6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΟΛΑΡΓΟΥ

Ταΐζουμε τον κουμπαρά μας

Η αποταμίευση είναι μία σημαντική δεξιότητα ζωής, που στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία να μάθουν τα παιδιά βασικές αρχές οικονομικής διαχείρισης. Επιπλέον, ενισχύεται η υπομονή, ο προγραμματισμός και η συνέπεια.

Δουλέψαμε την έννοια της αποταμίευσης στο πλαίσιο του πολιτισμικού γραμματισμού με βασικό στόχο την αναγνώριση και κάλυψη αναγκών και πώς σε αυτό βοηθάει η αποταμίευση.

Όλοι μαζί φτιάξαμε με ανακυκλώσιμα υλικά έναν κουμπαρά. Τον ονομάσαμε «Πολύχρωμο».

Ο σκοπός μας είναι να αποταμιεύουμε μικροποσά. Κάθε εβδομάδα θα ταΐζουμε το Πολύχρωμο κέρματα μικρής αξίας, (1, 2, 5, 10, 20 λεπτά).

Μετά το Πάσχα, όλοι μαζί θα αποφασίσουμε πώς θα αξιοποιήσουμε το ποσό που συγκεντρώσαμε.

Τι προβλέψεις κάνουμε σχετικά με το τελικό ποσό;

Πώς θα αποφασίσει η Διαμαντένια Τάξη να «επενδύσει» το ποσό που θα συγκεντρωθεί;

Ο κλέφτης των φύλλων στη τάξη μας

Με αφορμή το βιβλίο «Ο κλέφτης των φύλλων» μιλήσαμε με τα παιδιά για την εποχή του φθινοπώρου αλλά και τις αλλαγές που γίνονται την εποχή αυτή. Συζητήσαμε για τους ήρωες του παραμυθιού, τον τόπο και τον χρόνο που διαδραματίζεται η ιστορία. Στο τέλος κάναμε δραματοποίηση της ιστορίας. Πιο συγκεκριμένα, ένα παιδί έγινε το δέντρο με τα φύλλα, ένα άλλο το σκιουράκι, άλλο ο τρυποκάρυδος και ένα άλλο το ποντικάκι. Ήταν μια δραστηριότητα που ενθουσίασε και διασκέδασε τα παιδιά.

Έπειτα, παρατηρήσαμε ότι τα παιδιά ζωγράφιζαν τους ήρωες της ιστορίας και τα ενθαρρύναμε να αποφασίσουν έπειτα από ψηφοφορία, ποιον ήρωα θα ήθελαν να τον κατασκευάσουμε. Νικητής ήταν το σκιουράκι! Αναζητήσαμε όλοι μαζί στο διαδίκτυο ποιο σκιουράκι θα ήθελαν να φτιάξουν και έπειτα συγκεντρώσαμε τα υλικά.

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι ρολό τουαλέτας, ζωγράφισαν φύλλα σε χαρτί, τα έκοψαν και έπειτα κατασκευάσαμε τα σκιουράκια μας και στολίσαμε την τάξη.

Δημοκρατία και εκλογές

Με την αφορμή του εορτασμού της εξέγερσης του Πολυτεχνείου δουλέψαμε την έννοια της δημοκρατίας. Όπως διαβάσαμε και στο βιβλίο «Η κυρία Δημοκρατία», η δημοκρατία είχε καταλυθεί κατά την περίοδο της δικτατορίας.

Η δημοκρατία βασίζεται στο δικαίωμα να διαφωνούμε και να εκφράζουμε διαφορετικές απόψεις. Η ψηφοφορία, μια από τις πιο σημαντικές εκφράσεις της δημοκρατίας είναι ένας τρόπος να το κάνουμε αυτό έμπρακτα. Εκφράζονται οι απόψεις και οι προτιμήσεις, ο καθένας έχει δικαίωμα ψήφου ανεξάρτητα από το υπόβαθρό του κι ενισχύεται η αίσθηση της κοινότητας και της συμμετοχικότητας. Η ελευθερία να ψηφίζουμε υποδηλώνει ότι μπορούμε να επιλέγουμε αυτό που θεωρούμε εμείς καλύτερο κι εκφράζονται οι προσωπικές μας κρίσεις και οι αξίες μας.

