6ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΟΛΑΡΓΟΥ

Το ενεργειακό μας αποτύπωμα: Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Φροντίζω το περιβάλλον”

Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με την έννοια του “αποτυπώματος”. Το αποτύπωμα του σώματός μας: το δαχτυλικό μας αποτύπωμα και η πατούσα μας. Συνεχίσαμε διερευνητικά παρατηρώντας τα πέλματα διάφορων ζώων και αντιστοιχίζοντάς τα.

Πώς καταλαβαίνουμε ότι κάποιος άφησε το αποτύπωμά του;

Ανιχνεύσαμε την έννοια της ενέργειας. Τα παιδιά μας είναι ήδη πολύ πληροφορημένα και οι αρχικές τους γνώσεις βοηθούν απεριόριστα στην εξέλιξη του εργαστηρίου.

Παρατηρήσαμε διάφορες συσκευές και τις κατηγοριοποιήσαμε ανάλογα με την ενέργεια που χρειάζονται.

Πώς μετασχηματίζεται η ενέργεια:

Ο νέος μας φίλος, που έπειτα από ψηφοφορία του δώσαμε το όνομα “Ηλέκτρος” (τα ρούχα του αλλάζουν μορφή, όπως και η ενέργεια!) θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε καλύτερα τι συμβαίνει με την ενέργεια.

Πόση ενέργεια χρειάζεται μια συσκευή; Χρησιμοποιούν όλες οι συσκευές την ίδια ποσότητα ενέργειας; Παρατηρούμε τις συσκευές της τάξης και συζητάμε την ενεργειακή τους κατανάλωση. Κόβουμε και βάζουμε σε σειρά την ενεργειακή απόδοση.

Το πριν και το μετά: Συγκρίνουμε ενεργειακά πιστοποιητικά! Πόση ενέργεια χρειάζεται ένα παλιό σπίτι και πόση ενέργεια ένα νεότερο.

Τι επιπτώσεις έχει στο περιβάλλον;Η μάχη του οξυγόνου με το διοξείδιο του άνθρακα.

Όλα τα εργοστάσια παραγωγής ενέργειας, εκλύουν διοξείδιο. Υπάρχει στη φύση αλλά μερικές φορές υπάρχει πολύ περισσότερο από ό,τι χρειάζεται. Φτιάχνουμε λίγο διοξείδιο κι εμείς. Με σόδα, ξύδι, ένα άδειο μπουκάλι και νερό. Ένας απλός τρόπος να φουσκώσει ένα μπαλόνι!

Χρειαζόμαστε σίγουρα περισσότερο οξυγόνο! Οι γονείς έφεραν γλαστράκια με όμορφα λουλούδια. Η μαμά της Ιουλίας έφτιαξε υπέροχα καλαθάκια για να κρεμάσουμε τις γλάστρες στην αυλή μας.

Μήπως υπάρχουν και πιο φιλικές μορφές ενέργειας: Συζητάμε για τις εναλλακτικές μορφές ενέργειας.

Ένα ιστιοφόρο κινείται με τον αέρα, όπως κι ένας ανεμόμυλος, που μοιάζει με ανεμογεννήτρια.

Αλλά και ο ήλιος δίνει ενέργεια.

Τελικά, τι συμβαίνει στην τάξη μας; ποιοι είναι οι προβληματισμοί μας; Τι λάθη κάνουμε μέσα στην τάξη και πώς μπορούμε να τα διορθώσουμε;

Η περιβαλλοντική μας ομάδα αναλαμβάνει δράση. Δημιουργεί κανόνες, σύμφωνους με την ενεργειακή απόδοση, σχεδιάζοντας έναν Οικοκώδικα.

Δεν ξεχνάμε ότι κάνουμε και μια μεγάλη σπατάλη χαρτιού. Και το χαρτί προέρχεται από τα δέντρα. Μέσα στον οικοκώδικά μας λοιπόν, υπάρχουν και τρόποι να μη σπαταλάμε χαρτί και συνεπώς να μην χρειάζεται η άσκοπη σπατάλη ενέργειας των εργοστασίων που το παράγουν. Φροντίζουμε να μην καταναλώνουμε πολλά φύλλα για ζωγραφική, ούτε και χειροπετσέτες.

