Η ΜΑΓΙΚΗ ΠΑΛΑΜΗ(ημέρα κατά της Βίας)
Η Παλάμη της Φιλίας: πέντε μικρά δάχτυλα, πέντε μεγάλες λύσεις!» ✋💙
Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού – Η Παλάμη της Φιλίας ✋💙
Στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε τη σημερινή ημέρα στη συζήτηση για τη φιλία, τον σεβασμό και την αποδοχή. Μέσα από βιωματικό παιχνίδι τα παιδιά γνώρισαν την «Παλάμη της Φιλίας», μια συμβολική παλάμη με πέντε δάχτυλα που μας θυμίζουν πέντε τρόπους για να αντιμετωπίζουμε τον εκφοβισμό.
Μάθαμε ότι μπορούμε:
✋ να λέμε «ΣΤΑΜΑΤΑ»,
✋ να ζητάμε βοήθεια από τον δάσκαλο,
✋ να στεκόμαστε δίπλα στον φίλο μας,
✋ να μιλάμε για τα συναισθήματα μας,
✋ και να μην γελάμε όταν κάποιος πληγώνεται.
Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, συζήτησαν, έπαιξαν και στο τέλος δημιούργησαν τη δική τους αφίσα,
Όταν ενώνουμε τις παλάμες μας, ο εκφοβισμός δεν έχει θέση στο σχολείο μας!
ΝΕΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ -ΣΧ ΕΤΟΣ 2026-2027
Επισήμανση για τις εγγραφές 2026–2027
Στο Padlet υπάρχουν όλες οι απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία εγγραφής, καθώς και τα δικαιολογητικά που απαιτούνται.
Για να το δείτε:
-
Επισκεφθείτε την ανάρτηση που αφορά τις εγγραφές.
-
Πατήστε πάνω στον σύνδεσμο (link) του Padlet.
-
Θα ανοίξει νέα σελίδα όπου μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά τις οδηγίες του υπουργείου και θα δείτε τα σχετικά έγγραφα.
Παρακαλούμε να μελετήσετε προσεκτικά τις πληροφορίες, ώστε η διαδικασία εγγραφής να ολοκληρωθεί σωστά και έγκαιρα.
Καλές Απόκριες
Οι φετινές μας αποκριάτικες δράσεις πραγματοποιήθηκαν μέσα στον χώρο του σχολείου, λόγω των καιρικών συνθηκών, χωρίς όμως να χάσουν καθόλου το κέφι και τη ζωντάνια τους!
Η αίθουσά μας γέμισε χρώματα και φαντασία μέσα από την έκθεση χειροποίητης μάσκας, όπου τα παιδιά παρουσίασαν με περηφάνια τις δημιουργίες τους, μιλώντας για τα υλικά και τις ιδέες τους. Η δράση ενίσχυσε τη δημιουργικότητα,την έκφραση και την αυτοπεποίθηση τους.
Στη συνέχεια, ακολούθησε παρουσίαση παραδοσιακών αποκριάτικων χορών και τραγουδιών. Χορέψαμε όλοι μαζί τον αποκριάτικο «Χαραλάμπης», το διασκεδαστικό «Πώς το τρίβουν το πιπέρι», καθώς και τη ζωηρή «Σκούπα της Λέρου», μετατρέποντας την αίθουσα σε μια μικρή γιορτινή σκηνή!
Μέσα από τη μουσικοκινητική έκφραση, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την ελληνική αποκριάτικη παράδοση, συνεργάστηκαν, διασκέδασαν και βίωσαν το ομαδικό πνεύμα της γιορτής.
Οι Απόκριες μπορεί να μας βρήκαν μέσα, αλλά το κέφι μας ξεχείλισε παντού! 🎭
Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας
Η ελληνική γλώσσα ταξιδεύει από τα αρχαία χρόνια μέχρι σήμερα»
“Οι λέξεις που λέμε σήμερα..και τα παιδιά πριν πάρα πολλά χρόνια!”
Οι πρώτες μας λέξεις χτίζουν τη γλώσσα» ✨
Καρδιά → καρδία
Μαμά → μήτηρ
Με αφορμή την Ημέρα της Ελληνικής Γλώσσας, τα νήπια γνώρισαν τις πιο αγαπημένες λέξεις μέσα από ζωγραφιές χρώματα .
Κάθε γράμμα έγινε παιχνίδι, συναίσθημα και ιστορία, αποτυπωμένο με παιδική φαντασία και αυθορμητισμό.
Η ελληνική γλώσσα ζωντανεύει από μικρή ηλικία, όταν τα παιδιά τη μαθαίνουν με χαρά, δημιουργία και αγάπη.
Ειδική Ψηφιακή Πλατφόρμα για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού
Tο δικό μας Αστέρι
Το αστέρι της ευχής μας
Το σχολείο μας συμμετείχε με χαρά στον διαγωνισμό «Σχεδίασε το Αστέρι σου!» του οργανισμού Make-A-Wish Ελλάδος.
Τα παιδιά δημιούργησαν συλλογικά το δικό τους αστέρι, γεμάτο χρώματα, όνειρα, αγάπη, ελπίδα και αξίες. Μέσα από τη διαδικασία συζήτησαν τι σημαίνει ευχή, προσφορά και συμπαράσταση σε παιδιά που το έχουν ανάγκη.
Με φαντασία και ευαισθησία, έστειλαν το δικό τους μήνυμα:
οι ευχές μπορούν να γίνουν αληθινές όταν τις μοιραζόμαστε με αγάπη. ⭐
Χειμωνιάτικο τοπίο
Διδακτική αξιοποίηση του πίνακα του Μονέ “η Κίσσα”
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ
Ο ΚΑΛΙΚΑΝΤΖΑΡΟΣ ΠΡΑΣΙΔΑΣ……
ο Καλικάντζαρος Πρασίδας με τουν κουκλοθίασο Τιριτόμπα,
μας επισκέφτηκε με ένα όμορφο λαϊκό παραμύθι ” Η Κάλω ,η Μπάμπω και ο Καλικάντζαρος”
χαρούμενο,διασκεδαστικό,διδακτικό..
Μέσα απο εναν χιουμοριστικό διάλογο,πολύχρωμες κούκλες και ζωντανή μουσική,
τα νήπια ήρθαν σε επαφή με την λαϊκή παράδοση των καλικάντζαρων,
συμμετείχαν ενεργά γελώντας και χειροκροτώντας.
Η παράσταση πρόσφερε στιγμές χαράς δημιουργικής φαντασίας,ενώ παράλληλα μετέδωσε όμορφα μηνύματα
με τρόπο απλό και κατανοητό για τα παιδιά.



