Η αξία της ψηφοφορίας είναι άμεσα συνδεδεμένη με την έννοια του ενεργού πολίτη που προάγει το πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου. Δίνεται έμφαση στην αρχή της ατομικής και συλλογικής υπευθυνότητας προωθώντας την ενεργή εμπλοκή των μαθητών σε δράσεις που προετοιμάζουν και διαμορφώνουν ενεργούς πολίτες. Οι μαθητές μας προετοιμάζονται με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας ώστε να συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας.

Η τάξης μας ψήφισε για το όνομα από το γουρουνάκι-κουμπαρά που έφτιαξαν τα παιδιά για την αποταμίευση. Μετά από την ιδεοθύελλα, κατέληξαν σε τρία ονόματα. Τα ονόματα μπήκαν σε ψηφοδέλτια. Εξηγήσαμε πώς είναι ένα έγκυρο και πώς ένα άκυρο ψηφοδέλτιο

και ο καθένας ιδιωτικά επέλεξε πίσω από το εκλογικό παραβάν κι έριξε το ψηφοδέλτιό του στην κάλπη. Εφορευτική επιτροπή ήταν όλα τα παιδιά συμφωνώντας ομόφωνα για τα έγκυρα και τα άκυρα ψηφοδέλτια. Και το όνομα αυτού: Πολύχρωμο!

Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας

Ό,τι αισθάνομαι, είναι οκ

Η ψυχική υγεία αποτελεί θεμελιώδη βάση για μια υγιή ζωή. Η παιδική ηλικία προσεγγίζει αναπτυξιακά εύκολα και δύσκολα συναισθήματα στις διάφορες εκφάνσεις της καθημερινότητας.

Για μια σωστή ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη που θα βοηθήσει στις κοινωνικές σχέσεις και την θετική αυτοεικόνα (μεταξύ άλλων) ασχολούμαστε με τη συστηματική συναισθηματική ενδυνάμωση των παιδιών, υποστηρίζοντας πρακτικές συναισθηματικού εγγραμματισμού ώστε τα παιδιά να μάθουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να κατανοούν τη δική τους αλλά και τη συναισθηματική κατάσταση των άλλων.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας στις 10 Οκτωβρίου, πραγματοποιήθηκαν στην τάξη μας πολλές δραστηριότητες σχετικές με τα συναισθήματα και οι μαθητές και οι μαθήτριες του πρώτου τμήματος, δημιούργησαν μια αφίσα-ψηφιδωτό στα βήματα του Paul Klee, αποτυπώνοντας όλα τα συναισθήματα με χρώματα. “Ό,τι αισθάνομαι, είναι οκ”. Βιώνουμε όλα τα συναισθήματα με αποδοχή και σωστή διαχείριση.

Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, μάθαμε το σύμβολο του μεγαλύτερου και του μικρότερου με κροκοδειλάκια και επεξεργαστήκαμε ποσοτικές μαθηματικές σχέσεις.

Ποιο χαρτονόμισμα του ευρώ είναι μεγαλύτερο; Τα κροκοδειλάκια έχουν ανοιχτό το στόμα για να φάνε τον μεγαλύτερο αριθμό.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Οκτωβρίου 2024

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Α’ τμήματος τον Οκτώβριο του 2024

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα – Αγωγή Υγείας

Η Νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών

Μία εξαιρετική δράση στο πλαίσιο της αγωγής υγείας πραγματοποιήθηκε σήμερα στο σχολείο μας.

Πώς φροντίζουμε μια γρατζουνιά; Ένα καρούμπαλο; Ένα κάψιμο; Τι κάνουμε αν ανοίξει η μύτη μας;

Ένα βιωματικό σεμινάριο με δραματοποίηση από την έμπειρη διασώστρια κ. Ειρήνη μεταμόρφωσε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας σε διασώστες. Τα παιδιά, φόρεσαν το γιλέκο του διασώστη, έμαθαν πρώτες βοήθειες και το νούμερο που πρέπει να καλέσουν για έκτακτες ανάγκες που χρειάζονται πυροσβεστικό, ασθενοφόρο ή αστυνομία.

Εορτασμός 28ης Οκτωβρίου

Την Παρασκευή 25 Οκτωβρίου 2024 γιορτάσαμε την Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου σε μια όμορφη ανοιχτή γιορτή.

