Στο πλαίσιο της συνεργασίας οικογένειας–σχολείου και του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, καλέσαμε τον μπαμπά της Νικολέτας από το Τμήμα 1, ο οποίος είναι οδοντίατρος, να μας μιλήσει για την υγιεινή των δοντιών μέσα από ένα πολύ ενδιαφέρον PowerPoint.

Με απλό και προσιτό τρόπο εξήγησε στα παιδιά:

• Τα στάδια ανάπτυξης των δοντιών, από τότε που είμαστε μωρά μέχρι να γίνουμε ενήλικες

• Τις τροφές που κάνουν καλό και εκείνες που βλάπτουν τα δόντια

• Πώς πρέπει να περιποιούμαστε σωστά τα δοντάκια μας, ώστε να παραμένουν γερά και καθαρά

Τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον την παρουσίαση, συμμετείχαν ενεργά και έκαναν πολλές ερωτήσεις. Στο τέλος, ο οδοντίατρος τους μοίρασε πολύ όμορφα δωράκια, όπως παιδικές οδοντόκρεμες, κάνοντάς τα να χαρούν ακόμη περισσότερο!

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με την ανάγνωση ενός υπέροχου παραμυθιού: «Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη», το οποίο βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν, μέσα από μια όμορφη ιστορία, γιατί είναι σημαντική η σωστή φροντίδα των δοντιών.

Περάσαμε υπέροχα, μάθαμε πολλά και τον ευχαριστούμε πάρα πολύ για τον χρόνο, τις γνώσεις και την αγάπη που μοιράστηκε με τα παιδιά μας!

Κλείνοντας, θα θέλαμε να ενημερώσουμε ότι κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα απευθύνουμε πρόσκληση συνεργασίας σε όλους τους γονείς, ώστε, εφόσον το επιθυμούν, να συμμετέχουν στις διάφορες θεματικές που θα αναπτύξουμε στην τάξη.

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα «Οι μικροί εξερευνητές ανακαλύπτουν τον εαυτό τους και το ανθρώπινο σώμα», τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων που τα βοήθησαν να γνωρίσουν καλύτερα το σώμα τους, τις λειτουργίες του και τις αισθήσεις τους.

Ξεκινήσαμε εξερευνώντας τα μέρη του σώματος μέσα από παιχνίδια κίνησης και τραγούδια. Τα παιδιά ονόμαζαν και έδειχναν τα διάφορα μέλη του σώματός τους, έπαιξαν παιχνίδια αντιστοίχισης με κάρτες και στη συνέχεια δούλεψαν ομαδικά για να φτιάξουν το περίγραμμα του σώματός τους σε μεγάλα χαρτιά. Πάνω στο σχέδιο, έγραψαν τις λέξεις που αντιστοιχούσαν στα διάφορα μέρη ,χέρια, πόδια, κεφάλι, κορμό , αναγνωρίζοντας ήχους, συλλαβές και αρχικά γράμματα. Με αυτόν τον τρόπο, η δραστηριότητα συνέδεσε τη σωματική ανακάλυψη με τη γλωσσική έκφραση και τη συνεργατική μάθηση.

Στη συνέχεια, επικεντρωθήκαμε στα μέρη του προσώπου και στις πέντε αισθήσεις. Με καθρέφτες παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά μας, μιλήσαμε για το ρόλο των ματιών, της μύτης, του στόματος και των αυτιών,αγγίξαμε υλικά με διαφορετική υφή.

Μεταφέραμε τη μάθηση στη φύση και στην αυλή του σχολείου. Με τις αισθήσεις σε εγρήγορση, τα παιδιά άκουσαν τους ήχους των πουλιών και του ανέμου, άγγιξαν φύλλα, πέτρες και κορμούς δέντρων, είδαν τα χρώματα της φύσης και μίλησαν για το πώς όλα αυτά τα νιώθουμε χάρη στις αισθήσεις μας.

Ένα ιδιαίτερα αγαπητό κομμάτι του προγράμματος ήταν το συμβολικό παιχνίδι “Στο ιατρείο”. Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε γιατρούς, νοσοκόμους και ασθενείς, χρησιμοποιώντας ιατρικά εργαλεία-παιχνίδια, “έκαναν εξετάσεις” και “διάγνωσαν” πού χρειάζεται φροντίδα. Μέσα από αυτό το παιχνίδι, ανέπτυξαν τον λόγο, τη φαντασία, τη συνεργασία και την ενσυναίσθησή τους.

Εξερευνήσαμε ακόμη τα εσωτερικά μέρη του σώματος μέσα από εικόνες, μακέτες και “ακτινογραφίες”. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν μαθαίνοντας για τα οστά και τον σκελετό μας, παρατηρώντας πώς αυτά δίνουν σχήμα και στήριξη στο σώμα.