Το Μουσείο Μετάξης στο Σουφλί Έβρου επισκέφτηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε΄& ΣΤ΄τάξεων του σχολείου την Παρασκευή 31 Μαΐου 2024 προκειμένου να συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Παραδοσιακή αναπήνιση», όπου γνώρισαν τη διαδικασία με την οποία ξετυλίγεται η κλωστή από το κουκούλι και τυλίγεται σε ανέμες.

Το Μουσείο Μετάξης οργανώνει και άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα για μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως:
«Ελάτε να υφάνουμε»: όπου διδάσκονται τον κύκλο της σηροτροφίας, τη διαδικασία ύφανσης και βαφής των μεταξωτών.
«Υφαίνουμε ανακυκλώνοντας»: όπου, με αυτοσχέδιους αργαλειούς, υφαίνουν μικρά χαλιά από παλιά υφάσματα, με τη χρήση μιας ρόδας γυμναστικής.

Η 14η Μαΐου του 1920 είναι μια ιστορική μέρα για τη Θράκη, καθώς γιορτάζεται η απελευθέρωσή της και η ενσωμάτωσή της στην Ελλάδα. Η πόλη της Κομοτηνής απελευθερώθηκε επίσημα στις 14 Μαΐου 1920, δηλαδή 99 χρόνια μετά την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Εκείνη την ημέρα ο Ελληνικός Στρατός διατάχθηκε να αναλάβει εξ ονόματος των συμμάχων την κατάληψη και διοίκηση της Δυτικής Θράκης, αντικαθιστώντας τα Γαλλικά στρατεύματα. Η Μεραρχία Σερρών, η οποία βρισκόταν στην κοιλάδα του Νέστου, με διοικητή τον Επαμεινώνδα Ζυμβρακάκη, θα καταλάβει τις διαβάσεις προς τη Βουλγαρία και θα συγκεντρωθεί στην Κομοτηνή.
Τον Ιούλιο του ίδιου χρόνου, με τη Συνθήκη των Σεβρών, η Θράκη προσαρτήθηκε οριστικά στην Ελλάδα.

Οι μαθήτριες & οι μαθητές της Δ΄ τάξης με τις εκπαιδευτικούς των τμημάτων τους ετοίμασαν τον σχολικό εορτασμό και παρουσίασαν θεατρικά σκετς, τραγούδια και χορούς για την επέτειο των Ελευθερίων της Θράκης, τη Δευτέρα 13 Μαΐου 2024 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου.

 
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α3 του σχολείου μας φτάνοντας με τη σειρά τους στην ενότητα του βιβλίου με το όνομα “Καράβια” κατασκεύασαν τα δικά τους καράβια με τα υλικά που έγραφε η συνταγή του βιβλίου τους.
Με χρώματα, κέφι και πολλή χαρά ζωντάνεψαν τις σελίδες του βιβλίου της Γλώσσας σε μια προσπάθεια σύνδεσης της γνώσης με την καθημερινή ζωή.
Η χαρά τους ήταν απερίγραπτη καθώς διάβασαν μόνοι τους τις οδηγίες, και ένιωσαν περήφανοι για την πρόοδο τους!

Μια εβδομάδα γεμάτη δραστηριότητες στο Α1…οι μαθήτριες και οι μαθητές κατασκεύασαν τα δικά τους καράβια, ζωγράφισαν και έφτιαξαν το δικό τους βιβλίο με τίτλο”Τα ζώα της Αφρικής” και πήραν οδηγίες από τη δασκάλα τους για να γίνουν Παλαιοντολόγοι. Φόρεσαν την ταυτότητα του “Παλαιοντολόγου” και έγιναν επιστήμονες μαθαίνοντας για τη ζωή των δεινοσαύρων. Η διαθεματική προσέγγιση στο μάθημα της Γλώσσας έφερε δημιουργική χαρά στην αίθουσα..

.

