Στο πλαίσιο των δράσεων μας για την καλλιέργεια της συνεργασίας και της ειρηνικής επίλυσης των διαφορών, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν, να προβληματιστούν και να πειραματιστούν με τρόπους διαχείρισης των συγκρούσεων μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Αφετηρία της συζήτησής μας αποτέλεσε η ανάγνωση του βιβλίου «Το Τικ και το Τακ», μιας τρυφερής ιστορίας για δύο γαϊδουράκια που ήταν πολύ καλοί φίλοι μέχρι τη στιγμή που ένας καβγάς στάθηκε αφορμή να χαλάσει η φιλία τους. Από τότε, η καρδιά του ενός γαϊδουριού σταμάτησε να χτυπά χαρούμενα «τικ τακ» και ακουγόταν μόνο ένα μοναχικό «τικ», δείχνοντας τον πόνο που μπορεί να προκαλέσει μια σύγκρουση. Μέσα από την ιστορία τα παιδιά κατάλαβαν ότι ο καλύτερος τρόπος για να γιατρευτεί μια πληγωμένη καρδιά είναι να κάνουμε το πρώτο βήμα για να τα ξαναβρούμε με τον φίλο μας.

Με αφορμή το παραμύθι, τα παιδιά σκέφτηκαν και εξέφρασαν τις δικές τους εμπειρίες μέσα από δύο δημιουργικά φύλλα εργασίας. Στο πρώτο συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε πράγματα που κάνουν την καρδιά μας να πονάει, ενώ στο δεύτερο αποτυπώσαμε καταστάσεις που κάνουν την καρδιά μας να γελάει. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά αναγνώρισαν ότι οι πράξεις και τα λόγια μας μπορούν είτε να πληγώσουν είτε να γεμίσουν χαρά τους γύρω μας.

Στη συνέχεια γνωρίσαμε το «σοβαρόμετρο», ένα παιχνίδι ταξινόμησης που μας βοήθησε να σκεφτούμε τη σοβαρότητα διαφορετικών συμπεριφορών. Παρατηρήσαμε εικόνες με καθημερινές καταστάσεις και προσπαθήσαμε να αποφασίσουμε αν πρόκειται για μια καθόλου σοβαρή, μια σοβαρή ή μια πολύ σοβαρή πράξη. Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να κατανοήσουν καλύτερα τις συνέπειες των πράξεών τους στις σχέσεις με τους άλλους.

Έπειτα δημιουργήσαμε όλοι μαζί το «Φανάρι της Ειρηνικής Λύσης», ένα απλό αλλά πολύ χρήσιμο εργαλείο για τη διαχείριση των συγκρούσεων. Όπως ακριβώς συμβαίνει και στον δρόμο, το κόκκινο φως μας θυμίζει να σταματάμε και να ηρεμούμε, το κίτρινο να σκεφτόμαστε και να ακούμε τον άλλον, ενώ το πράσινο μας καλεί να προχωρήσουμε και να βρούμε μαζί μια λύση που θα μας βοηθήσει όλους. Το φανάρι αυτό έγινε για την τάξη μας ένας οδηγός για πιο ήρεμες και δίκαιες λύσεις στις καθημερινές διαφωνίες.

Η ενότητα ολοκληρώθηκε με μια ιδιαίτερα βιωματική δραστηριότητα, καθώς τα παιδιά φόρεσαν μάσκες και δραματοποίησαν την ιστορία του βιβλίου. Αναπαράστησαν σκηνές της ιστορίας αλλά και άλλες παρόμοιες καταστάσεις σύγκρουσης, δείχνοντας αρχικά μια λανθασμένη συμπεριφορά και στη συνέχεια προσπαθώντας να τη διορθώσουν εφαρμόζοντας τα βήματα της ειρηνικής λύσης. Μέσα από το παιχνίδι ρόλων τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μπουν στη θέση των ηρώων, να κατανοήσουν τα συναισθήματά τους και να ανακαλύψουν τρόπους συνεργασίας και συμφιλίωσης.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι οι διαφωνίες είναι κάτι φυσιολογικό στις σχέσεις μας, όμως με διάλογο, κατανόηση και συνεργασία μπορούμε πάντα να βρίσκουμε δρόμους που οδηγούν ξανά στη φιλία και την ειρήνη.

Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, συνηθίζεται να φοριέται στον καρπό του χεριού ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη» ή «Μαρτιά». Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, τον «Μάρτη» το φορούν κυρίως τα παιδιά για να προστατεύει τα πρόσωπά τους από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν. Σύμφωνα με το έθιμο πράξαμε κι εμεις και αυτή την χρονιά!

Ευχαριστούμε θερμά την μαμα του σχολείου μας κυρια Χριστίνα για την ευγενική προσφορά των βραχιολιων στους  μαθητές και στις μαθήτριες μας!

Καλό μήνα με υγεία και χαμόγελα! 🌸☺️

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από δράσεις με στόχο την καλλιέργεια του σεβασμού, της ενσυναίσθησης, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της αξίας της φιλίας.

