Χωρίς κατηγορία

Αγαπητοί μας γονείς και κηδεμόνες,

ο Αγιασμός θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 09.30 στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας  (μετά τον Αγιασμό του Δημοτικού).

Ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά!!!

Μέσα σε κλίμα συγκίνησης αποχαιρετίσαμε το σχολείο μας…

Με ποιήματα και τραγουδάκια φορώντας το μπλουζάκι της “Χρωματιστής Παρεούλας”, όπως ονομάσαμε τη μεγάλη ομάδα των μαθητών/τριών μας…

Με παιχνίδια και μαγικά κόλπα…

Με χορό και φαγητό…

Με παραλαβή δώρων…

Και με δροσερό κέρασμα…

Ένα μεγάλο “ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ” στις δραστήριες κυρίες του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων για την άψογη οργάνωση της γιορτής αλλά και για την αμέριστη συμπαράστασή τους σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!

Από την προηγούμενη μέρα της επίσκεψής μας, ζητήσαμε από τους γονείς να φέρουν τα παιδιά προτού χτυπήσει το πρώτο κουδούνι του Δημοτικού , ώστε να κάνουν από κοινού την πρωινή προσευχή.

(Σημείωση: Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου στις παρακάτω φωτογραφίες έχουν τα μάτια τους καλυμμένα με γκρι χρώμα, ενώ τα παιδιά του Δημοτικού με μπλε, για να ξεχωρίζουν εύκολα!)

Έτσι, μετά την προσευχή και αφού περιμέναμε υπομονετικά μέχρι να έρθει και η σειρά της Πρώτης Τάξης να μπει στις αίθουσες (είναι δύο τμήματα, το Α΄1 και το Α΄2) μας υποδέχτηκαν οι δασκάλες και οι μαθητές και μας βοήθησαν να καθίσουμε μαζί τους στα θρανία!

Το Α 1  με την κυρία Χρύσα:

Και το Α 2 με την κυρία Έφη:

Στη συνέχεια θέσαμε στις δασκάλες και στους μαθητές τις ερωτήσεις μας, στις οποίες μας απάντησαν πολύ πρόθυμα και κατατοπιστικά, καλύπτοντάς μας πλήρως!

Στο Α 2 είχαν πρώτη ώρα Μαθηματικά

και στο Α1 Γλώσσα

Ένας – ένας οι μαθητές έκαναν ανάγνωση το “τσεκαρισμένο” κείμενο. Η Μυρσίνη ξεκίνησε να διαβάζει πρώτη.

Ακολούθησαν και τα υπόλοιπα παιδιά, ενώ εμείς τα παρακολουθούσαμε με προσοχή. Μάλιστα, στη σκέψη πως τα συγκεκριμένα παιδιά ήταν πέρυσι δικοί μας μαθητές, η συγκίνησή μας ήταν πάρα πολύ μεγάλη ακούγοντάς τα να διαβάζουν τόσο όμορφα!

Στο τέλος η δασκάλα έβαζε τρεις σφραγίδες σε όσα παιδιά διάβασαν σωστά!

Έπειτα, ήρθε η ώρα που μοιράστηκαν οι εργασίες, τις οποίες κόλλησαν στο τετράδιο.

Διαβάσαμε και “κλίναμε” ρήματα, στα οποία συμμετείχαν και τα νήπια με ενθουσιασμό!

Και στο τέλος μας έδειξαν τα χρωματιστά τετράδιά τους (όπως έχουμε κι εμείς στο νηπιαγωγείο τους χρωματιστούς φακέλους)!

Μόλις επιστρέψαμε στις αίθουσες του νηπιαγωγείου συζητήσαμε για αυτά που αποκόμισαν από τη “συνδιδασκαλία” με την Πρώτη τάξη. Στη συνέχεια τους ζητήσαμε να σχεδιάσουν σε ανοιχτό φύλλο εργασίας  ό,τι τους έκανε εντύπωση από αυτή την ξεχωριστή εμπειρία!

Σε αυτό το φύλλο εργασίας παρατηρούμε πως τα παιδιά σχεδίασαν – με λεπτομέρειες θα λέγαμε – το εσωτερικό της τάξης!!! Γιατί τώρα πλέον είδαν κι έμαθαν!!!

Καθώς η σχολική χρονιά τελειώνει και  τα “μεγάλα” νήπια έχουν ήδη γραφτεί στο Δημοτικό, οι συζητήσεις μεταξύ τους για το καινούριο αυτό σχολείο γίνονται ολοένα και πιο έντονες. Υποθέσεις, ερωτήσεις, απορίες, συναισθήματα που τους δημιουργούνται, είναι “θεματάκια” που πρέπει να συζητηθούν και με εμάς τις “κυρίες” τους. Για αυτό πάντα, κάθε τέτοιες μέρες, “καταστρώνουμε” από κοινού ένα σχέδιο προκειμένου να τα φέρουμε σε μια πρώτη επαφή με το αντικείμενο των σκέψεων και των προβληματισμών τους.

