο νηπιαγωγείο μας!

Το Πάσχα στο νηπιαγωγείο μας είναι μια ξεχωριστή γιορτή που γιορτάζουμε με πολλή χαρά και δημιουργικότητα. Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να μάθουν για την ιστορία του Πάσχα, να τραγουδήσουν τα κάλαντα του Λαζάρου, να ανακαλύψουν τις παραδόσεις και τα έθιμα του Πάσχα στη χώρα μας και σε άλλες χώρες. Μαζί ζωγραφίσαμε, βάψαμε κόκκινα αυγά, φτιάξαμε πασχαλινές κάρτες, κοτούλες, λαγουδάκια και παίξαμε παιχνίδια με τα πασχαλινά μας καλαθάκια.

«Από τη Μυθολογία στο Διάστημα» 2η Διαδικτυακή συνάντηση

Σ’ αυτή τη διαδικτυακή συνάντηση στα πλαίσια του δικτύου “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα” τα παιδιά των δύο τμημάτων παρακολούθησαν ένα βίντεο με τον Μύθο του Φαέθοντα και του Ήλιου. Ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των παιδιών για το τι πίστευαν παλιά οι άνθρωποι για τον ήλιο και τους πλανήτες. Έπειτα, το κάθε παιδί ζωγράφισε τι του άρεσε από το μύθο, το παρουσίασε στους συμμαθητές/τριες του και στα παιδιά του συνεργαζόμενου σχολείου και εξήγησε για ποιο λόγο έκανε τη συγκεκριμένη ζωγραφιά. Στο τέλος, αντάλλαξαν ευχές για το Πάσχα.

Δραστηριότητα STEM Απριλίου 3η – The Lost Baby Bird (Το πουλάκι που χάθηκε)

Στο τελευταίο σενάριο που επεξεργαστήκαμε τον Απρίλιο, τα παιδιά κλήθηκαν να βοηθήσουν ένα πουλάκι που είχε χαθεί στο δάσος να βρει τη μαμά του.

Το πουλί είχε χαθεί σε ένα δάσος που έμοιαζε με λαβύρινθο και αναζητούσε τη μητέρα του. Πώς θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε το πουλί να βρει τη μητέρα του χρησιμοποιώντας μόνο τον αέρα;

Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών οι μαθητές/τριες έφτιαξαν ένα μοντέλο δάσους, ακολουθώντας τις διαδικασίες του μηχανικού σχεδιασμού. Στη συνέχεια, πειραματίστηκαν με διάφορες δυνάμεις και κατευθύνσεις για να μετακινήσουν μια μπάλα που αντιπροσώπευε το πουλί μέσα στο λαβύρινθο. Καθ’ όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας, έμαθαν πολλά για τη δύναμη του αέρα, τη σημασία της συνεργασίας και την εφαρμογή των επιστημονικών μεθόδων στην επίλυση προβλημάτων.

Our exhibition The lost baby bird 1 1