Ενεργώ ως πολίτης
Το δίμηνο Δεκέμβριος-Ιανουάριος 2023 ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα καλλιέργειας δεξιοτήτων με τίτλο “Ενεργώ ως πολίτης”. Σκοπός του προγράμματος είναι να συμβάλει στη διαμόρφωση των μαθητών ως ενεργών πολιτών, στην εκπαίδευση για τη δημοκρατία. Ο σχεδιασμός των δράσεων εμπλέκει τους μαθητές σε ερωτήματα για προβληματισμό και ανάπτυξη επιχειρημάτων, για την κατανόηση των όρων:
- Ταυτότητα
- Συνύπαρξη
- Δίκαιο
- Ιδιότητα του πολίτη
Στόχοι του προγράμματος είναι να συνειδητοποιήσουν την ατομική τους ταυτότητα και να αποδεχτούν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους ,να κατανοήσουν ότι η συνύπαρξη στηρίζεται στον σεβασμό του άλλου, να μάθουν να δίνουν στους άλλους χώρο να εκφράζονται, να καταλάβουν τη δύναμη των λέξεων , να κατανοήσουν την ανάγκη να υπάρχουν κανόνες, να αντιληφθούν ότι μπορούν να συμμετέχουν στη διαμόρφωση κανόνων, να υποκινηθεί το ενδιαφέρον τους για τον δημόσιο χώρο, να βελτιώσουμε τις συνθήκες του σχολείου
Διαβάσαμε τα βιβλία :”Μοιάζουμε διαφορετικοί αλλά είμαστε ίδιοι” εκδόσεις Σαββάλας και “Μου μοιάζεις και σου μοιάζω” της Σίντι Γκάινερ εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ και τα συζητήσαμε.
Μελετήσαμε το αποτύπωμά μας, έχουμε όλοι το ίδιο αποτύπωμα; Μάθαμε ότι κάθε άνθρωπος έχει δαχτυλικά αποτυπώματα, τα οποία μάλιστα υπάρχουν πριν ακόμα γεννηθεί και το σχέδιό τους δεν αλλάζει ποτέ. Είναι μοναδικά για κάθε άνθρωπο στον κόσμο. Με τον μεγεθυντικό Φακό εξέτασαν τα δακτυλικά τους αποτυπώματα με μελάνι άφησαν σε ένα μπαλόνι το αποτύπωμά τους που όταν αυτό φουσκώνει μεγεθύνεται.
Ανάμεσα στις γραμμές ενός μεγεθυμένου αποτυπώματος, έγραψαν με χρωματιστά γράμματα στοιχεία του εαυτού τους, αγαπημένο χρώμα, φαγητό, στοιχεία που αποτυπώνουν την προσωπικότητά τους.
Δημιούργησαν μια σύνθεση με όλα τα αποτυπώματα της τάξης.
Σε ατομικό φύλλο εργασίας έγραψαν τα ατομικά τους χαρακτηριστικά (όνομα, αποτύπωμα, ζωγράφισαν τον εαυτό τους).
Παρατηρήσαμε το έργο «H πόλη ενώνει τη διαφορετικότητα των ανθρώπων», της Χριστίνας Σαραντοπούλου, συζητήσαμε και έδωσαν δικούς τους τίτλους.
Κάναμε ομαδική κατασκευή, διακοσμήσαμε με διάφορα χρωματιστά νήματα το παραπάνω έργο.
Συζητήσαμε και καταγράψαμε τι σημαίνει «Σεβασμός».
Παρακολουθήσαμε στο Youtube το παραμύθι «οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε»
«O άτρωτος γίγαντας». Σε χαρτί του μέτρου έκαναν το ομοίωμα ενός συμμαθητή τους και έξω γράψαμε τις λέξεις, τις πράξεις, τις φράσεις που μας πληγώνουν και μέσα τις αντίστοιχες που μας κάνουν άτρωτους .
Συζητήσαμε την ανάγκη της ύπαρξης κανόνων, όταν παίζουν ένα ομαδικό παιχνίδι ,σε τι βοηθούν οι κανόνες ;τι συμβαίνει αν κάποιος δεν τους τηρεί; πώς αισθάνονται; αν σε κάποιον δεν αρέσουν οι κανόνες, μπορεί να τους αλλάξει; μπορεί να αποφασίζει ένα άτομο;
Κλείνοντας το πρόγραμμα ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν ” κάτι που θα άλλαζαν και κάτι που δε θα άλλαζαν στην αυλή του νηπιαγωγείου μας.” Τα καταγράψαμε σε δύο στήλες
| Τι θα άλλαζα | Τι δε θα άλλαζα |
|
|
|
| Γιατί; | Γιατί; Τι μου αρέσει σε αυτό; |
|
|
|
| Τι θα πρότεινα να γίνει; | Τι θα πρότεινα για ακόμη καλύτερο; |
|
|
Κατέληξαν ότι θα ήθελαν να κατασκευάσουμε ταΐστρες πουλιών στην αυλή του νηπιαγωγείου μας και αποφάσισαν να ζητήσουν τη βοήθεια των γονιών , να αναζητήσουν στο διαδίκτυο και να φέρουν ιδέες για κατασκευή ταϊστρών για πουλιά .
Ζωγράφισαν τη δική τους ταΐστρα.
Έφεραν εικόνες από ταΐστρες που βρήκαν στο διαδίκτυο και κάποιες ταΐστρες που έφτιαξαν με τη βοήθεια των γονέων στο σπίτι.
Φτιάξαμε τις δικές μας ταΐστρες ,βάλαμε σπόρους και τις κρεμάσαμε στα δέντρα της αυλής του νηπιαγωγείου μας!
Πηγές : Το οπτικό και ακουστικό υλικό αναρτήθηκε από το διαδίκτυο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