Επικοινωνούμε με την ΑΦΗ και μας στέλνει έναν κάδο ανακύκλωσης. Μάθαμε ότι και οι μπαταρίες είναι καλύτερο να ανακυκλώνονται γιατί τα εργοστάσια που τις φτιάχνουν ρυπαίνουν το περιβάλλον.

Ψηφίζουμε για την καλύτερη θέση του κάδου ανακύκλωσης της ΑΦΗΣ και αποφασίζουμε να τον τοποθετήσουμε δίπλα στην πόρτα.

Παίζουμε θέατρο με την πήλινη θλιμμένη και χαρούμενη γη.

Με την αρωγή του Δήμου και της Αντιδημάρχου Καθαριότητας και Πρασίνου, μας επισκέφτηκε η GreenCity και μάθαμε ποια υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν.

Μετά το τέλος αυτού του εργαστηρίου, τα παιδιά μας πλέον είναι περισσότερο προσεκτικά στη διαχείριση της ενέργειας. Προσέχουν περισσότερο πόσο ανοιχτή και για πόση ώρα αφήνουν τη βρύση, προσέχουν να μην έχουμε το κλιματιστικό ανοιχτό και τα παράθυρα ανοιχτά, μην έχουμε φώτα αναμμένα χωρίς να βρισκόμαστε στον χώρο, ούτε να αφήνουμε την πόρτα του ψυγείου ανοιχτή για ώρα.

Ο οικοκώδικας του σχολείου μας

Το σχολείο μας ασχολήθηκε με το ενεργειακό μας αποτύπωμα.

Πώς καταλαβαίνουμε την έννοια της ενέργειας, πού βρίσκεται, πώς παράγεται, πώς αλλάζει.

Είναι η ενέργεια ατελείωτη; Είναι όλες οι πηγές το ίδιο ωφέλιμες;

Η κούκλα της τάξης, που έπειτα από ψηφοφορία την ονομάσαμε “Ηλέκτρο”, μας βοήθησε πολύ να καταλάβουμε πως η ενέργεια δεν είναι για να τη σπαταλάμε. Έτσι λοιπόν:

Καταλάβαμε πως οι άνθρωποι σπαταλάμε την ενέργεια επιβαρύνοντας το περιβάλλον. Κάναμε έρευνα στην τάξη μας και καταγράψαμε τους τρόπους με τους οποίους σπαταλάμε την ενέργεια:

Αφήνουμε πολλή ώρα το ψυγείο ανοιχτό.

Έχουμε ανοιχτό κλιματιστικό και ανοιχτή πόρτα μαζί.

Αφήνουμε ανοιχτές ηλεκτρικές συσκευές χωρίς να τις χρησιμοποιούμε.

Σπαταλάμε πολύ νερό, αφήνοντας τη βρύση να τρέχει.

Σπαταλάμε πολύ χαρτί, ενώ μάθαμε πως το χαρτί προέρχεται από τα δέντρα.

Όλα αυτά, κάνουν τη γη μας πολύ λυπημένη.

Πράγματα που κάνουμε καθημερινά και είναι υψηλής ενεργειακής κλάσης.

Θέλουμε και μπορούμε να αλλάξουμε συνήθειες.

Μπορούμε να χρησιμοποιούμε το νερό με φειδώ.

Προσέχουμε να χρησιμοποιούμε μία χειροπετσέτα για να σκουπίσουμε τα χέρια μας.

Ζωγραφίζουμε σε ένα χαρτί κάθε μέρα.

Δεν αφήνουμε την πόρτα του ψυγείου ανοιχτή για ώρα.

Προσέχουμε να κλείνουμε τις ηλεκτρικές συσκευές που δεν χρησιμοποιούμε.

