Ο λαγος και η Χελώνα στα Αγγλικα

Η κυρία Αννυ  η δασκάλα των αγγλικών συμπορευόμενη με το πρόγραμμα του σχολείου ασχολήθηκε τους μύθους του αισώπου και συγκεκριμένα με τον λαγο και την χελώνα.  Παρακολούθησαν βίντεο με την ιστορία στα αγγλικά επιμεναν σε συγκεκριμένες λέξεις όπως αργά γρήγορα έναν υπνάκο τώρα. Επίσης είγαν καρτέλες από το προγραμμα του ΕΑΝ  ” Μυθος του Αισώπου Ο Λαγός και η Χελώνα”

475089780 493977336729164 4345148471867442350 n 474628047 1738503780339424 523095913787142047 n 475733033 1342475326768841 6496654644106821889 n 475757094 1145179400393492 5571816054742596240 n 475232669 665415942816741 4304189559381075421 n

Επίσκεψη στο Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο

Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Βαφοπούλειο πνευματικό κέντρο.

Την Παρασκευή 13 Δεκεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες του 1ου και 6ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων επισκέφτηκαν το Βαφοπούλειο Πνευματικό Κέντρο και συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα. ” Μυθος μυθος…Μυθαρος”  Το Βαφοπούλειο  διαθέτει χώρους για διάφορες πνευματικές, καλλιτεχνικές, εκθεσιακές και εικαστικές δραστηριότητες. Αρχικά οι μαθητές μας απόλαυσαν την αφήγηση τριών παραμυθιών από την αφηγήτρια κ. Ροδάνθη Δημητρέση, Action Art, http://www.action.gr/

Στη συνέχεια ζωγράφισαν όλα όσα τους άρεσαν….

556af1c6 fbbb 4c9f 9a99 2d70cd748a5b467619578 1522124451703125 3816526998794151417 n

c07e79c5 f358 4f93 9bcf 19555abd3b5c467861024 1135719051460746 5247864894692651560 n

Επίσης μας δόθηκε η ευκαιρία να επισκεφθούμε την έκθεση της καλλιτέχνιδας Έλενας Σκρέκου ” Πλάτανος Ανατολικός”. Ο Πλάτανος Ανατολικός είναι ένα από τα 10 είδη πλατάνου που ευδοκιμούν στον ελλαδικό χώρο. Η ικανότητα να ζουν πολλά χρόνια τους έχει συνδέσει με την αιωνιότητα. 

f452930b 9084 403f 8125 5634fe7d8f45 d995116d 2b11 4f80 8b34 c326489c9ad2 9c84bfa0 4af2 4920 a01c d8e8a32071f0 8aaf17d1 76d5 42a1 b84b ee272d9c454b

467482714 1602654640339205 2280309163425386357 n

Τέλος επισκεφθήκαμε και τη δεύτερη αίθουσα που φιλοξενούσε έργα γνωστών ζωγράφων.

cc8909f4 9f44 4137 8437 d1228180b9d3 a5d71d48 394b 478c 937f d7c1ee8138ad 439a6e5b 164a 4cf9 bdab 63468ae0eafb 27f410d2 5558 4fe8 8157 b1bc851af45a 0b617265 e26b 4fe6 b0cd 36667c2b9630 6a33750d d899 49ba 9b28 91ad12662f00 ac1b8e20 3817 4ae2 8ce9 618050e9d5a5 6dd22430 17f5 4fc7 ac2e 57668fceca90462585088 1736240146918659 5746563628915486764 n

Επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη

Επισκεγτήκαμε την Δημοτική Βιβλιοθήκη του Δήμου Αμπελοκήπων

κλ΄κ΄λκ΄κ

Μας υποδάχτηκαν με μεγάλη χαρά, μας ξενάγησαν στους χώρους της βιβλιοθήκης, στη συνέχεια πήγαμε στο παιδικό τμήμα αφού ξεφυλίσσαμε κάποια βιβλία, επιλέξανε τα παιδιά και διαβάσαμε 2 βιβλία. Στη συνέχεια βγάλαμε κάρτα δανεισμού για το 6ο νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων , ώστε να μπορούμε να δανειζόμαστε βιβλία και μάλιστα κάναμε την αρχή και δανειστήκαμε τα πρώτα 3 μας βιβλία.

