Γενικά

Οι μαθητές μας τη Δευτέρα 10/11 με τη βοήθεια της ομάδας “ ΗΛΙΔΑ ” συμμετείχαν σε ένα βιωματικό ταξίδι στο παρελθόν, μια δράση αναβίωσης της καλλιέργειας του σιταριού. Τα παιδιά γνώρισαν το σιτάρι, και τη διατροφική αξία του ψωμιού, συμμετέχοντας στην καλλιέργεια του σίτου και σε όλα τα στάδια παραγωγής του ψωμιού.

Με βιωματικό τρόπο αναπαράστησαν το όργωμα του χωραφιού με το παραδοσιακό αλέτρι και τη σπορά του σιταριού αλλά και το άλεσμα του στον χειροκίνητο πετρόμυλο, παράγοντας αλεύρι!!!

Τέλος τα παιδιά ζύμωσαν το δικό τους ψωμί, το οποίο στη συνέχεια έψησαν οι μανούλες μαθητών του σχολείου μας και τις ευχαριστούμε πολύ για τη βοήθειά τους! Στο τέλος του προγράμματος όλα τα παιδιά πήραν το ψωμάκι τους, για να το φάνε στο σπίτι με την οικογένειά τους!

Με αφορμή την εθνική μας επέτειο στόχος μας είναι να γνωρίσουν τα παιδιά την έννοια της ελευθερίας και της ειρήνης μέσα από το ιστορικό γεγονός της 28ης Οκτωβρίου.
Τα παιδιά παρακολουθούν μια σύντομη αφήγηση για το έπος του ’40, συζητούν για την έννοια του «ΟΧΙ» και ζωγραφίζουν τι σημαίνει για εκείνα η Ειρήνη. Στη συνέχεια, φτιάχνουν ελληνικές σημαίες, δάφνινα στεφάνια, περιστέρια της Ειρήνης  και συμμετέχουν σε επιδαπέδια παιχνίδια με θέμα τα γεγονότα της εποχής εκείνης και σε δραματοποιημένο παιχνίδι ρόλων.

Τη Δευτερα 27/10 πραγματοποιήθηκε η γιορτούλα μας όπου οι μαθητές μας με τραγούδια και παρελάσεις στην αυλή του σχολείου, τίμησαν το έπος του ’40!

Κ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!

«Ξυπνάτε, εσείς που κοίτεστε, ξυπνάτε όσοι κοιμάστε, το θάνατο όσοι εγεύτητε, τώρα ζωή χορτάστε».

Αριστοτέλης Βαλαωρίτης, Εικοστή πέμπτη Μαρτίου

Η Επανάσταση του 1821, ήταν ένας καθολικός αγώνας και απέδειξε ότι η πίστη στην ελευθερία, η ισχυρή θέληση και η αγωνιστικότητα ενός λαού, μπορούν να αλλάξουν την μοίρα ης ιστορίας. Αυτόν τον αγώνα του λαού μας  θυμηθήκαμε, συζητήσαμε, αποτυπώσαμε στο χαρτί και τιμήσαμε στη γιορτή μας, βιώνοντας σε βάθος τα γεγονότα εκείνης της περιόδου και κατανοώντας τα υψηλά ιδανικά της φιλοπατρίας και αυτοθυσίας των προγόνων μας.

Είδα τη Νίκη τη μεγάλη, τη Νίκη την παντοτινή! Την είδα εμπρός μου να προβάλλει με φορεσιά ολοφωτεινή.

Ασύγκριτη σαν την ιδέα, σαν όνειρο λαχταριστή, είδα τη Νίκη την αρχαία, τη Νίκη την κυματιστή!

Κωστής Παλαμάς, Η Νίκη

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Την Τετάρτη 19 Φεβρουαρίου, μας περίμενε μια έκπληξη έξω από το νηπιαγωγείο μας!

Το τρενάκι του δήμου Γλυφάδας, ντυμένο με αποκριάτικα αξεσουάρ, δυνατή χορευτική μουσική και επιβάτες τον Μίκυ Μάους και την παρέα του, μας επισκέφθηκε και περάσαμε υπέροχες στιγμές!

Το κέφι δυνάμωσε με το παραδοσιακό Γαϊτανάκι, όπου το χορέψαμε όλοι και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας!

Ευχαριστούμε θερμά τον Δήμο Γλυφάδας, που μας χάρισε αυτή τη μοναδική εμπειρία!