Καταγράφουμε τις ερωτήσεις τους, συζητάμε για τα συναισθήματα που νιώθουν καθησυχάζοντάς τα πως είναι πολύ φυσιολογικό να αισθάνονται αγχωμένα, ενώ ταυτόχρονα προσπαθούμε να τους εξηγήσουμε πως θα τα καταφέρουν γιατί, πέρα από τη διαβεβαίωσή μας ότι είναι ήδη έτοιμα για το “μεγάλο σχολείο”, θα έχουν μεγαλώσει ακόμα πιο πολύ μέχρι τον Σεπτέμβρη που θα ξεκινήσει η καινούρια σχολική χρονιά, και ο δάσκαλος ή η δασκάλα τους θα είναι κοντά τους έτοιμοι να τα βοηθήσουν σε οτιδήποτε χρειαστούν και να εξηγήσουν ό,τι τους φαίνεται δύσκολο!

Δείχνουμε τα βιβλία που θα έχουν στην Α’ Τάξη και τα ξεφυλλίζουμε για να παρατηρήσουμε το περιεχόμενό τους.

Ξεκινάμε με το βιβλίο της Γλώσσας, το οποίο στην αρχή έχει γράμματα και συλλαβές. Ζητάμε να τις “διαβάσουν” όσα μπορούν (σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ασχολούμαστε με γράμματα και συλλαβές μέσα από βιωματικά παιχνίδια, συνεπώς και οι συλλαβές του βιβλίου φαίνονται οικείες στα παιδιά). Στη συνέχεια τους διαβάζουμε διάφορα κειμενάκια με αστείο περιεχόμενο, ενώ τους δείχνουμε και κάποιες ασκησούλες στη διπλανή σελίδα (με τη βοήθεια του προτζέκτορα) όπου λείπει ένα γραμματάκι και πρέπει να μαντέψουν ποιο λείπει… Και σε όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας τα ρωτάμε ανά τακτά διαστήματα αν κάτι τους φαίνεται δύσκολο (μας απαντούν αρνητικά!).

Το αγαπημένο τους ποίημα – και τραγούδι – είναι το “Παπί με το πανί”, το οποίο “διαβάζουν” (σε μεγάλο Α3 που έχουμε αναρτήσει στο ταμπλό) και στη συνέχεια το τραγουδούν. Έπειτα σε ανοιχτό φύλλο εργασίας τους ζητάμε να σχεδιάσουν ό,τι τους έκανε εντύπωση από το συγκεκριμένο ποίημα, ενώ όσα μπορούν γράφουν και λεξούλες του ποιήματος που ξεκινούν από “Π”…

Στον προτζέκτορα παίζουμε επίσης και διάφορα παιχνίδια μαθηματικών σχετικά με το αντίστοιχο βιβλίο της Πρώτης. Παιχνίδια, όμως, στα οποία μπορούν να ανταποκριθούν με επιτυχία, όπως να αναγνωρίζουν και να δείχνουν τους αριθμούς…

να μετρούν ποσότητες…

να δείχνουν στερεά σχήματα…

να αντιστοιχίζουν αντικείμενα με το σχήμα που τους αναλογεί…

Μετά από τις παραπάνω δραστηριότητες και προτού επισκεφτούμε το Δημοτικό, ζητάμε από τα παιδιά να σχεδιάσουν σε ανοιχτό φύλλο εργασίας πώς φαντάζονται το Δημοτικό. Εδώ πρέπει να αναφέρουμε πως τα περισσότερα έχουν ήδη αδελφάκι που φοιτά σε κάποια τάξη του Δημοτικού, συνεπώς και ήδη γνωρίζουν (θεωρητικά…) τα βιβλία και το πώς περνούν τα αδέλφια τους εκεί.

Παρατηρούμε πως τα περισσότερα απεικόνισαν το Δημοτικό όπως είναι απέξω!

Η αφίσα μας με το σήμα της Ανακύκλωσης!