Οι μαθητές του Α2, στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας, έφτιαξαν το καραβάκι τους σύμφωνα με τις οδηγίες του βιβλίου του ομώνυμου μαθήματος. Έβαλαν τις δικές τους πινελιές και δημιούργησαν κατασκευές που θα ταξιδέψουν στις θάλασσες των γραμμάτων.

Η 19η Απριλίου, έχει οριστεί στη χώρα μας από το 2008, ως «Ημέρα Φιλελληνισμού και Διεθνούς Αλληλεγγύης», καθώς συμπίπτει με την ημέρα του θανάτου του πιο γνωστού, ανάμεσα σε χιλιάδες, φιλέλληνα Λόρδου Βύρωνα.
Η καθιέρωση της ημέρας αυτής, ως ημέρας Φιλελληνισμού και Διεθνούς Αλληλεγγύης υπογραμμίζει την σημασία που αποδίδουμε ως Έλληνες στη συμβολή των Φιλελλήνων κατά την διάρκεια του Αγώνα και την αξία της διεθνούς αλληλεγγύης.
Όπως προβλέπει το προεδρικό διάταγμα, διεξάγονται εκδηλώσεις στις έδρες των περιφερειακών ενοτήτων τελούνται δοξολογίες, κατατίθενται στεφάνια και εκφωνούνται ομιλίες.Στη φετινή δοξολογία που πραγματοποιήθηκε στον Ιερό Καθεδρικό Ναό του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου στην πόλη της Κομοτηνής χοροστατούντος του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Μαρωνείας & Κομοτηνής κ.κ. Παντελεήμονος, την επίσημη ομιλία εκφώνησε ο εκπαιδευτικός του 6ου Δημοτικού Σχολείου Κομοτηνής, κ. Τανανάκης Ιωάννης.

“…Ο Λόρδος Βύρωνας συγκαταλέγεται στους κορυφαίους υποστηρικτές του ελληνικού αγώνα για την ελευθερία. Ένθερμος υπερασπιστής της δημοκρατίας, προστάτης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ελευθεριών και υπέρμαχος της εθνικής ανεξαρτησίας της Ελλάδος, με το πνεύμα του εξέφρασε τις ιδέες της ελευθερίας. Στην Ελλάδα επέλεξε να επικεντρώσει το ενδιαφέρον του, γοητευμένος από την ιστορία, τον πολιτισμό, τους πανανθρώπινους μύθους της. Ο Λόρδος Βύρωνας υπήρξε για μας τους Έλληνες μια πραγματικά ηρωική μορφή. Ο πρόωρος θάνατός του στο Μεσολόγγι συγκίνησε βαθιά τον ελληνισμό. Τα κείμενά του δημιούργησαν ένα δυνατό ρεύμα ιδεών και αξιών που επέδρασε καταλυτικά στην πολιτική, ιδεολογική και λογοτεχνική σκέψη της εποχής του. Ο θάνατός του, στα 36 του, προκάλεσε παγκόσμια αίσθηση και συγκίνηση. Το πένθος για το θάνατό του ήταν γενικό και ο Διονύσιος Σολωμός συνέθεσε ωδή στη μνήμη του με τίτλο «Εις τον θάνατον του Λόρδου Μπάϊρον». Η διαχρονικότητα των μηνυμάτων του είναι αναμφισβήτητη. Η μνήμη του Λόρδου Βύρωνα οφείλει να παραμείνει ζωντανή, ως ελάχιστος φόρος τιμής στον ενσαρκωτή θεμελιωδών δημοκρατικών ιδεών και αξιών. Ως Έλληνες τιμούμε την μνήμη ενός άντρα, που έδωσε τη ζωή του για την Ελλάδα”
Από την ομιλία του κ. Τανανάκη Ι.