Μαθήτριες και μαθητές απήγγειλαν τα ποιήματά τους, τραγούδησαν, στάθηκαν προσοχή στον Εθνικό μας Ύμνο και τήρησαν ενός λεπτού σιγή και κατέθεσαν στεφάνι στη μνήμη των ηρώων που θυσιάστηκαν για την ελευθερία μας.

Το παρελθόν μπορεί να αποτελέσει πηγή έμπνευσης για να διαμορφώσουμε το παρόν και το μέλλον σε νέα θεμέλια, απαλλαγμένοι από προκαταλήψεις και φανατισμούς, με αποδοχή, συνεργασία και αλληλεγγύη.

Το Φθινόπωρο μέσα από τα Μάτια των Παιδιών

Το φθινόπωρο μπήκε για τα καλά και στην τάξη μας αποφασίσαμε να το καλωσορίσουμε με έναν ξεχωριστό τρόπο: φτιάχνοντας τα δικά μας ατομικά φθινοπωρινά τοπία!

Ξεκινήσαμε την περιπέτειά μας με μια εικαστική εξερεύνηση. Αφορμή για την δημιουργία ατομικής κατασκευής, ήταν εικόνες από πίνακες ζωγραφικής που απεικονίζουν φθινοπωρινά τοπία και τα οποία έφεραν τα παιδιά στην τάξη. Παρατηρήσαμε τα χρώματα, τις λεπτομέρειες της φύσης, τα σύννεφα στον ουρανό, τα δέντρα που χάνουν τα φύλλα τους, και συζητήσαμε πώς κάθε καλλιτέχνης αποτύπωσε τη μοναδική ατμόσφαιρα της εποχής.

Στη συνέχεια, εμπνευσμένα από τα έργα τέχνης, τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους τοπίο. Για την δημιουργία της ατομικής κατασκευής τα παιδιά χρησιμοποίησαν φθινοπωρινά χρώματα της επιλογής τους για να φτιάξουν το φόντο. Στη συνέχεια, έκοψαν κορμούς σε λωρίδες, σχεδίασαν και έκοψαν κύκλους, με σκοπό να δημιουργήσουν φθινοπωρινά δεντράκια, τα οποία κόλλησαν στο φόντο τους. Τα έργα των παιδιών τοποθετήθηκαν στην τάξη και παρατηρήθηκε οτι τους άρεσε να περνούν και να παρατηρούν τόσο τα δικά τους όσο και των άλλων.

Τα φθινοπωρινά μας τοπία στολίζουν τώρα την τάξη μας και μας θυμίζουν πως κάθε εποχή έχει τη δική της ομορφιά — αρκεί να τη δούμε με ανοιχτά μάτια και καρδιά!

Το δικό μας φθινοπωρινό τοπίο

Ένα φθινοπωρινό φύλλο που έφερε ένα παιδί στη τάξη, ήταν η αφορμή για να μιλήσουμε για το φθινόπωρο και να το εξερευνήσαμε μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες. Παρατηρήσαμε τα χρώματα και τις αλλαγές της φύσης ενώ τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους ομαδικό φθινοπωρινό τοπίο.

Αρχικά, καταγράψαμε στον πίνακα αναφοράς τι ξέρω, τι θέλω να μάθω, τι έμαθα και πως το έμαθα, με σκοπό να τον εμπλουτίσουμε κατά τη διάρκεια του μήνα. Αφού έγιναν διάφορες συζητήσεις αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα φθινοπωρινό τοπίο για να στολίσουμε την τάξη μας.

Για την δημιουργία του ομαδικού πίνακα χρησιμοποιήσαμε φθινοπωρινά χρώματα, (κόκκινο, κίτρινο, καφέ, πορτοκαλί) και ζωγραφίσαμε με σφουγγαράκια το φόντο. Έπειτα, τα παιδιά έκοψαν δέντρα, τα ζωγράφισαν και τα κόλλησαν στο φόντο φτιάχνοντας το δικό τους ομαδικό φθινοπωρινό δάσος το οποίο τοποθετήσαμε στην τάξη μας. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα καλλιεργήσαμε τη φαντασία, την παρατηρητικότητα και τη λεπτή κινητικότητα.