28ηΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

ειρήνη και …. René Magritte

Ο Ρενέ Μαγκρίτ ήταν ένας αριστοτεχνικός ζωγράφος και υπήρξε μία από τις πιο ιδιότυπες και χαρακτηριστικές φυσιογνωμίες του ευρωπαϊκού σουρεαλισμού.

Πρώην σχεδιαστής αφισών και διαφημίσεων, δημιούργησε πολύ εντυπωσιακά έργα, τοποθετώντας συχνά οικεία αντικείμενα σε ασυνήθιστα περιβάλλοντα.

Πίστευε απόλυτα ότι το “μη πραγματικό είναι το κέλυφος του πραγματικού” και πάνω σε αυτή την πεποίθηση ύφανε τη ζωή και την τέχνη του.

Αναζητούσε πάντα το παράξενο και το ασύνηθες, συνδυάζοντας απίθανα μεταξύ τους πράγματα τα οποία απέδιδε με ρεαλιστικό τρόπο

Στα έργα του συχνά παραθέτει συνηθισμένα αντικείμενα, ή κάποιο ασυνήθιστο πλαίσιο, δίνοντας νέες ερμηνείες σε γνωστά αντικείμενα….

Είδαμε το σύμβολο της ειρήνης στους πίνακές του

4

και φτιάξαμε τους δικούς μας πίνακες

IMG 20221026 134635 1

Ο Rene Magritte έχει ένα υπέροχο μουσείο στις Βρυξέλλες με όλους τους ” παράξενους ” πίνακές του…
Περιηγηθήκαμε διαδικτυακά, κι αφού ” μπήκαμε ” μέσα στο μουσείο, νοιώσαμε τον παλμό των πραγμάτων σε  ασυνήθιστα μέρη

 

Η ΜΕΓΑΛΗ- ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

ΔΙΑΒΆΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΗΣ  ΚΑΝΙΣΑΛΕΣ

Η ΜΕΓΑΛΗ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΕ ΚΟΛΑΖ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ

Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Ζωγραφίσαμε πορτραίτα του Πάμπλο Πικάσσο και τα ντύσαμε με τις φωνές μας μεσα από την εφαρμογή chatterpix

kids gd688af313 1920 1Κάνετε κλικ στην παραπάνω εικόνα για να μεταφερθειτε στο audiobook

 

“Οι κύκλοι γύρω μας” ΤΜΗΜΑ 2

312367804 2896104020683904 4487690449402767250 n

Διαβάσαμε το βιβλίο “οι κύκλοι γύρω μας” και τα παιδιά απεικόνισαν τους κύκλους που απαρτίζουν τη ζωή τους (εαυτός – οικογένεια – φίλοι – γειτονιά)312310449 1061939574503898 5254246092109175073 n

Αφού επεξεργαστήκαμε το βιβλίο “οικογένεια είναι…” τα παιδιά παρουσίασαν με φωτογραφίες στην τάξη την οικογένεια τους. Στη συνέχεια κατασκεύασαν με την τεχνική του κολλάζ το σπίτι τους, στο οποίο τοποθετήθηκε ένα κάδρο με τη φωτογραφία της οικογένειας τους σε σμίκρυνση. Έπειτα, χρησιμοποιώντας το Google maps τα παιδιά εντόπισαν την τοποθεσία του σπιτιού τους στον χάρτη. Στο τέλος, κάναμε μετρήσεις πάνω στο χάρτη και συγκρίναμε αποστάσεις μεταξύ των σπιτιών.

 

312198784 3376223649332023 5017906281867834871 n

Το βιβλίο “μια κουβέρτα… στο διάστημα” στάθηκε η αφορμή να υφάνουμε τη δική μας κουβέρτα φιλίας που θα “αγκαλιάσει” όλα τα παιδιά της τάξης και θα τα κάνει να αισθανθούν ασφάλεια και ζεστασιά. Τα παιδιά αναρωτήθηκαν και προσπάθησαν να απαντήσουν σε ερωτήματα όπως το πώς πλησιάζουμε κάποιον που είναι πιο ντροπαλός, που σκέφτεται με διαφορετικό τρόπο, που τρομάζει εύκολα, που δεν μπορεί να παίξει με τον ίδιο τρόπο με εμάς καθώς βρίσκεται σε αναπηρικό αμαξίδιο…

Αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι ΤΜΗΜΑ 2

312214859 2017166151815762 2768801701963354632 n

Φτιάξαμε αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι με φωτογραφίες των παιδιών της τάξης. Παίζοντας το παιχνίδι “μάντεψε ποιος” παρατηρούμε καλύτερα ο ένας τον άλλο και ποια χαρακτηριστικά μας κάνουν ομοιυς αλλά και διαφορετικούς