Αρχικά, το σχολείο μας συμμετείχε στο 11ο Φεστιβάλ κατά της Σχολικής Βίας, που διοργάνωσε η Π.Ε. Δράμας, δημιουργώντας μια αφίσα με το σύνθημα «Όχι στη βία, ναι στη φιλία», στέλνοντας το δικό μας μήνυμα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό.

Στη συνέχεια, είχαμε τη χαρά να συμμετάσχουμε σε μια ιδιαίτερη διαδικτυακή συνάντηση με τη συγγραφέα Σοφιανά Παϊδούση, η οποία μας παρουσίασε το βιβλίο της «Ο Παρφές». Μέσα από την ιστορία γνωρίσαμε τη σημασία της αποδοχής της διαφορετικότητας, της φιλίας και της ενσυναίσθησης, καθώς και τρόπους αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού. Εμπνευσμένοι από το βιβλίο, τα παιδιά δημιούργησαν την αφίσα της τάξης μας με το μήνυμα: «Στην τάξη όλοι χωράμε. Όλοι είμαστε διαφορετικοί και όλοι είμαστε ομάδα», ζωγραφίζοντας κάτι που τους κάνει χαρούμενους στο σχολείο.

Παράλληλα, δημιουργήσαμε και την αφίσα «Το παγωτό της καλοσύνης»: ένα μεγάλο χωνάκι παγωτό, όπου σε κάθε «μπάλα» τα παιδιά ζωγράφισαν ένα σύμβολο καλοσύνης. Με σύνθημα «Αυτό είναι το παγωτό της τάξης μας. Όσο το γεμίζουμε με καλοσύνη, τόσο μεγαλώνει!», θυμόμαστε καθημερινά πόσο σημαντικές είναι οι μικρές πράξεις αγάπης και φροντίδας.

Στο πλαίσιο των δράσεων μας διαβάσαμε επίσης τα βιβλία «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» και «Κόκκινο – γιατί ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι αστείο». Με αφορμή το πρώτο βιβλίο, τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα με τίτλο «Τα χέρια δεν χτυπάνε…», συμπληρώνοντας με ζωγραφιές καλές πράξεις που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας, όπως να χαιρετάμε, να ζωγραφίζουμε, να παίζουμε και να αγαπάμε. Παράλληλα, τα παιδιά κατασκεύασαν κόκκινα χεράκια, τα οποία πήραν μαζί τους στο σπίτι, ώστε να αποτελέσουν αφορμή για συζήτηση με τους γονείς σχετικά με τη σημασία της φιλίας, του σεβασμού και της αποφυγής της βίας στο σχολείο.

Επιπλέον, ακουσαμε το τραγούδι των Locοmondo «Χέρια σαν κι αυτά», το οποίο μιλά για τα χέρια που μπορούν να κάνουν τόσο καλές όσο και κακές πράξεις. Με αφορμή το μήνυμα του τραγουδιού, συζητήσαμε για τη δύναμη που έχουν τα χέρια μας να βοηθούν, να στηρίζουν και νε δείχνουν αγάπη. Στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν μια κατασκευή με χεράκια που κρατιούνται, συμβολίζοντας τη φιλία, τη συνεργασία και την ενότητα.

https://www.youtube.com/watch?v=IFnv9vxubYc&list=RDIFnv9vxubYc&start_radio=1

Τέλος, παρακολουθήσαμε τη μελοποιημένη ιστορία «Μήλα γύρω γύρω, στη μέση πορτοκάλι»,του Γιώργου Σακελλαρίδη, μια ιστορία ενάντια στη βία, το ρατσισμό, την απόρριψη του άλλου, του διαφορετικού.

Την παραπάνω ιστορία επιλέξαμε για να προσεγγίσουμε το θέμα του σχολικού εκφοβισμού, μέσω του κουκλοθεάτρου, της δραματοποίησης και της ζωγραφικής!

https://www.youtube.com/watch?v=sANf_UzOe5c

Μέσα από τις δράσεις αυτές, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για τα συναισθήματά τους, να σκεφτούν πώς μπορούμε να φερόμαστε όμορφα ο ένας στον άλλο και να ανακαλύψουν πως η καλοσύνη, η φιλία και ο σεβασμός κάνουν το σχολείο μας έναν χώρο όπου όλοι νιώθουμε ασφαλείς και χαρούμενοι. Γιατί στο σχολείο μας πιστεύουμε πως όλοι χωράμε και όλοι μαζί γινόμαστε μια δυνατή ομάδα!

