“Γνωριμία με τα…… επαγγέλματα”

4ος Θεματικός κύκλος

Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποενότητα : Επιχειρηματικότητα -Αγωγή σταδιοδρομίας -Γνωριμία με τα επαγγέλματα

Τίτλος :”Γνωριμία με τα επαγγέλματα “

Στην διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές (ενδεικτικά ) γνώρισαν επαγγέλματα του παρελθόντος που πια δεν υπάρχουν ,έγιναν δημοσιογράφοι και πήραν συνεντεύξεις από επαγγελματίες και έμαθαν για το επάγγελμά τους . Έγραψαν  πληροφορίες για ένα επάγγελμα του παρελθόντος και για το επάγγελμα που θα ήθελαν να κάνουν ως ενήλικες .

“Φροντίζω και ενεργώ για την αυλή του σχολείου μου “

3ος θεματικός κύκλος

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ -Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Υποενότητα “Εθελοντισμός “

Στόχος του προγράμματος, η διδασκαλία της έννοιας του εθελοντισμού στους μαθητές ,που ως ενεργοί πολίτες ,με την προσφορά εθελοντικής εργασίας θα συμβάλλουν στην βελτίωση της κοινωνίας μέσα στην οποία ζουν σε διάφορους τομείς .

Μέσα από παρουσιάσεις έμαθαν για  εθελοντικές  οργανώσεις και την δράση τους  για τον ρόλο  και τα οφέλη που προσφέρουν στην κοινωνία με αποδέκτες όλους εμάς .

Επέλεξαν ως εθελοντική εργασία την ανάπλαση  της αυλής του σχολείου σε συνεργασία με άλλα τμήματα, υπό την καθοδήγηση των υπευθύνων για αυτό εκπαιδευτικών και τελικά  αποζημιώθηκαν με την εικόνα της αυλής μετά την δράση τους .

Τέλος έβαλαν την εθελοντική εργασία στην καθημερινότητά τους και μας την παρουσίασαν αφού την κατέγραψαν σε ένα ημερολόγιο.

 

“Κύκλος είναι και γυρίζει”

Εργαστήρια δεξιοτήτων .20ς Θεματικός κύκλος : “Φροντίζω το περιβάλλον ”

Τίτλος :’Κύκλος είναι και γυρίζει”

Το πρόγραμμα είχε στόχο να εκπαιδεύσει και να ευαισθητοποιήσει  τους μαθητές σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον .Οι μαθητές έμαθαν τι σημαίνει φροντίζω . Παρακολούθησαν video με  λανθασμένες περιβαλλοντικά συμπεριφορές π.χ  “Προφύλαγε και βελτίωνε το περιβάλλον σου”,”Ο Bozzetto για τον πλανήτη που συνεχίζουμε να καταστρέφουμε ” κ.α.

Έμαθαν για την ανακύκλωση ,τι ανακυκλώνουμε και τι όχι , το κυκλικό μοντέλο ζωής των φυτών που θα πρέπει να εφαρμόσουμε και στα αγαθά που χρησιμοποιούμε . Έμαθαν την έννοια του αγαθού και το γραμμικό μοντέλο ζωής του που πρέπει να αλλάξει.

Πρότειναν τρόπους ,περιβαλλοντικά ορθούς ,για την σωτηρία του πλανήτη. Ζωγράφισαν για το περιβάλλον.

IMG 20220613 144844 IMG 20220613 145200 1 IMG 20220613 145803 IMG 20220613 145814 IMG 20220613 1504160 IMG 20220613 145456 IMG 20220613 145832

IMG 20220613 150627IMG 20220613 150406IMG 20220613 144751IMG 20220613 144220IMG 20220613 145456