Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα  (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Λήψη αρχείου

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι, καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών/τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Η εγγραφή των νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Η σχολική περιφέρεια του 6ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου περικλείεται από:

α) Δ.Δ. Άριας μέχρι και τον Εξώστη β) τη Λεωφόρο Ασκληπιού
(ζυγοί αριθμοί) έως τη συμβολή της οδού Αγ. Μονής

email επικοινωνίας: mail@6nip-nafpl.arg.sch.gr

τηλέφωνο επικοινωνίας: 27520 29377

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας μοσχομύρισε!!!🌿✨

Με αφορμή την Καθαρά Δευτέρα, τα παιδιά έφτιαξαν την Κυρα Σαρακοστή!

Αρχικά μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, αυτή τη ξεχωριστή περίοδο που ξεκινά με την Καθαρά Δευτέρα και μας οδηγεί στο Πάσχα. Έπειτα σηκώσαμε μανίκια! Ρίξαμε αλεύρι, προσθέσαμε νερό και λίγο αλάτι και αρχίσαμε να ζυμώνουμε με δύναμη και ενθουσιασμό. Τα μικρά χεράκια δούλευαν με χαμόγελα, γέλια και ανυπομονησία υπό την καθοδήγηση και βοήθεια της γιαγιάς Σοφίας που ήρθε στο σχολείο μας για να μας βοηθήσει!

Όταν το ζυμάρι μας ξεκουράστηκε, ήρθε η πιο δημιουργική στιγμή: το πλάσιμο! Τα παιδιά άνοιξαν το ζυμαρι τους και άρχισαν να σχηματίζουν το σώμα της κυρίας Σαρακοστής. Το στόλισαν με τα δαχτυλάκια τους κάνοντας μικρές λακκουβίτσες για μάτια ενώ πρόσθεσαν γαρύφαλλα και όσπρια στην ποδιά της.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά γνώρισαν την παράδοση, συνεργάστηκαν, ανέπτυξαν τη λεπτή κινητικότητά τους και βίωσαν τη χαρά της δημιουργίας.

Καλή Σαρακοστή με υγεία, αγάπη και όμορφες στιγμές! 🌾💛

Ευχαριστούμε θερμά την κα. Σοφία Τράκα,  την αγαπημενη μας γιαγια για την βοήθειά της!

Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας κλιμάκιο της Τροχαίας Ναυπλίου, στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα του Εργαστηρίου “Οδηγώ ή περπατώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ” του Θεματικού Κύκλου “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”.

Η κ. Κωνσταντίνα και η κ. Θεοδώρα, με τρόπο άμεσο, κατανοητό και βιωματικό, συζήτησαν με τα παιδιά για τη σωστή συμπεριφορά μας στον δρόμο, είτε είμαστε πεζοί, είτε επιβάτες σε όχημα. Μέσα από παραδείγματα και ερωτήσεις, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν τον φωτεινό σηματοδότη και έμαθαν πότε σταματάμε και πότε προχωράμε με ασφάλεια.

Για να εμπεδώσουν τη γνώση μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά συμμετείχαν στο αγαπημένο “Ένα, δύο τρία… πράσινο φως”, εξασκώντας με διασκεδαστικό τρόποτην αντίδρασή τους στα σήματα του κόκκινου και του πράσινου. Το παιχνίδι έγινε αφορμή να κατανοήσουν πως στο δρόμο δε λειτουργούμε αυθόρμητα, αλλά με κανόνες.

Στη συνέχεια, έμαθαν πώς περνάμε σωστά τη διάβαση πεζών: σταματάμε στο πεζοδρόμιο, κοιτάμε αριστερά και δεξιά, βεβαιωνόμαστε ότι τα οχήματα έχουν σταματήσει και κρατάμε πάντα το χέρι ενός ενήλικα. Έγινε επίσης αναφορά στη σημασία του να μην τρέχουμε, να μην αποσπάται η προσοχή μας και να ακολουθούμε τις οδηγίες των μεγάλων.

Η δράση ολοκληρώθηκε δημιουργικά με την κατασκευή ενός φαναριού, συνοδευόμενη από το ποίημα του “κυρίου ΚΟΚ” που μας μαθαινει τη σημασία του κάθε χρώματος του φωτεινού σηματοδότη. Η κατασκευή αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία να μετατραπεί η γνώση σε προσωπική δημιουργία και βίωμα.

Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την κυκλοφοριακή συνείδηση των παιδιών και καλλιέργησε στάσεις υπευθυνότητας και αυτοπροστασίας από μικρή ηλικία. Ευχαριστούμε θερμά την κ. Κωνσταντίνα και την κ. Θεοδώρα για την παρουσία, τη φροντίδα και τη σημαντική συμβολή τους στη διαμόρφωση υπεύθυνων αυριανών πολιτών.