Δεν αφήνουμε ανοιχτή την πόρτα όταν δουλεύει το κλιματιστικό.

Προσπαθούμε να χρησιμοποιούμε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

** Φυτεύουμε λουλούδια για να έχουμε περισσότερο οξυγόνο**

Κι έτσι η γη μας είναι χαρούμενη!

Τι μπορούμε να κάνουμε καθημερινά με χαμηλή ενεργειακή κλάση.

Γιορτή της Μητέρας στο Νηπιαγωγείο μας

Αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε με αγάπη και τρυφερότητα τη Γιορτή της Μητέρας!

Διαβάσαμε βιβλία όπως «Η μαμά είναι σαν σπίτι», ένα ιταλικό βιβλίο «Ti voglio bene, mamma» το βιβλίο « Η Κοκό» και « Η καλή μεγάλη καφετιά αρκούδα βρήκε την ευτυχία». Αυτά τα οποία μας βοήθησαν να κατανοήσουμε πόσο πολύτιμη είναι η μητρική φροντίδα – είτε προέρχεται από μια βιολογική μητέρα, είτε από έναν άλλο άνθρωπο που μεγαλώνει με αγάπη και αφοσίωση ένα παιδί.

Συζητήσαμε όλοι μαζί σε σχέση με τα βιβλία και τα παιδιά εξέφρασαν με ειλικρίνεια και τρυφερότητα τις σκέψεις τους. Έπειτα, αποφασίσαμε να φτιάξουμε κάποια δωράκια για την μαμά. Ζωγράφισαν το πορτρέτο της μητέρας τους, έφτιαξαν ένα μπρελόκ- δώρο για την μαμά τους αλλά και μια καρτούλα. Επίσης, εξέφρασαν τις απόψεις τους και είπαν αν η μαμά ήταν χρώμα, τι χρώμα θα ήταν, αν ήταν γλυκό, λουλούδι ή φαγητό. Παρατηρήσαμε ότι όλες οι δραστηριότητες ενθουσίασαν και κίνησαν το ενδιαφέρον των παιδιών.

Η γιορτή αυτή ήταν μια αφορμή να αναγνωρίσουμε τη δύναμη της αγάπης και της φροντίδας και να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη μας σε όσους είναι δίπλα μας με ανοιχτή αγκαλιά και καρδιά.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μαμάδες!!

Αποκριάτικο Ξεφάντωμα στο Νηπιαγωγείο μας

Η πιο χαρούμενη και πολύχρωμη γιορτή του χρόνου ήρθε και το νηπιαγωγείο μας γέμισε γέλια, μουσικές, μεταμφιέσεις και δημιουργία! Οι Απόκριες μας έδωσαν την αφορμή να παίξουμε, να εκφραστούμε και να ζωντανέψουμε τη φαντασία μας.

Μιλήσαμε για τα αποκριάτικα έθιμα, ακούσαμε μουσική και χορέψαμε με τον δικό μας τρόπο παραδοσιακούς χορούς. Φτιάξαμε μάσκες, καπέλο αρλεκίνου και πολύχρωμους χαρταετούς, ενώ στολίσαμε την τάξη μας με γιρλάντες και σερπαντίνες.

Το αποκορύφωμα ήταν το αποκριάτικο πάρτι μας, με χορό, τραγούδι και πολλές ευχάριστες εκπλήξεις. Τα παιδιά διασκέδασαν, ένιωσαν ελεύθερα να εκφραστούν και μοιράστηκαν στιγμές χαράς και συνεργασίας.

Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν μια ευκαιρία να αφήσουμε τη φαντασία μας ελεύθερη και να περάσουμε αξέχαστες στιγμές όλοι μαζί!

Μικρά χέρια, μεγάλες δημιουργίες: Τσικνοπέμπτη 2025

Τα χέρια των παιδιών του Α’τμήματος, δημιούργησαν στολές “μικρά τερατάκια“.

Και του χρόνου!