Τη Δευτέρα 20/1/2025 επισκεφτήκαμε το θέατρο “Αβατον” για να παρακολουθήσουμε τη θεατρική παράσταση: “Κλειώ, μια καλόκαρδη γαϊδούρα”, μια τρυφερή ιστορία που προάγει την ενότητα, τη συνεργασία και το νοιάξιμο.

Τα παιδιά χάρηκαν την παράσταση και συμμετείχαν διαδραστικά στο έργο, φεύγοντας από το θέατρο με τις καλύτερες εντυπώσεις!

Μέσα από το παιχνίδι το παιδί εκφράζεται, ενεργοποιείται, εξελίσσεται, ψυχαγωγείται, κοινωνικοποιείται και αναπτύσσει την επιδεξιότητά του. Ατομικό ή ομαδικό, ελεύθερο αλλά και οργανωμένο αποτελεί σημαντικό παράγοντα μάθησης.

Στα μιμητικά παιχνίδια, τα παιδιά μιμούνται οτιδήποτε τα περιβάλλει, αλλά κυρίως τη συμπεριφορά της ζωής των ενηλίκων.  Ξεκινά στην ηλικία των επτά με δέκα μηνών. Μέσω του μιμητικού παιχνιδιού το παιδί μαθαίνει να εκτελεί δραστηριότητες που είναι πολύ χρήσιμες για το ίδιο. Επίσης, αντιλαμβάνεται ότι οι ενήλικες έχουν διαφορετικούς από αυτό ρόλους, τους οποίους θα αναπτύξει και το ίδιο όταν μεγαλώσει. Στην ηλικία των 4 -5 ετών το παιδί εκφράζει τα συναισθήματά του, παίζει τη μαμά και τον μπαμπά  ή την δασκάλα, επαναλαμβάνοντας συνήθως όσα έχει βιώσει.

Έχει μεγάλη σημασία το μιμητικό παιχνίδι στη ζωή του παιδιού, γιατί δεν μπορεί να ξεχωρίσει το φανταστικό από το πραγματικό και έχει την ικανότητα να ταυτίζεται απόλυτα με το πρόσωπο το οποίο υποδύεται.

Το παιχνίδι για το παιδί πρέπει να αποτελεί τρόπο ζωής, και το μέσο της ψυχοσωματικής ανάπτυξής του.

Ας το αφήσουμε, λοιπόν, να παίξει ελεύθερα……

Πηγή: https://www.waldorfresearchinstitute.org/pdf/BAPlayAlmon.pdf

Υπάρχουν πολλοί εναλλακτικοί τρόποι για να χειριστούμε τα συναισθήματά μας χωρίς να καταφύγουμε σε επιθετική συμπεριφορά.

Με τη βοήθεια του βιβλίου ‘Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε’ της Martine Agassi, οι μαθητές κατάλαβαν ότι η βία ποτέ δε βγαίνει σε καλό. Κάθε παιδί μπορεί να κάνει με τα χέρια του διασκεδαστικά και εποικοδομητικά πράγματα, να τιθασεύει τα έντονα συναισθήματα θυμού ή ζήλιας, βρίσκοντας εναλλακτικές λύσεις όταν του έρχεται να χτυπήσει κάποιον. Πώς; Χοροπηδώντας, ζωγραφίζοντας, συζητώντας.

Οι μαθητές ανέφεραν προτάσεις και ιδέες για τον τρόπο που μπορούμε να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας, τις καταγράψαμε κι έπειτα ζωγράφισαν ελεύθερα, τι μπορούν να κάνουν με αυτά.

Μερικές ενδεικτικές προτάσεις που ακούστηκαν είναι:

• Να παίζουν
• Να χαιρετάνε
• Να χτυπάνε παλαμάκια
• Να βοηθάμε
• Να μαζεύουμε τα παιχνίδια μας

Μετά την ολοκλήρωση της συζήτησής μας, καταλήξαμε ότι είναι καλό και όμορφο να είμαστε όλοι φίλοι μεταξύ μας . Αφού μιλήσαμε για τη φιλία και εξηγήσαμε τι μπορούμε να κάνουμε με τους φίλους μας για να περνάμε ευχάριστα, ζωγραφίσαμε ελεύθερα και διακοσμήσαμε την τάξη μας με υπέροχες ζωγραφιές!

Συνεχίζουμε με πολλές ακόμα χειμωνιάτικες δημιουργίες!