Η ενσυναίσθηση είναι ένα από τα πιο πολύτιμα δώρα που μπορούμε να καλλιεργήσουμε στα παιδιά από τη νηπιακή ηλικία. Είναι η ικανότητα να παρατηρούμε, να αναγνωρίζουμε και να κατανοούμε τα συναισθήματα των άλλων, αλλά και να μετατρέπουμε αυτή την κατανόηση σε πράξη φροντίδας και σεβασμού. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας, προσεγγίσαμε το θέμα βιωματικά, μέσα από ιστορίες, παιχνίδι και δημιουργική έκφραση.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα  (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Λήψη αρχείου

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι, καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών/τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Η εγγραφή των νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Η σχολική περιφέρεια του 6ου Νηπιαγωγείου Ναυπλίου περικλείεται από:

α) Δ.Δ. Άριας μέχρι και τον Εξώστη β) τη Λεωφόρο Ασκληπιού
(ζυγοί αριθμοί) έως τη συμβολή της οδού Αγ. Μονής

email επικοινωνίας: mail@6nip-nafpl.arg.sch.gr

τηλέφωνο επικοινωνίας: 27520 29377

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας μοσχομύρισε!!!🌿✨

Με αφορμή την Καθαρά Δευτέρα, τα παιδιά έφτιαξαν την Κυρα Σαρακοστή!

Αρχικά μιλήσαμε για τη Σαρακοστή, αυτή τη ξεχωριστή περίοδο που ξεκινά με την Καθαρά Δευτέρα και μας οδηγεί στο Πάσχα. Έπειτα σηκώσαμε μανίκια! Ρίξαμε αλεύρι, προσθέσαμε νερό και λίγο αλάτι και αρχίσαμε να ζυμώνουμε με δύναμη και ενθουσιασμό. Τα μικρά χεράκια δούλευαν με χαμόγελα, γέλια και ανυπομονησία υπό την καθοδήγηση και βοήθεια της γιαγιάς Σοφίας που ήρθε στο σχολείο μας για να μας βοηθήσει!

Όταν το ζυμάρι μας ξεκουράστηκε, ήρθε η πιο δημιουργική στιγμή: το πλάσιμο! Τα παιδιά άνοιξαν το ζυμαρι τους και άρχισαν να σχηματίζουν το σώμα της κυρίας Σαρακοστής. Το στόλισαν με τα δαχτυλάκια τους κάνοντας μικρές λακκουβίτσες για μάτια ενώ πρόσθεσαν γαρύφαλλα και όσπρια στην ποδιά της.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά γνώρισαν την παράδοση, συνεργάστηκαν, ανέπτυξαν τη λεπτή κινητικότητά τους και βίωσαν τη χαρά της δημιουργίας.

Καλή Σαρακοστή με υγεία, αγάπη και όμορφες στιγμές! 🌾💛

Ευχαριστούμε θερμά την κα. Σοφία Τράκα,  την αγαπημενη μας γιαγια για την βοήθειά της!

Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας κλιμάκιο της Τροχαίας Ναυπλίου, στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα του Εργαστηρίου “Οδηγώ ή περπατώ, με ασφάλεια κυκλοφορώ” του Θεματικού Κύκλου “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”.

Η κ. Κωνσταντίνα και η κ. Θεοδώρα, με τρόπο άμεσο, κατανοητό και βιωματικό, συζήτησαν με τα παιδιά για τη σωστή συμπεριφορά μας στον δρόμο, είτε είμαστε πεζοί, είτε επιβάτες σε όχημα. Μέσα από παραδείγματα και ερωτήσεις, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν τον φωτεινό σηματοδότη και έμαθαν πότε σταματάμε και πότε προχωράμε με ασφάλεια.

Για να εμπεδώσουν τη γνώση μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά συμμετείχαν στο αγαπημένο “Ένα, δύο τρία… πράσινο φως”, εξασκώντας με διασκεδαστικό τρόποτην αντίδρασή τους στα σήματα του κόκκινου και του πράσινου. Το παιχνίδι έγινε αφορμή να κατανοήσουν πως στο δρόμο δε λειτουργούμε αυθόρμητα, αλλά με κανόνες.

Στη συνέχεια, έμαθαν πώς περνάμε σωστά τη διάβαση πεζών: σταματάμε στο πεζοδρόμιο, κοιτάμε αριστερά και δεξιά, βεβαιωνόμαστε ότι τα οχήματα έχουν σταματήσει και κρατάμε πάντα το χέρι ενός ενήλικα. Έγινε επίσης αναφορά στη σημασία του να μην τρέχουμε, να μην αποσπάται η προσοχή μας και να ακολουθούμε τις οδηγίες των μεγάλων.

Η δράση ολοκληρώθηκε δημιουργικά με την κατασκευή ενός φαναριού, συνοδευόμενη από το ποίημα του “κυρίου ΚΟΚ” που μας μαθαινει τη σημασία του κάθε χρώματος του φωτεινού σηματοδότη. Η κατασκευή αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία να μετατραπεί η γνώση σε προσωπική δημιουργία και βίωμα.

Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την κυκλοφοριακή συνείδηση των παιδιών και καλλιέργησε στάσεις υπευθυνότητας και αυτοπροστασίας από μικρή ηλικία. Ευχαριστούμε θερμά την κ. Κωνσταντίνα και την κ. Θεοδώρα για την παρουσία, τη φροντίδα και τη σημαντική συμβολή τους στη διαμόρφωση υπεύθυνων αυριανών πολιτών.