Ένα διαφορετικό χειμωνιάτικο τοπίο

Στην τάξη μας δημιουργήσαμε μια ομαδική αλλά και ατομική κατασκευή με θέμα το χειμωνιάτικο τοπίο!

Με αφορμή την αλλαγή του καιρού μιλήσαμε για τις εποχές και επικεντρωθήκαμε στον χειμώνα. Τα παιδιά δούλεψαν με ενθουσιασμό και φαντασία, συνεργάστηκαν και έβαλαν τη δική τους πινελιά για να φτιάξουμε έναν μαγικό χειμωνιάτικο κόσμο.

Αρχικά, ψάξαμε στο διαδίκτυο και βρήκαμε αρκετούς πίνακες ζωγραφικής με χειμωνιάτικα τοπία. Μιλήσαμε για τα υλικά που χρησιμοποιούν οι ζωγράφοι, παρατηρήσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές, τα χρώματα που χρησιμοποιούν αλλά και τα συναισθήματά μας, αντικρίζοντας τους συγκεκριμένους πίνακες. Έπειτα, εκτυπώσαμε κάποιους που μας άρεσαν περισσότερο και τους κρεμάσαμε στον πίνακα αναφοράς. Επίσης, μιλήσαμε για μια τεχνική, τον πουαντιγισμό και τον εφαρμόσαμε στην ζωγραφική μας δημιουργώντας με αυτόν τον τρόπο, το χιόνι.

Αφού έγινε συζήτηση, εμπνευσμένα από τα έργα τέχνης, τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους τοπίο, για να στολίσουμε την τάξη μας. Πρώτα βάψαμε το φόντο και αφού στέγνωσε χρησιμοποιήσαμε φυσικά υλικά που έφεραν από τη φύση: ξερά φύλλα, μικρά κλαδάκια, καρπούς αλλά και πολύχρωμα χαρτόνια. Κάθε παιδί ζωγράφισε σπιτάκια, χιονανθρώπους, δέντρα και περαστικούς που πήγαιναν στις δουλειές τους. Έφτιαξαν έναν μικρό κόσμο γεμάτο μαγεία, εκφράζοντας τη δική τους ματιά και αισθήματα για την εποχή. Η κατασκευή μας διακοσμεί τώρα μια γωνιά της τάξης και μας θυμίζει τις όμορφες στιγμές που περάσαμε φτιάχνοντάς την μαζί. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, μάθαμε για τον χειμώνα, τις αλλαγές στη φύση και την αξία της συνεργασίας.

Αξίζει να σημειωθεί ότι σε ελεύθερη δραστηριότητα τα παιδιά επέλεγαν όποια υλικά ήθελαν (ξυλάκια, κηρομπογιές, κόλλα, μαρκαδόρους, σφουγγαράκια, τέμπερες) τα οποία τα είχαμε τοποθετήσει σ’ ένα τραπέζι και έφτιαχναν όποτε ήθελαν, το δικό τους χειμωνιάτικο τοπίο. Η δραστηριότητα αυτή συνδύασε την παρατήρηση, τη φαντασία και τη δημιουργική έκφραση, ενώ παράλληλα βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες σύνθεσης, αισθητικής και λεπτής κινητικότητας.

Χειμώνας… στο Τζάμι μας!

Τον μήνα Δεκέμβρη συζητήσαμε για τις αλλαγές που γίνονται στον καιρό, είδαμε διάφορους πίνακες ζωγραφικής με χειμωνιάτικα τοπία και τα παιδιά είπαν διάφορες εμπειρίες από ταξίδια που έχουν κάνει σε χιονοδρομικά κέντρα. Έτσι, μαζί με τα παιδιά αποφασίσαμε να αφήσουμε τη φαντασία μας να… ταξιδέψει στο τζάμι!

Πιο συγκεκριμένα, Τα παιδιά της τάξης μας, έγιναν μικροί καλλιτέχνες και στόλισαν τα παράθυρά μας με ζωγραφιές από σπιτάκια, χιονάνθρωπους, αστέρια και χιονονιφάδες, μεταμορφώνοντας τον χώρο σε ένα χριστουγεννιάτικο παραμύθι!