Το σχολείο μας συμμετείχε και φέτος στην Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2026, μια σημαντική παγκόσμια δράση που πραγματοποιείται με πρωτοβουλία του δικτύου Insafe, με την υποστήριξη της European Commission.

Η ημέρα αυτή αποτελεί αφορμή για ενημέρωση, προβληματισμό και ουσιαστική συζήτηση γύρω από την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου από τα παιδιά και τους εφήβους. Στη σύγχρονη ψηφιακή εποχή, το διαδίκτυο είναι εργαλείο μάθησης, επικοινωνίας και δημιουργίας. Παράλληλα, όμως, απαιτεί γνώση, κριτική σκέψη και σωστή καθοδήγηση.

Στο πλαίσιο της ημέρας, στο σχολείο μας υλοποιήθηκαν δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με στόχο οι μαθητές και οι μαθήτριές να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα, να αναγνωρίζουν και αντιμετωπίζουν τον διαδικτυακό εκφοβισμό, να χρησιμοποιούν υπεύθυνα τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και να αναπτύσσουν ψηφιακές δεξιότητες με ασφάλεια και σεβασμό.

Αφού παρακολουθήσαμε το ενημερωτικό webinar, το οποίο διοργανώθηκε από Τo Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, εν συνεχεία, είδαμε το παραμύθι Ο Κλικίνος το ψαράκι και το ύποπτο δόλωμα, και ζωγραφίσαμε την  αλεπού Ασφαλίνα και οι παγίδες του διαδικτύου

Εν συνεχεία, δημιουργήσαμε την δική μας αφίσα για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου.

Το σχολείο μας πιστοποιήθηκε ακόμη ως υποστηρικτής της ημέρας!

https://saferinternet4kids.gr/sid/sid2026/sid_map_2026/

Περισσότερες πληροφορίες αλλά και υλικό του δικτύου μπορείτε να βρείτε στην παρακάτω διεύθυνση:

https://saferinternet4kids.gr/nea/sid_info_2026/

Η ασφάλεια στο διαδίκτυο είναι υπόθεση όλων μας — μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων. Μέσα από τη συνεργασία και τη σωστή ενημέρωση, μπορούμε να διαμορφώσουμε ένα θετικό και ασφαλές ψηφιακό περιβάλλον.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, που γιορτάζεται στις 9 Φεβρουαρίου, ασχοληθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας με τη δύναμη που κρύβουν οι λέξεις και τον τρόπο που επηρεάζουν τα συναισθήματά μας και τις σχέσεις μας με τους άλλους.

Μέσα από το βιβλίο “Πες κάτι” συζητήσαμε γα τη σημασία του να εκφράζουμε τις σκέψεις μας, τις ιδέες μας και τα συναισθήματά μας και να μη μένουμε σιωπηλοί. Τα παιδιά κατανόησαν ότι οι λέξεις που επιλέγουμε όταν μιλάμε έχουν δύναμη: μπορούν να πληγώνουν, αλλά μπορούν και να γιατρέψουν.  Με αφορμή αυτό, δημιουργήσαμε την αφίσα “Οι λέξεις έχουν δύναμη” , καταγράφοντας λέξεις που πληγώνουν και λέξεις που γιατρεύουν.

Στη συνέχεια, εστιάσαμε στα συναισθήματα που κρύβονται πίσω από τις λέξεις. Δημιουργήσαμε την αφίσα “Οι λέξεις μας κρύβουν συναισθήματα”, ξεχωρίζοντας λέξεις που δείχνουν χαρά από λέξεις που φέρουν στο μυαλό τη λύπη, συζητώντας πώς νιώθουμε όταν τις ακούμε ή τις λέμε.

Τέλος, διαβάσαμε το βιβλίο “Ο ραφτάκος των λέξεων”, μέσα από το οποίο ανακαλύψαμε ότι οι λέξεις μπορούν να μας “ζεσταίνουν” ή να μας “δροσίζουν”. Έτσι, δημιουργήσαμε την αφίσα “Οι λέξεις μας έχουν θερμοκρασία”.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την ελληνική γλώσσα βιωματικά, ανακαλύπτοντας ότι οι λέξεις έχουν νόημα, συναίσθημα και δύναμη, και ότι αξίζει να τις χρησιμοποιούμε με φροντίδα και σεβασμό.

Κατά τη διάρκεια του Ιανουαρίου, στο πλαίσιο των δράσεων κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης, ασχοληθήκαμε με την αναγνώριση, την κατανόηση και την έκφραση των συναισθημάτων. Με αφορμή το βιβλίο “Το Τερατάκι των Χρωμάτων”, τα παιδιά γνώρισαν και επεξεργάστηκαν τα έξι συναισθήματα του βιβλίου: χαρά, λύπη, ηρεμία, θυμό, φόβο και αγάπη.

Δημιουργήσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου, όπου για δύο εβδομάδες καταγράφαμε καθημερινά το συναίσθημα που ένιωθε κάθε παιδί με τα αντίστοιχα χρώματα των συναισθημάτων (κίτρινο, μπλε, πράσινο, κόκκινο, μαύρο, ροζ). Στο τέλος της εβδομάδας αναδεικνύαμε το “συναίσθημα της εβδομάδας”.

Παράλληλα, τα παιδιά ζωγράφισαν τι είναι αυτό που τους προκαλεί το κάθε συναίσθημα, εκφράζοντας προσωπικές εμπειρίες και σκέψεις. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο συναίσθημα το θυμού, μέσα από την ιστορία του “δράκου του θυμού”, όπου συζητήσαμε τρόπους διαχείρισης και ηρεμίας του θυμού μέσα μας.

Επιπλέον, διαβάσαμε το βιβλίο “Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων” και δημιουργήσαμε ομαδική κατασκευή με το ξενοδοχείο και τα δωμάτια των έξι συναισθημάτων που γνωρίσαμε.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων πραγματοποιήθηκαν και παιχνίδια, όπως το επιτραπέζιο παιχνίδι “Διώχνω τους φόβους μου” όπου τα παιδιά μίλησαν για τους φόβους τους και συμβολικά τους “τάισαν” στο τερατάκι για να φύγουν μακριά, καθώς και το παιχνίδι “Μιλώ με το πρόσωπό μου”, μέσα από το οποίο παρατηρήσαμε πώς αποτυπώνονται τα συναισθήματα στις εκφράσεις του προσώπου.

Τέλος, αξιοποιήσαμε τη Beebot, συνδέοντας την εκπαιδευτική ρομποτική με τη συναισθηματική αγωγή. Αφού τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη χρήση της, προχώρησαν στη δημιουργία του δικού τους βιβλίου. Μέσα από εικόνες με το τερατάκι σε διάφορες καταστάσεις, αναγνώριζαν το συναίσθημα, θυμούνταν το αντίστοιχο χρώμα και προγραμμάτιζαν τη Beebot να μετακινηθεί στο σωστό τερατάκι. Τα παιδιά εικονογράφησαν τις ιστορίες και η εκπαιδευτικός κατέγραψε τα κείμενά τους, μετατρέποντας τα παιδιά σε μικρούς συγγραφείς και εικονογράφους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερο ενθουσιασμό, ενισχύοντας την έκφραση συναισθημάτων, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.

Στο Νηπιαγωγείο μας είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την καλλιτεχνική ομάδα “Μελωδικές Εξερευνήσεις” και να ζήσουμε μια ξεχωριστή βιωματική δράση με τίτλο “Ο χορός των πλανητών”.

Η κ. Ματίνα και ο κ. Ανδρέας προσέγγισαν τα παιδιά μέσα από μουσικοπαιδαγωγικά παιχνίδια, κίνηση και θεατρική έκφραση, χρησιμοποιώντας ασυνήθιστα μουσικά όργανα. Μέσα από ήχους, τραγούδια, ρυθμό και φαντασία, τα παιδιά “ταξίδεψαν” στο διάστημα, γνώρισαν πλανήτες και συμμετείχαν ενεργά σε ένα δημιουργικό και χαρούμενο μουσικό ταξίδι.

Η δράση ολοκληρώθηκε με ένα μικρό, συμβολικό δώρο από την καλλιτεχνική ομάδα προς τα παιδιά: σελίδες που απεικόνιζαν πυραύλους και πλανήτες, για να θυμίζουν το όμορφο ταξίδι που έκαναν μαζί, καθώς και αυτοκόλλητα, που κράτησαν ζωντανό το διαστημικό ταξίδι και γέμισαν τους μικρούς μας εξερευνητές χαμόγελα και ενθουσιασμό.

Ήταν μια εμπειρία γεμάτη μουσική, φαντασία και δημιουργική έκφραση, που άφησε τις πιο όμορφες εντυπώσεις στους μικρούς μας εξερευνητές!

Στο πλαίσιο των δράσεων περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, το σχολείο μας είχε τη χαρά να υποδεχθεί την Τετάρτη 04/02/2026, τον γεωπόνο του δήμου, κ. Τάσο Λιάκο, ο οποίος επισκέφθηκε τους/τις μικρούς/ές μαθητές/τριες, για να τους/τις ενημερώσει σχετικά με την ανακύκλωση και τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος.

Μέσα από συζήτηση, απλά παραδείγματα και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν τι σημαίνει ανακύκλωση, ποια υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν και πώς με μικρές καθημερινές πράξεις μπορούμε όλοι να φροντίζουμε τη Γη.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό, έκαναν ερωτήσεις και εξέφρασαν τις δικές τους ιδέες, δείχνοντας μεγάλο ενδιαφέρον για το περιβάλλον. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία μάθησης και χαράς για όλους μας.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Τάσο Λιάκο για την εξαιρετική του παρουσίαση!