6ο Νηπιαγωγείο Κατερίνης  

1ο Ολοήμερο τμήμα – κατασκευή ακορντεόν

2ο τμήμα 6ου Νηπιαγωγείου

Ομαδική εργασία 1ου ολοήμερου τμήματος

3ο τμήμα – κατασκευή το περιστέρι της ειρήνης

Διαβάσαμε το παραμύθι <<Μαμά , τι έγινε στο Πολυτεχνείο ? >> , που εισήγαγε τα νήπια στα γεγονότα και τα συζητήσαμε.

Βλέπουμε εποπτικό υλικό σχετικά.

Βλέπουμε έντυπα της εποχής και τα συζητάμε.

Διαβάζουμε το παραμύθι << η κυρά -Δημοκρατία >>της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου.

Δ όπως Δημοκρατία αλλά και Δικτατορία.

Παρατηρούμε ότι η Δημοκρατία και Δικτατορία ξεκινάνε με το ίδιο γράμμα Δ όπως ο Δημήτρης στην τάξη μας.

Κάνουμε συγκρίσεις πως φαίνεται η μια και πως φαίνεται η άλλη ?

Η κυρά – Δημοκρατία είναι

• ευγενική
• καλοσυνάτη
• χαμογελάει
• την αγαπάνε όλοι
• είναι όμορφη

Η κυρά- Δικτατορία

• είναι κακιά
• είναι άσχημη
• είναι θυμωμένη
• θέλει να γίνει αρχηγός
• όλοι την φοβούνται
• φυλακίζει την κυρά – Δημοκρατία
• δεν σέβεται κανέναν
• απαγορεύει πολλά πράγματα

Τα παιδιά κατανοούν τι έγινε τότε στο Πολυτεχνείο.

Τι κάνουμε στο Νηπιαγωγείο σήμερα την ημέρα της επετείου του Πολυτεχνείου ?

Συζητάμε τα  ιστορικά γεγονότα.

Κάνουμε σχολική γιορτή.

Κάνουμε κατασκευές.

Βλέπουμε  και διαβάζουμε την Ντενεκεδούπολη.

Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες και τις κατατάσσουν  ομαδικά   σε μια λίστα δημοκρατία ή δικτατορία ?

`

Διαβάζουμε το παραμύθι << το έπος του 1940>> του Φίλιππου Μανδηλαρά. Το βιβλίο εισήγαγε με τα χαριτωμένα στιχάκια τα παιδιά στα ιστορικά γεγονότα και τα συζητάμε.

Βρίσκουμε ποια είναι τα δεινά του πολέμου και τα αγαθά της ειρήνης και της ευημερίας.

Μαθαίνουμε ποια είναι τα σύμβολα της ειρήνης.

Τα παιδιά βλέπουν εποπτικό υλικό και συζητάμε για τον ρόλο των γυναικών σε αυτόν τον πόλεμο.

Μιλάμε για την Σοφία Βέμπο που εμψύχωνε τους  στρατιώτες μας.

Μαθαίνουμε τα τραγούδια της για την επικείμενη γιορτή.

Τι στέλνει η μάνα του ΄40 στον γιο της που πολεμάει ?

Κάθε παιδί ζωγραφίζει κάτι και παρουσιάζει στην ολομέλεια τι υποθετικά θα έστελνε η ελληνίδα μάνα στο γιο της στο μέτωπο.

• του πλέκει μια κουβέρτα και κάλτσες.
• του στέλνει ένα γράμμα από τα παιδιά του.
• του στέλνει μια φωτογραφία από τα παιδιά του.
• του πλέκει και γάντια
• του πλέκει κασκόλ
• του στέλνει ένα λουλούδι από τον κήπο του.
• του ζυμώνει ψωμί.
• του δίνει έναν σταυρό ως φυλαχτό.
• του στέλνει μια πίτα.

Σειροθέτηση με τους στρατιώτες του 1940 ( μικρός /μεγάλος /πρώτος /δεύτερος … μεσαίος τελευταιος κ.α)-  αντίθετες έννοιες ψηλός -κοντός στρατιώτης και τα αντίστροφο ξεκινάω από τον μικρότερο και καταλήγω στον μεγαλύτερο.

