Τα συναισθήματα: «Μπες στα παπούτσια του άλλου»
Σαν κατάσταση μάθησης στο τμήμα Β2, δείξαμε 2 παραμύθια 1) https://www.youtube.com/watch?v=vcQXzWSKdI8 Nerdy Birdy Tweets by Aaron Reynolds και 2) https://www.youtube.com/watch?v=ASEElzMw2Vg Η μέρα που έγινα και εγώ «λύκος»(θεατροποιημένη αφήγηση) και σχολιάζουμε τα συναισθήματα των ηρώων. Προβάλαμε στον πίνακα 2 καρτέλες με θετικά και αρνητικά συναισθήματα: https://pappanna.wordpress.com/2014/02/08/%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%B9%CF%83%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%B4%CE%B5%CE%BE%CE%B9%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%82-%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%B4%CF%81/ και διανθίσαμε το λεξιλόγιό μας με λέξεις που αφορούν στα συναισθήματα και ταιριάζουν με αυτά των ηρώων. Στη συνέχεια έγινε επεξήγηση για τους ρόλους που υπάρχουν στον εκφοβισμό και τις μορφές του από το εγχειρίδιο: https://blogs.sch.gr/sym23-pegath/files/2023/10/sxolikos_ekfovismos_DE.pdf. Δόθηκε φύλλο εργασίας που αφορά στην ενσυναίσθηση και τα παιδιά ανά ομάδες έγραψαν πώς αισθάνονται οι θύτες και τα θύματα σε 3 σκηνές από τα 2 παραμύθια που είδαμε και ακούσαμε. Κατόπιν, παίξαμε παιχνίδι ρόλων και αναπαραστήσαμε τις τρεις αυτές διαφορετικές σκηνές αναφέροντας πώς αισθανόταν οι ήρωες σε πρώτο πρόσωπο, ενώ για να «μπούμε στο ρόλο» πατήσαμε τα παπούτσια του θύτη, του θύματος ή του παρατηρητή. Στο τέλος γράψαμε συνθήματα συμπαράστασης στο θύμα σε παπούτσια με τα οποία φτιάξαμε την αφίσα της δράσης!