Πώς μπορούμε να συνυπάρξουμε αρμονικά? ΤΜΗΜΑ 2

Πώς δύο διαφορετικοί μεταξύ τους άνθρωποι μπορούν να συνυπάρξουν αρμονικά; Τι γίνεται στην περίπτωση δύο φίλων που δεν συμφωνούν σε όλα; Αποδεχόμαστε το διαφορετικό, θέτουμε τα όρια μας, αλλά και συμβιβαζόμαστε, τα βρίσκουμε “κάπου στη μέση”. Αυτά ακριβώς προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε κ στα ακόλουθα έργα των παιδιών.311382230 646311787282230 6084990578202546293 n Παράλληλα ήταν μια πολύ καλή ευκαιρία να δημιουργήσουμε συνεργατικά και να παρατηρήσουμε τι συμβαίνει κατά την πρόσμιξη διαφόρων χρωμάτων.

ΦΡΟΥΤΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ ΣΥΝΕΧΕΙΑ……ΤΜΗΜΑ1

Φθινοπώριασε και γνωρίσαμε τα φρούτα της εποχής… Με αφορμή την ημέρα διατροφής στις 16 Οκτωβρίου, μιλήσαμε για το μήλο, πειραματιστήκαμε με τις ποσότητες και τις μαθηματικές έννοιες φτιάχνοντας μηλόπιτα, γράψαμε τη συνταγή και ζωγραφίσαμε το δικό μας μήλο με στάμπες.

«Γούλφι: μισός λύκος, μισός πρόβατο, μια καρδιά» – τμήμα 2

307934979 5315143588612768 935275436471992942 n

311474942 519224756712853 8166988884869706796 n

Με αφορμή το βιβλίο «Γούλφι: μισός λύκος, μισός πρόβατο, μια καρδιά» συζητησαμε για την αποδοχη του εαυτού μας και ότι δεν πρέπει να αλλάζουμε για να γινόμαστε αρεστοί από τον περίγυρο. Ύστερα, φτιάξαμε ψηφιακά κολλάζ με «ξεχωριστά» ζωάκια και παίξαμε με τις σύνθετες λέξεις. Τέλος, τα παιδιά «έβαλαν στο μιξερ» τα δικά τους χαρακτηριστικά και παρατήρησαν πόσο μοιάζουν αλλά και πόσο ξεχωριστοί είναι για μία ακόμη φορά.

 

Ψηφιακές δεξιότητες και διαφορετικότητα -τμήμα 2

278350267 434630662043102 1150411449697051402 n

Τα παιδιά μέσα από διερευνητικες και πειραματικές διαδικασίες έβγαλαν το συμπέρασμα ότι η διαφορετικότητα, όπου κι αν αυτή συναντάται, προσδίδει ένα ενδιαφέρον στη ζωή μας. Είδαμε με τη βοήθεια μονοχρωμων ζελατινων τον κόσμο με ένα μόνο χρώμα και διαβάσαμε το βιβλίο “η μέρα που τα κραγιόνια τα παράτησαν”. Ακούσαμε και παίξαμε στην ψηφιακή εφαρμογή piano kids-music songs μουσικές με πολλές νότες αλλά και με μια μόνο νότα και ψηφίσαμε ποια μας άρεσε παραπάνω. Ακόμα, φανταστηκαμε τα φαγητά που μας αρέσουν και πόσα διαφορετικά υλικά έχουν μέσα οι συνταγές τους. Στο τέλος τα παιδιά, χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και με τη βοήθεια των ψηφιακών εργαλείων power point, canvas και ζωγραφική, δημιούργησαν τρεις αντίστοιχες αφίσες για τη διαφορετικότητα

“Γέτι, η δύναμη του ακόμη” τμήμα 2

308812123 1281039842631390 5752962250480418973 n

Ο καθενας μας έχει τα ταλέντα του αλλά όλοι έχουμε κάποια αδύναμα σημεία. Άλλωστε πρώτα πρέπει να αποδεχόμαστε και να εκτιμουμε τον εαυτό μας κι ύστερα έρχεται και η αποδοχή των αλλων. Για αυτό διαβάσαμε το βιβλίο “Γετι, η δύναμη του ακόμη”. Μάθαμε ότι δεν υπάρχουν πράγματα που δεν μπορούμε να κάνουμε, αλλά πράγματα που δεν έχουμε καταφέρει ΑΚΟΜΗ και που μόνο μέσα από την εξάσκηση και τη θετική σκέψη θα καταφέρουμε να τα πραγματοποιήσουμε. Τα παιδιά σκέφτηκαν κάτι που δεν μπορούν να κάνουν ΑΚΟΜΗ κ έθεσαν τους προσωπικούς στόχους τους