Κατασκευές 28ης Οκτωβρίου

• • ελληνική σημαία

• • στεφάνι – ΟΧΙ

• στρατιώτης

Σκηνικό γιορτής

Βάφουμε το βουνό. Κάθε παιδί βάφει έναν πολεμιστή και μια γυναίκα της Πίνδου. Τα παιδιά συνθέτουν το τοπίο με δέντρα , λουλούδια , ποτάμι ,γέφυρα.. σύννεφα και συνθέτουν ομαδικά το σκηνικό.

Γιορτή για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου στο Νηπιαγωγείο μας

Λήψη αρχείου

κουμπαράδες μανιτάρι από το τέταρτο τμήμα του Νηπ/γείου

κουμπαράς -πάντα 3ου τμήματος

Είμαι ένα αρκουδάκι πάντα

αν γεμίζεις την κοιλίτσα μου

θα έχεις λεφτά για πάντα.

H CodeWeek είναι μια πανευρωπαική πρωτοβουλία που στοχεύει να μυήσει τα παιδιά στον κόσμο του προγραμματισμού και της ψηφιακής δημιουργικότητας. Στο νηπιαγωγείο, μέσα από παιχνίδι , ιστορίες και δραστηριότητες χωρίς υπολογιστή ,τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται λογικά και συνεργατικά. Καλλιεργούν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και ανάπτυξης αλγοριθμικής σκέψης. Στόχος είναι     να αγαπήσουν την τεχνολογία ως εργαλείο δημιουργίας και έκφρασης. Κατά τη διάρκεια της  Code Week στο πρώτο τμήμα του νηπιαγωγείου μας, συμμετείχαμε σε περισσότερες από δέκα δραστηριότητες κώδικα, μέσα από τις οποίες τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού , συνεργάστηκαν και ανέπτυξαν δημιουργική σκέψη.

Στην πρώτη δραστηριότητα , << Η Ονοματοχώρα >> ,τα παιδιά ανέλαβαν ρόλο προγραμματιστή και ρομπότ για να εντοπίσουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους πάνω σε τετραγωνισμένο πλέγμα, χρησιμοποιώντας σύμβολα και κινήσεις για να φτάσουν στον στόχο τους.

Σε άλλη δραστηριότητα με τη βοήθεια του Βee-Bot,τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομπότ ώστε να περάσει μόνο από εικόνες θετικής συμπεριφοράς και να φτάσει στο σχολείο, μαθαίνοντας να ξεχωρίσουν τις σωστές συμπεριφορές και να κατανοούν τις συνέπειες των πράξεων τους.

Επιπλέον δημιουργήσαμε ένα τετραγωνισμένο πλαίσιο με 12 τετράγωνα ( 3 x 4 ), όπου ένα τετράγωνο ήταν η αφετηρία της αρκουδίτσας και ένα ο τερματισμός ( φωλιά ).Τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν το Βee- Bot , σχεδιάζοντας την ασφαλέστερη διαδρομή για να φτάσει στην φωλιά του – ή εναλλακτικά, να κινήσουν ένα αρκουδάκι ακολουθώντας τις ίδιες οδηγίες, καλλιεργώντας δεξιότητες προσανατολισμού και ομαδικότητας.

Σε ακόμη μια δραστηριότητα οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα unplugged programming,όπου χρωμάτισαν τετράγωνα σύμφωνα με έναν συγκεκριμένο κώδικα. Στο τέλος , προέκυψαν προσωπάκια που εκφράζουν συναισθήματα ( χαρά, λύπη, έκπληξη κ.α), καρδιές και αντικείμενα που αποκαλύπτουν αινίγματα και πράξεις καλοσύνης. Η δραστηριότητα αυτή στόχευε να εξοικειώσει τα παιδιά

με την αλγοριθμική σκέψη και βήμα- βήμα λογική, με δημιουργικό και διασκεδαστικό τρόπο, ενώ ταυτόχρονα βοήθησε να εκφράσουν τα συναισθήματα μέσα από χρώματα και ζωγραφική. Σε όλες τις δραστηριότητες δόθηκε και βραβείο συμμετοχής.