462570147 602470242214383 1546488088454832136 n 1462573140 1505263553519815 7181918240238209240 n 1462576784 3713853545498474 3698232692347657739 n 1467476808 536474662711358 6489067049853024379 n462584551 550070721206981 3040213870498116997 n 462553278 890003159933076 8031257870925677704 n 467243016 1141760294040472 9101132478439671345 n 462549151 550988041086508 2928950556260413965 n 462554339 1095718045434997 3724938545576834667 n467470338 2057696291352333 3506860892841758614 n 2

και η κάρτα δανεισμού

462581506 3456710554625414 6307349124945059191 n

Εκθεση ζωγραφικής

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους μύθους του Αισώπου που διαβάσαμε, σας σε πίνακες ζωγραφικής με διάφορες τεχνικές

εικόνα Viber 2024 11 25 12 52 42 020 1εικόνα Viber 2024 11 25 12 52 43 362 1εικόνα Viber 2024 11 25 12 52 41 297 Αντιγραφήεικόνα Viber 2024 11 25 12 52 49 402 Αντιγραφήεικόνα Viber 2024 11 25 12 52 42 682 1 εικόνα Viber 2024 11 25 12 52 49 794 1 εικόνα Viber 2024 11 25 12 52 50 483

Τις παρουσιαζουμε όλες μαζί σε μία έκθεση  με τη βοήθεια του  artsteps

 

Το ποντίκι και το Λιοντάρι

 

Ο Μύθος

Μια φορά κι έναν καιρό, μέσα στο δάσος ζούσε ένα λιοντάρι, περήφανο και δυνατό. Κάθε φορά που έβγαινε από τη σπηλιά του και βρυχόταν, όλα τα ζώα του δάσους, σαν άκουγαν το δυνατό μουγκρητό του, φοβούνταν και έφευγαν μακριά. Το λιοντάρι ήταν ο βασιλιάς των ζώων του δάσους και μπροστά στη δύναμη του όλα τα ζώα, μικρά και μεγάλα, υποχωρούσαν. Η πονηρή αλεπού, ο γρήγορος λαγός, το ελάφι με τα δυνατά του κέρατα, η αεικίνητη λεοπάρδαλη, ο τεράστιος ελέφαντας, ο δυνατός ρινόκερος, ακόμα και η άγρια αρκούδα, όλα τα ζώα τρόμαζαν όταν άκουγαν το δυνατό βρυχηθμό του λιονταριού και αντίκριζαν τα πελώρια και κοφτερά δόντια του. Όποιο ζώο είχε τολμήσει να τα βάλει με το λιοντάρι, είχε φύγει νικημένο.
Μια μέρα, το λιοντάρι κοιμόταν ήσυχο στη σπηλιά του. Είχε φάει αποβραδίς μια ολόκληρη κατσίκα και είχε βυθιστεί στον ύπνο για να χωνέψει. Εκεί που απολάμβανε τον ύπνο του, ένιωσε κάτι να γαργαλάει την ουρά του. Το λιοντάρι άνοιξε τα μάτια του αγριεμένο και με μια κίνηση, γράπωσε με τα νύχια του τον εισβολέα που είχε χαλάσει την ησυχία του. Και τι να δει; Ένα μικρό γκρι ποντικάκι! Το λιοντάρι δεν πίστευε στα μάτια του.
– «Ποιος είσαι εσύ μικρέ και ανόητε ποντικέ που τολμάς να μπαίνεις στη σπηλιά μου και να με ξυπνάς; Εμένα, το παντοδύναμο λιοντάρι, τον βασιλιά των ζώων;» φώναξε το λιοντάρι, έτοιμο να κάνει μια μπουκιά το μικρό ποντικάκι.
