Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών:
Σε όλη τη διάρκεια του ετήσιου προγράμματος προσπαθήσαμε να εντάξουμε καινοτόμες διδακτικές πρακτικές.
Η κούκλα της τάξης, ο Θαλής, ενθάρρυνε τα παιδιά στην ανάγνωση και την αφήγηση ιστοριών. Ο Θαλής επισκέφτηκε κάθε μαθητή και μαθήτρια και κατέγραφε τις εμπειρίες του με τα παιδιά. Στο τέλος της χρονιάς, θα δημιουργηθεί ένα ψηφιακό βιβλίο με όλες του τις επισκέψεις, τις σκέψεις και τα συναισθήματά του. 
Η εκπαιδευτικός σε ρόλο, κινητοποιούσε τα παιδιά στην επιλογή βιβλίων την ημέρα της δανειστικής βιβλιοθήκης ως “κυρία Φιλαναγνωσία”.
Το μουσείο ήρθε μέσα στην τάξη: είτε με τη μουσειοβαλίτσα του στρατιώτη είτε με ψηφιακή ξενάγηση. 
Οι μαθητές ενεπλάκησαν σε παιγνιώδεις καταστάσεις όπως το να πάρουν μέρος σε αποστολές.
Στο πλαίσιο του Ενεργού Πολίτη, δεν χάναμε ευκαιρία να ψηφίσουμε για *τα πάντα*: πώς θα ονομάσουμε τον κουμπαρά μας, ποιος ήρωας μας αρέσει περισσότερο, τι θα κάνουμε τα χρήματα της αποταμίευσης…
Ενίσχυση ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων μαθητών/-τριών:
Συμβαδίζοντας με τις τεχνολογικές εξελίξεις αξιοποιούσαμε ψηφιακά μέσα σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Κυρίως, τον υπολογιστή και το beebot. Χρησιμοποιήσαμε εκπαιδευτικά προγράμματα από το elpeida για την πρωινή μας ρουτίνα και τον καιρό της εβδομάδα, γράψαμε το όνομά μας στον υπολογιστή και ασχοληθήκαμε με τις πιθανότητες, σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα. Εντάξαμε τον υπολογιστή στα εργαστήρια δεξιοτήτων (ΕυΖην, STEAM) με διαδραστικά παιχνίδια , τον χρησιμοποιήσαμε ως πηγή πληροφορίας στις διερευνήσεις που διεξάγαμε κατά τα διδακτικά σενάρια και διασκεδάσαμε με παιχνίδια μνήμης. Το beebot μας βοήθησε πολύ στα εργαστήρια δεξιοτήτων και στο αναλυτικό πρόγραμμα, καθώς ο προγραμματισμός του μας οδηγούσε στις σωστές διαδρομές βρίσκοντας υγιεινές τροφές, μουσικά όργανα αλλά και συναισθήματα.
Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης:
Ακολουθώντας το νέο αναλυτικό πρόγραμμα, ενσωματώσαμε όσο το δυνατό περισσότερες πρακτικές διαφοροποιημένης μάθησης. Ρουτίνες σκέψης, πίνακας KWLH, μοντέλο Frayer, ιστογράμματα.
Υποστήριξη ένταξης ευάλωτων ομάδων μαθητών /-τριών και μαθητών/-τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες:
Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας:
Προετοιμασία για συμμετοχή σε σχολικούς διαγωνισμούς:
Το σχολείο μας συμμετείχε σε πανελλήνιο διαγωνισμό με θέμα “το ψηφιακό παιχνίδι”
