Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου αποτελεί έναν σταθερό θεσμό ευαισθητοποίησης και συνεργασίας, που αναδεικνύει τη σημασία ενός ψηφιακού περιβάλλοντος βασισμένου στην ασφάλεια, τον σεβασμό, τη συμμετοχή και την ενδυνάμωση των παιδιών.
Τη δεύτερη μέρα της δεύτερης εβδομάδας του δεύτερου μήνα κάθε χρόνο, κατά τον εορτασμό της ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου, χιλιάδες άνθρωποι ενώνονται για να αφυπνίσουν σε θέματα σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις και δράσεις παγκοσμίως.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο και εμείς όλη την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες που μπορούν να βοηθήσουν στη δημιουργία ενός καλύτερου διαδικτύου εξοπλίζοντας τους μαθητές/τριες με δεξιότητες ψηφιακής παιδείας και αναπτύσσοντας τις δεξιότητές κριτικής σκέψης, που θα τους επιτρέψουν να πλοηγηθούν καλύτερα στον διαδικτυακό κόσμο.
- Αρχικά αναρωτηθήκαμε τι είναι το Διαδίκτυο
2. Από την Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος διαβάσαμε το παραμύθι της Κάρμεν Ρουγγέρη
“Ο ΣΙΦΗΣ Ο ΠΟΝΤΙΚΟΣ & ΚΑΙ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ”
https://blogs.sch.gr/6nipkozan/files/2026/02/O_SIFIS_KAI_O_PONTIKOS_2020.02.01.pdf
και άρχισε η συζήτηση και η εισαγωγή των νέων πληροφοριών.
3. Κάναμε το λογότυπο της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου
4. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με απλά λόγια για την ασφάλεια των παιδιών στο διαδίκτυο από το https://saferinternet4kids.gr/
https://saferinternet4kids.gr/video/asfaleia-sto-internet-2/
5. Μετά παρουσιάσαμε τους ενήλικες (γονείς, δασκάλους) ως την Ομάδα Βοηθών του Διαδικτύου των μαθητών — ανθρώπους που φροντίζουν να είναι όλοι ασφαλείς, διορθώνουν προβλήματα και αποφασίζουν ποιες ιστοσελίδες είναι κατάλληλες για επίσκεψη. Εξηγήσαμε ότι όταν ένα παιδί βλέπει κάτι που το μπερδεύει ή το αναστατώνει στο διαδίκτυο (ένα κακόβουλο μήνυμα, μια τρομακτική εικόνα ή ένα αναδυόμενο παράθυρο), θα πρέπει να το πει αμέσως σε έναν βοηθό της ομάδας, όπως θα έλεγε στη δασκάλα/στον δάσκαλο αν κάποιος φερόταν άσχημα στο διάλειμμα. Αυτό ενισχύει την αναφορά, την αναζήτηση υποστήριξης και την εμπιστοσύνη προς τους ενήλικες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο.
6. Κάναμε Κάρτες Συζήτησης με ερωτήσεις και απαντήσεις
- Έλαβες ένα κακό μήνυμα.
(Τι κάνουμε; — Λέω σε έναν ενήλικα που εμπιστεύομαι) - Κάποιος ζητάει να μιλήσει μόνος/η μαζί σου.
(Τι κάνουμε; — Λέω σε έναν ενήλικα που εμπιστεύομαι) - Εμφανίστηκε παράξενο παράθυρο που λέει να πατήσεις.
(Τι κάνουμε; — Δεν πατάω, λέω σε έναν ενήλικα) - Κάποιος ζητάει τη διεύθυνσή σου.
(Τι κάνουμε; — Κρατάω μυστικό και λέω σε έναν ενήλικα) - Κάποιος ζητάει τη φωτογραφία σου.
(Τι κάνουμε; — Δεν στέλνω, λέω σε έναν ενήλικα) - Εμφανίστηκε εικόνα που έκανε να νιώσεις άσχημα.
(Τι κάνουμε; — Κλείνω και λέω σε έναν ενήλικα) - Κάποιος σε προσκαλεί σε άγνωστο μέρος.
(Τι κάνουμε; — Δεν πηγαίνω, λέω σε έναν ενήλικα)
και τις πήραν στο σπίτι
με στόχο: να ενθαρρυνθεί η συζήτησης μεταξύ φροντιστή και παιδιού σχετικά με τους κανόνες του διαδικτύου.
7. Παιχνίδι Ρόλων: Σταμάτα, Πες, Μπλόκαρε
Στόχος του συγκεκριμένου παιχνιδιού ήταν να διδαχθούν οι μαθητές /τριες την Τριβάθμια αντίδραση σε κάτι ανησυχητικό στο διαδίκτυο.
Σε ζευγάρια, ή όλη η ομάδα των παιδιών αναπαριστούν με το σώμα τους και εξασκούνται λέγοντας «Σταμάτα», βρίσκουν έναν δάσκαλο/ενήλικα («Πες») και προσποιούνται ότι πατούν ένα μεγάλο κόκκινο κουμπί (“Μπλόκαρε”).
8. Γίναμε Υποστηρικτές
