Με αφορμή την ενασχόλησή μας με τις φυλές του κόσμου, δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες και τα καπέλα των ινδιάνων. Εκμεταλλευτήκαμε το γεγονός πως διανύουμε τις απόκριες και αφού μεταμφιεστήκαμε χορέψαμε τον χορό της βροχής.
Τμήμα 1
Τμήμα 2
Αμυγδαλιά, αμυγδαλιά με τ’ ανθισμένα σου μικρά κλαδιά…
Τμήμα 1
Την Τσικνοπέμπτη διασκεδάσαμε, χορέψαμε αποκριάτικους χορούς και το παραδοσιακό γαϊτανάκι και τσικνίσαμε στις τάξεις μας.
Πόση αγάπη και πόσα χρώματα μπορούν να χωρέσουν σε μία καρδιά;
Τμήμα 1
Σε τι μας χρησιμεύει το νερό; Τι μπορούμε να κάνουμε με αυτό; Η σταγόνα μας γέμισε με ιδέες και γράμματα των παιδιών και μετά…
Φτιάξαμε τον κύκλο του νερού, καλλιεργώντας όχι μόνο τη λεπτή κινητικότητα, αλλά και τη φαντασία τους.
Τμήμα 1
Αφού τα παιδιά των δύο τμημάτων γνώρισαν το ταξίδι του Σταγονούλη, πειραματίστηκαν με τις μορφές του νερού, καθώς και με τις ιδιότητες και τα φαινόμενα που υπάρχουν σχετικά με αυτό. Αναγνώρισαν τις λέξεις στερεο, υγρό και αέριο και τις αντιστοίχισαν στο κατάλληλο ποτήρι που περιγράφει την καθεμιά μορφή.
Με χαρά, σήμερα 11/2/2025, μας επισκέφθηκε η κυρία Ευγενία Σάλτα, σκηνοθέτης και ιδιοκτήτρια του Τεχνοχώρου plus, η οποία μας παρουσίασε το κουκλοθέατρο, με τίτλο “Ο Ηλίας και η Σαπουνή σώζουν τον κόσμο”, ένα έργο με εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Οι μικροί μαθητές και των δύο τμημάτων συμμετείχαν ενεργά και απόλαυσαν το θέαμα, ενώ ταυτόχρονα καλλιέργησαν και την οικολογική τους συνείδηση, στα πλαίσια υλοποίησης του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα νερό εξερευνητές.
Γνωρίσαμε τα φρούτα του χειμώνα και φτιάξαμε χυμό με αυτά, πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά και φτιάξαμε το δικό μας χιόνι, αλλά και ευφάνταστους χιονανθρώπους. Στις 30 Ιανουαρίου τιμήσαμε τους 3 Ιεράρχες και κάναμε λόγο για τη σπουδαία αυτή γιορτή των γραμμάτων.
Τμήμα 2
Όταν μιλάμε για χειμώνα, δεν γίνεται να παραλείψουμε τα ζώα που ζουν στους δύο πόλους. Έτσι κι εμείς τα γνωρίσαμε, μιλήσαμε γι’ αυτά, παίξαμε και κατασκευάσαμε μικρούς πιγκουίνους, εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητα. Η μελισσούλα ρομπότ BeeBot έκανε την εμφάνισή της και αφού τα παιδιά έλυναν τους γρίφους που τους δίναμε, μαντεύοντας το εκάστοτε πολικό ζώο, έδιναν στο ρομπότ τις απαραίτητες εντολές για να το εντοπίσει στο πλέγμα.
Τμήμα 1
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα αγκαλιάς, αξιοποιήσαμε το βιβλίο της Φρόσως Φωτεινάκη, “Να σε κάνω μια αγκαλιά;” και μιλήσαμε με τα παιδιά για τη σημασία του σεβασμού στον εαυτό, της συναίνεσης, αλλά και των ορίων. Συγκεντρωθήκαμε στην ολομέλεια, όπου με βιωματικό τρόπο παίξαμε τον κύκλο της συναίνεσης και το παιχνίδι των συνόρων. Στο πρώτο παιχνίδι, κάθε παιδί ρωτούσε τον διπλανό του αν μπορεί να τον κάνει μία αγκαλιά και αν η απάντηση ήταν καταφατική, έτσι και γινόταν. Σε διαφορετική περίπτωση, πραγματοποιούσαν χειραψία ή το γνωστό “κόλλα – πέντε”. Στο επόμενο παιχνίδι, δημιουργήθηκε με τη βοήθεια στεφανιών ο προσωπικός χώρος των παιδιών και μπορούσαν να εισέλθουν σε αυτόν άλλα παιδιά, μόνο εφόσον το παιδί που βρισκόταν μέσα, το επέτρεπε. Σκοπός μας ήταν να αναγνωριστούν οι έννοιες του σεβασμού και του προσωπικού χώρου, αλλά και να γίνουν πράξη.
Τμήμα 1