– «Μη με φας βασιλιά μου», τον ικέτεψε τρομαγμένο το ποντικάκι. «Δεν ήθελα να σε ενοχλήσω. Έψαχνα μόνο κάτι να φάω γιατί είμαι πεινασμένο. Μη μου κάνεις κακό, κι εγώ, κάποια μέρα, θα σου ανταποδώσω αυτή τη χάρη».
Το λιοντάρι γέλασε ειρωνικά. Τι θα μπορούσε να κάνει αυτό το μικρό και ασήμαντο ποντικάκι για το παντοδύναμο λιοντάρι, τον κυρίαρχο του δάσους… Το άφησε όμως να φύγει χωρίς να το πειράξει, λέγοντας του:
– «Θα σε αφήσω να φύγεις μικρό ποντικάκι, παρόλο που εσύ δεν θα μπορούσες ποτέ να κάνεις κάτι για μένα».
Μία μέρα, το λιοντάρι, εκεί που τριγυρνούσε πεινασμένο στο δάσος ψάχνοντας για τροφή, άκουσε ένα κατσίκι να βελάζει. Τρέχει βιαστικά προς το μέρος του και καθώς πηδάει για να το αρπάξει με τα κοφτερά του νύχια, πέφτει μέσα σε ένα λάκκο που ήταν σκεπασμένος με φύλλα. Πίσω από τα δέντρα ξεπρόβαλλαν κυνηγοί, που είχαν σκάψει το λάκκο για να το παγιδέψουν, έπιασαν το λιοντάρι και το έδεσαν με χοντρά σχοινιά για να μην μπορεί να κουνηθεί.
Οι κυνηγοί έφυγαν για να πάνε στο χωριό να φέρουν βοήθεια για να κουβαλήσουν το λιοντάρι, που ήταν πολύ μεγάλο και βαρύ. Το λιοντάρι έμεινε εκεί, μόνο και αβοήθητο, χωρίς να μπορεί να κουνήσει ούτε τα πόδια ούτε τον κορμό του, που ήταν δεμένα σφιχτά.
Μετά από λίγη ώρα, έτυχε να περνάει από εκεί το μικρό ποντίκι και άκουσε τα βογκητά του λιονταριού. Πλησίασε κοντά του, είδε το λιοντάρι παγιδευμένο στα σχοινιά και τότε του είπε:
– «Κάποτε μου χάρισες τη ζωή μου. Τώρα θα σου ξεπληρώσω την καλοσύνη σου και θα σε ελευθερώσω».
– «Εσύ θα με ελευθερώσεις; Πώς είναι δυνατόν;» ρώτησε το λιοντάρι.
– «Τώρα θα δεις», του απάντησε ο μικρός ποντικός και βάλθηκε μονομιάς να ροκανίζει τα χοντρά σχοινιά με τα κοφτερά του δόντια.
Το ποντίκι ροκάνιζε ακούραστα, χωρίς να σταματά λεπτό, και μετά από μερικές ώρες σκληρής δουλειάς, κατάφερε να κόψει τα σχοινιά που έδεναν τα πόδια του λιονταριού και να το ελευθερώσει. Το λιοντάρι δεν πίστευε στα μάτια του!
– «Σε ευχαριστώ πολύ», του ψέλλισε συγκινημένο. Το ποντίκι του αποκρίθηκε με ταπεινότητα:
– «Σου είχα υποσχεθεί πως θα σου ανταποδώσω την καλοσύνη που μου έδειξες και κράτησα την υπόσχεσή μου. Τότε γέλασες μαζί μου, γιατί δεν πίστευες πως εγώ, ένα μικρό και ασήμαντο ποντίκι, θα μπορούσα ποτέ να βοηθήσω εσένα, τον βασιλιά των ζώων. Πρέπει να ξέρεις όμως, πως και οι πιο αδύναμοι μπορούν κάποτε να βοηθήσουν αυτούς που είναι δυνατότεροί τους. Και εγώ δεν ξέχασα ποτέ αυτό που έκανες για μένα».
Από τότε, οι δυο τους έγιναν αχώριστοι φίλοι.

Δραματοποιήση των μύθων του Αισώπου

Σήμερα δραματοποιήσαμε τους μύθους του Αισώπου που ασχοληθήκαμε τις προηγούμενες μέρες.  Με τη δραματοποίηση τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν το σώμα τους και να οξύνουν τις αισθήσεις τους. Ταυτόχρονα καλλιεργούν τη φαντασία και την παρατηρητικότητά τους, αλλά και αναπτύσσουν το λόγο τους, ψυχαγωγούνται, καλλιεργούν τη φαντασία τους, την κοινωνικότητά τους και διευρύνουν το συναισθηματικό τους κόσμο.

Παζλς Οι μυθοι του Αισώπου

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους μύθους του Αισώπου και τα φτιάχνουμε ψηφιακά παζλ

 

 

Οργάνωση της γωνιάς της βιβλιοθήκης .

 H δανειστική βιβλιοθήκη είναι αναπόσπαστο κομμάτι του Προγράμματος Σπουδών  στο νηπιαγωγείο και αποτελεί κύριο μέρος της διαμόρφωσης ενός περιβάλλοντος εγγραμματισμού.
Γνωρίζοντας ότι αναπτύσσεται η ανάγνωση και η γραφή από την νηπιακη ακόμα  ηλικία, το οποίο κατά τους ειδικούς παίζει σημαντικότατο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη του μαθητή η δημιουργία βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο είναι καθοριστική.
Μεγάλη η συμβολή και των γονέων στη διαδικασία της δανειστικής βιβλιοθήκης καθώς βοηθούν και υποστηρίζουν το έργο του νηπιαγωγείου. Η ανάγνωση των βιβλίων από τους γονείς βοηθά στη δημιουργία προτύπων συμπεριφοράς και είναι μέγιστης σπουδαιότητας στην κατάκτηση του εγγραμματισμού.
Όλα τα παραπάνω όμως δεν θα μπορούσαν να είναι εφικτά αν δεν οργανωθεί η βιβλιοθήκη της τάξης σωστά και ιδιαίτερα αν δεν οργανωθεί από τα ίδια τα παιδιά.
Ξεκινήσαμε την συζήτηση μας γιατί μας αρέσουν τα παραμύθια, τι μας προσφέρουν και αν θέλουμε να έχουμε πολλά παραμύθια σε μια γωνιά της τάξης. Αφου καταλήξαμε οτιαγαπάμε πολύ τα παραμύθια δημιουργήσαμε και μια αφίσα για την γωνιά της βιβλιοθήκης
462582783 1228839901681950 1615484470613441808 n 1
Ετσι αφου συζήτησαμε με τα παιδιά πως θέλουν να φτιαξουμε την γωνια της βιβλιοθήκης,  την διαμορφώσαμε και αρχίσαμε να ρην γεμίζουμε βιβλία. Και στο τέλος φτιάξαμε μια πολύ ζεστή γωνιά βιβλιοθήκης.
462575878 536394189129701 1250548974600293692 n 2 462575559 571446358742612 3185992077191024806 n 1 462562529 567158119003654 5682520222641373283 n 1

Δανειστική βιβλιοθηκη

Αφού οργανώσαμε την βιβλιοθήκη μας. Ξεκινήσαμε την δανειστική  Βιβλιοθηκηξκξλκξλ

Οι στόχοι  της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι :

  • Τα παιδιά, να έλθουν σε επαφή με το βιβλίο, μέσα από ένα δρόμο ευχαρίστησης, διασκέδασης, συγκίνησης, για να οδηγηθούν τελικά στην απόλαυση της ανάγνωσης αλλά και να αναγνωρίσουν το βιβλίο ως πηγή γνώσης.
  • Να έλθουν σε επαφή με όλα τα είδη του γραπτού λόγου και να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του με τον προφορικό .
  •  Να αποκτήσουν συμπεριφορά αναγνώστη.
  •  Να μυηθούν στο σύστημα δανεισμού του βιβλίου, ώστε στο μέλλον να αποκτήσουν μια τόσο ευχάριστη συνήθεια.
  • Να ασκηθούν στη σωστή χρήση και μεταχείριση του βιβλίου καθώς και στο σεβασμό στον επόμενο που θα το χρησιμοποιήσει.
  • Να μάθουν να είναι συνεπείς, οργανωτικοί και να αποκτήσουν πρωτοβουλία και αυτοπεποίθηση.

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 11 04 220151κλκ

Τι πετυχαίνουμε μέσα από το δανεισμό;

  • Το παιδί γίνεται υπεύθυνος αναγνώστης και δανειστής.
  • Δίνεται η ευκαιρία σε κάθε παιδί να έχει πρόσβαση σε βιβλία. Τα βιβλία έτσι μπαίνουν σε κάθε σπίτι.
  • Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού το παιδί έχει τη δυνατότητα να δανείζεται αρκετά βιβλία και με διαφορετικό κάθε φορά περιεχόμενο.
  • Το παιδί μοιράζεται αναγνωστικές εμπειρίες και ποιοτικό χρόνο με τους γονείς, με τα αδερφάκια ή με τους παππούδες του και έτσι τα οφέλη γι΄αυτό είναι πολλαπλά.
  • Το παιδί μπορεί να ασχοληθεί για όσο χρόνο θέλει με το βιβλίο, μέχρι να φτάσει η ώρα να επιστραφεί και πάλι στο σχολείο. Μπορεί να το αγγίξει, να ξεχαστεί μαζί του, να ταξιδέψει ξεφυλλίζοντάς το, να ονειρευτεί με τις εικόνες του και να το αγαπήσει.
  • Το παιδί μαθαίνει να θεωρεί την ενασχόλησή του με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού του χρόνου

Διαβάσαμε το βιβλίο Χαριστική Βιβλιοθήκη

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 11 08 092627

και μιλήσαμε για τους κανόνες της δανειστικής Βιβλιοθήκης

Προσθέστε επικεφαλίδα

Μαζί με το βιβλίο τα παιδιά παίρνουν και ένα φύλλο κριτικής για το βιβλίο που διαβάσανε

ΟΝΟΜΑ ΤΙΥΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ Πως αισθάνθηκες όταν διάβασες το βιβλιο

 

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 11 04 113402                                                  Καλά αναγνωστικά ταξίδια!