Με χρώματα ειδικά για τζάμι, πινέλα και πολύ ενθουσιασμό, οι μικροί μας δημιουργοί έδωσαν ζωντάνια στο χειμωνιάτικο τοπίο που φαντάστηκαν. Κάθε παράθυρο έγινε ένας μικρός καμβάς, όπου ξεπροβάλλουν ζεστά σπίτια με καμινάδες, ευτυχισμένοι χιονάνθρωποι με κασκόλ και καπέλα, αλλά και μαγικές λεπτομέρειες που μόνο τα παιδιά μπορούν να φανταστούν.

Η δραστηριότητα αυτή μάς έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την αλλαγή των εποχών, τις εμπειρίες τους, τα χριστουγεννιάτικα έθιμα αλλά και τη σημασία του να δίνουμε ομορφιά στους γύρω μας, όχι μόνο με στολίδια, αλλά και με διάθεση, χρώμα και συνεργασία.

Τα παράθυρά μας, πια, δεν είναι απλώς γυάλινες επιφάνειες — είναι μικρές ιστορίες που καλωσορίζουν τον χειμώνα, σκορπίζοντας χαμόγελα σε όποιον περνά απ’ έξω!

Το Μπισκοτόσπιτο των Χριστουγέννων

Οι γιορτές πλησιάζουν και η τάξη μας μπήκε για τα καλά στο χριστουγεννιάτικο κλίμα! Μέσα σε ένα κλίμα χαράς και δημιουργικότητας, φτιάξαμε όλοι μαζί ένα μπισκοτόσπιτο από χαρτόκουτα, στολίζοντάς το με υλικά, φαντασία και την παιδική ματιά που κάνει τα Χριστούγεννα ακόμα πιο μαγικά!

Στα πλαίσια της προετοιμασίας για την Χριστουγεννιάτική μας γιορτή, βάψαμε και διακοσμήσαμε μια μεγάλη χαρτόκουτα Το σπιτάκι μας ήταν έτοιμο για την Χριστουγεννιάτική μας γιορτή.

Ξεκινήσαμε δίνοντας νέα ζωή σε ένα μεγάλο χαρτόκουτο το οποίο μεταμορφώθηκε σε ένα σπιτάκι βγαλμένο από παραμύθι. Στην αρχή τα παιδιά έβαψαν την κούτα καφέ και χρυσό. Όταν στέγνωσε σχεδιάσαμε τα παράθυρα και την πόρτα με λευκό χρώμα. Έπειτα, ζωγραφίσαμε ζαχαρωτά και γλυφιτζούρια σε χαρτί και τα κολλήσαμε πάνω στο σπιτάκι. Τα παιδιά συμμετείχαν σε κάθε στάδιο της κατασκευής για να δημιουργήσουν το «γλυκό» μας διακοσμητικό!

Μέσα από αυτή τη συλλογική δραστηριότητα, καλλιεργήσαμε τη συνεργασία, τη φαντασία και την αισθητική έκφραση, ενώ παράλληλα μιλήσαμε για την έννοια της θαλπωρής και της φιλοξενίας, που τόσο όμορφα συμβολίζει ένα χριστουγεννιάτικο σπιτάκι.

Το μπισκοτόσπιτο στόλισε τον χώρο της γιορτής μας ενώ παιδιά και γονείς είχαν την ευκαιρία να βγάλουν φωτογραφίες. Το μπισκοτόσπιτό μας ένα χειροποίητο σύμβολο αγάπης, ζεστασιάς και δημιουργίας.

Θαλής Γραμματικός, η κούκλα της τάξης

Σας παρουσιάζουμε την κούκλα της διαμαντένιας τάξης μας, τον Θαλή Γραμματικό. Ήρθε μια μέρα του Νοεμβρίου για να μείνει. Αρχικά ο Θαλής, θα μας βοηθάει να διηγούμαστε μία ιστορία αλλά και να γράφουμε. Για αυτόν τον λόγο, μας έχει φέρει όμορφα βοηθήματα για να εξοπλίσουμε το κέντρο γραφής μας. Σφραγίδες, προγραφικές ασκήσεις, την αλφαβήτα με εικόνες, λέξεις που χρησιμοποιούμε καθημερινά για να τις γράφουμε όποτε θέλουμε, βήματα για το πώς κάνουμε ένα σκίτσο. Σύντομα, θα αρχίσει να επισκέπτεται τον καθένα από εμάς.

Η κούκλα αποτελεί ένα χρήσιμο παιδαγωγικό εργαλείο συμβάλλοντας σημαντικά στην ανάπτυξη των νηπίων, προδίδοντας χαρακτηριστικά παιχνιδιού στις μαθησιακές συνθήκες. Αξιοποιείται στο πλαίσιο της παιγνιώδους μάθησης , πυροδοτώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητα, βοηθώντας τα παιδιά στην εξωτερίκευση εννοιών και συναισθημάτων. Η κούκλα βοηθά τα παιδιά να εκφράζουν τις σκέψεις τους, να συμμετέχουν ενεργά, κινητοποιεί το ενδιαφέρον τους και επιπλέον μπορεί να λειτουργήσει ως συνδετικός κρίκος ανάμεσα στο σχολείο και στην οικογένεια.

Δημοκρατία και εκλογές

Με την αφορμή του εορτασμού της εξέγερσης του Πολυτεχνείου δουλέψαμε την έννοια της δημοκρατίας. Όπως διαβάσαμε και στο βιβλίο «Η κυρία Δημοκρατία», η δημοκρατία είχε καταλυθεί κατά την περίοδο της δικτατορίας.

Η δημοκρατία βασίζεται στο δικαίωμα να διαφωνούμε και να εκφράζουμε διαφορετικές απόψεις. Η ψηφοφορία, μια από τις πιο σημαντικές εκφράσεις της δημοκρατίας είναι ένας τρόπος να το κάνουμε αυτό έμπρακτα. Εκφράζονται οι απόψεις και οι προτιμήσεις, ο καθένας έχει δικαίωμα ψήφου ανεξάρτητα από το υπόβαθρό του κι ενισχύεται η αίσθηση της κοινότητας και της συμμετοχικότητας. Η ελευθερία να ψηφίζουμε υποδηλώνει ότι μπορούμε να επιλέγουμε αυτό που θεωρούμε εμείς καλύτερο κι εκφράζονται οι προσωπικές μας κρίσεις και οι αξίες μας.

Η αξία της ψηφοφορίας είναι άμεσα συνδεδεμένη με την έννοια του ενεργού πολίτη που προάγει το πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου. Δίνεται έμφαση στην αρχή της ατομικής και συλλογικής υπευθυνότητας προωθώντας την ενεργή εμπλοκή των μαθητών σε δράσεις που προετοιμάζουν και διαμορφώνουν ενεργούς πολίτες. Οι μαθητές μας προετοιμάζονται με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας ώστε να συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας.

Η τάξης μας ψήφισε για το όνομα από το γουρουνάκι-κουμπαρά που έφτιαξαν τα παιδιά για την αποταμίευση. Μετά από την ιδεοθύελλα, κατέληξαν σε τρία ονόματα. Τα ονόματα μπήκαν σε ψηφοδέλτια. Εξηγήσαμε πώς είναι ένα έγκυρο και πώς ένα άκυρο ψηφοδέλτιο

και ο καθένας ιδιωτικά επέλεξε πίσω από το εκλογικό παραβάν κι έριξε το ψηφοδέλτιό του στην κάλπη. Εφορευτική επιτροπή ήταν όλα τα παιδιά συμφωνώντας ομόφωνα για τα έγκυρα και τα άκυρα ψηφοδέλτια. Και το όνομα αυτού: Πολύχρωμο!