Οι μαθητές και μαθήτριες της Στ τάξης με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Αγγλικής Γλώσσας κ. Μαρίας Μαργέλου και της δασκάλας του Στ 2 κ.Αφροδίτης Ζωγραφοπούλου, δημιούργησαν ένα «ζωντανό» μουσείο κέρινων ομοιωμάτων .
Το κάθε παιδί επέλεξε κάποιο γνωστό πρόσωπο από το χώρο της επιστήμης ,της τέχνης ή του αθλητισμού και αφού αναζήτησε στο διαδίκτυο πληροφορίες στα Αγγλικά για τη ζωή του συγκεκριμένου ατόμου που θα υποδυόταν (ως κέρινο ομοίωμα),τις κατέγραψε σε ένα κείμενο και τις έμαθε απέξω. Η δραστηριότητα παρουσιάστηκε στα τμήματα της Δ και της Ε τάξης του σχολείου. Το κάθε «κέρινο ομοίωμα» «ζωντάνευε» και παρουσίασε τον εαυτό του στους επισκέπτες του μουσείου .Είδαμε και ακούσαμε προσωπικότητες όπως ο Αινστάιν , η Μαρί Κιουρί ,o Κ. Καραθεοδωρή , ο Λ. Παστέρ, ο Αριστοτέλης, Ο Καποδίστριας, ο Μπαχ, ο Μότσαρτ, ο Λ. Ντα Βίντσι, ο Πικάσο, η Βασίλισσα Ελισάβετ, η Αριάννα Γκράντε, ο Μάικλ Τζάκσον , ο Μέσι , ο Ρονάλντο και άλλους.
Τα παιδιά μέσα από αυτή τη δραστηριότητα ανέπτυξαν δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής στην Αγγλική Γλώσσα, αφού είχαν εμπλακεί ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία με ενθουσιασμό κάνοντας κάτι που τους ενδιέφερε. Αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο και μίλησαν μπροστά σε κοινό (στους επισκέπτες του μουσείου) ντυμένοι ως οι προσωπικότητες που υποδύονταν .

Με αφορμή την Εαρινή Ισημερία και την επίσημη έναρξη της ´Ανοιξης στο Βόρειο Ημισφαίριο η Α τάξη του Δημοτικού μας Σχολείου και συγκεκριμένα το τμήμα Α3 αποφάσισαν να υλοποιήσουν το πείραμα του Ερατοσθένη.

Το Πείραμα αυτό συγκαταλέγεται στα 10 πιο όμορφα επιστημονικά πειράματα στην ιστορία της Φυσικής. Την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας, που χαρακτηρίζεται ως «αρχή της Άνοιξης», ο Ήλιος βρίσκεται ακριβώς πάνω από τον Ισημερινό της Γης, με αποτέλεσμα η νύχτα και η ημέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της γήινης επιφάνειας. Έτσι, θεωρείται «ευκαιρία» να επαναλάβουμε το πείραμα του Ερατοσθένη, αφού γνωρίζουμε τον τόπο που ο Ήλιος ρίχνει τις ακτίνες του κατακόρυφα.

Ο Ερατοσθένης με απλά γεωμετρικά εργαλεία κατάφερε να μετρήσει την περιφέρεια της Γης με μεγάλη ακρίβεια. Το ίδιο έκαναν και οι μαθητές του Α3, οι οποίοι συγκεντρώθηκαν στην αυλή την ώρα που οι ακτίνες του Ήλιου έπεφταν κάθετα στην περιοχή μας και με απλά γεωμετρικά όργανα κατέγραψαν τα στοιχεία που παρατήρησαν. Να σημειωθεί ότι οι υπολογισμοί τους ήταν ακριβείς (είχαν απόκλιση μόνο 70 χλμ.) και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη δράση καθώς έγιναν για λίγο μικροί επιστήμονες!

Το Α3 του 6ου δημοτικού σχολείου στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος για τα ανθρώπινα δικαιώματα, μέσα από δράσεις μίλησε, προβληματίστηκε και ευαισθητοποιήθηκε για τα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα του παιδιού, μέσα από το πρίσμα των παιδικών καρδιών. Στο τέλος της δράσης τα παιδιά φορέσανε το ένα στο άλλο από ένα «μαρτάκι» για να καλωσορίσουν την Άνοιξη που ξεπροβάλει!