Εργαστήριο 6: «Ο Κύριος Καπάκης μάζεψε πολλά καπάκια με τη βοήθειά μας! Τι θα τα κάνουμε/πού θα τα δώσουμε/πώς θα τα αξιοποιήσουμε;»

Βοηθός μας στη συλλογή ανακυκλώσιμων υλικών στάθηκε και ο… “κύριος Καπάκης”, ο οποίος γέμισε την κοιλίτσα του με πλαστικά καπάκια, τα οποία και προσέφερε στο Νομαρχιακό Τμήμα ΑΜΕΑ Κέρκυρας με σκοπό να προμηθευτούν ένα αναπηρικό αμαξίδιο.

Εργαστήριο 5: « Θησαυροί από ανακυκλώσιμα υλικά και δημιουργική/πολλαπλή χρήση τους»

Τίποτα δεν πάει χαμένο! Για αυτό και τα παιδιά επιδόθηκαν σε διάφορες καλλιτεχνικές δημιουργίες με πλαστικά καπάκια…

Ήλιος, λουλούδι, δέντρο και ο… Πύργος του Άιφελ!!!

Τα φουρφούρια μας, βαμμένα με τέμπερα, είναι από σελίδες παλιών παραμυθιών… Αξιοποιώντας τες,  μαθαίνουν την αξία της ανακύκλωσης, μιας και με αυτόν τον τρόπο γίνεται οικονομία  στο χαρτί. Σώζουμε έτσι τα δάση μας, αφού,  χρησιμοποιώντας ότι παλιό χαρτί έχουμε,  δεν θα χρειαστεί να ξοδέψουμε άλλο! Τα στηρίξαμε σε μαρκαδόρους που δεν χρωματίζουν άλλο πια…

Εργαστήριο 4: «Η ανακύκλωση και οι πράσινες γωνιές στη γειτονιά μας/στην περιοχή μας/στο νησί μας»

Αναφερθήκαμε στα σημεία του νησιού μας στα οποία συλλέγονται διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά (Κέντρο Διαλογής στους Λιαπάδες, προγράμματα «Zero waste» που εφαρμόζονται ολοένα και περισσότερο, ειδικές γωνιές ανακύκλωσης σε Βόρεια, Κεντρική και Νότια Κέρκυρα), και αναζητήσαμε – και εντοπίσαμε – στον χώρο της σχολικής μας μονάδας ειδικούς κάδους ανακύκλωσης και ανακύκλωσης μπαταριών. Τέλος, παρατηρήσαμε πως στην είσοδο του σχολείου μας δεν υπάρχουν κάδοι ανακύκλωσης, αλλά μονάχα οι “πράσινοι”…

Έτσι, αποφασίσαμε να συντάξουμε σχετικό κείμενο προκειμένου να αιτηθούμε την τοποθέτηση κάδων ανακύκλωσης, με σκοπό να το παραδώσουμε στις αρμόδιες Υπηρεσίες του Δήμου Κεντρικής Κέρκυρας & Διαποντίων Νήσων:

Ευχόμαστε – και ελπίζουμε – πως σύντομα θα τοποθετήσουν στο συγκεκριμένο σημείο τους απαραίτητους κάδους!

Εργαστήριο 3: «Υπάρχουν, αλήθεια, άχρηστα σκουπίδια;»

Τα παιδιά εξέφρασαν τη γνώμη πως τίποτα, τελικά, δεν πηγαίνει χαμένο! Τα ανακυκλώσιμα υλικά ξαναγίνονται χρήσιμα πράγματα, ενώ τα υπόλοιπα μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε στο έδαφος ως… “κομπόστ”!!!

Σε ανοιχτό φύλλο εργασίας έδωσαν ιδέες για το τι μπορεί να γίνει ένα “τοσοδά κουτάκι” (το αφήσαμε στην κρίση τους για το αν είναι πλαστικό, χάρτινο, γυάλινο ή μεταλλικό):

Εργαστήριο 2: «Τι και πώς ανακυκλώνουμε;»

Ανέφεραν τα υλικά που μαζεύουν στο σπίτι τους προκειμένου να τα στείλουν για ανακύκλωση. Σε διάφορες συσκευασίες από προϊόντα διακρίναμε αν έχουν το σήμα της ανακύκλωσης. Παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικά με τον διαχωρισμό των ανακυκλώσιμων υλικών σε χαρτί, μέταλλο, πλαστικό και γυαλί (αλλά και ηλεκτρονικές συσκευές, τις οποίες συλλέγουμε σε ξεχωριστό μέρος). Παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια στον προτζέκτορα, τοποθετήσαμε στη σειρά εικόνες που περιγράφουν τα στάδια της ανακύκλωσης και διαβάσαμε σχετικές ιστορίες.

Σε “ανοιχτό” φύλλο εργασίας ζητήσαμε να μας ζωγραφίσουν διάφορα ανακυκλώσιμα και μη ανακυκλώσιμα υλικά: