5 nipthess's blog

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Ο  πράσινος και ο Μπλε κάδος της ανακύκλωσης

Τα παιδιά έμαθαν τη σημασία του Μπλε κάδου και τα 5 είδη των υλικών της ανακύκλωσης ( χαρτί, γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο, μπαταρίες). Είναι ζωτικής σημασίας να εμπλέξουμε όλη μας την οικογένεια στην έννοια της ανακύκλωσης.

Μάθαμε:  ” Το τραγούδι του Μπλε κάδου’ ‘και το χορέψαμε με μουσικοχορευτικές κινήσεις.

Έμαθαν το σήμα της ανακύκλωσης και το έβαψαν, συζητήσαμε για τη σημασία της ανακύκλωσης και την προστασία του περιβάλλοντος .

Ο κάδος ανακύκλωσης χαρτιού στο νηπιαγωγείο μας. 

Τα παιδιά έμαθαν να το χρησιμοποιούν και τη σημασία της ανακύκλωσης χαρτιού για την προστασία του πλανήτη Γη, στον οποίο ζούμε και αναπνέουμε.

Μάθαμε το τραγούδι:  ”Πέτα κι εσύ, πέτα κι εγώ”  και κάναμε ψυχοκινητικές κινήσεις τραγουδώντας. Προηγουμένως  αναλύσαμε τη διαδρομή του χαρτιού, από το δέντρο στην ανακύκλωση και την επαναχρησιμοποίησή του.

Τα παιδιά ζωγράφισαν όποια εικόνα προτιμούσαν σχετικά με την ανακύκλωση

Διαβάσαμε το παραμύθι: ”Ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια ”της  Σοφίας  Ζαραμπούκα  και  συζητήσαμε για αυτό, τι μας έκανε εντύπωση και εστιάσαμε στην ανακύκλωση και τη σημασία της.

Επίσης  διαβάσαμε το παραμύθι:  ”Ο πλανήτης Γη” από τη μικρή εγκυκλοπαίδεια Larousse. Tα παιδιά ανέλυσαν τις πληροφορίες που προσέλαβαν και σχολιάσαμε την ανάγκη της ανακύκλωσης από όλους,  για να σώσουμε το περιβάλλον μας. Όλοι μπορούμε να βοηθήσουμε με τη συμμετοχή μας στην ανακύκλωση , γιατί είναι ζωτικής σημασίας.

Δημιουργικό  παιχνίδι με  ενσφηνώματα.

Δημιουργικό παιχνίδι με πλαστελίνη, κατασκευάζοντας  διάφορα γράμματα.

Στο Νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για το χειμώνα και τα χειμωνιάτικα ρούχα. Τραγουδήσαμε, παίξαμε και παρακολουθήσαμε  χειμωνιάτικες  ιστορίες  κι όλα αυτά στα Αγγλικά, με  παιχνιώδεις μουσικοκινητικές  και  ομαδοσυνεργατικές  δραστηριότητες.

Διαβάσαμε το μύθο της Αλκυόνης, είδαμε εικόνες στο διαδίκτυο, μιλήσαμε για αυτή, τι χρώματα έχει, πώς ζει , πού γεννάει τα αυγά της και πότε και μάθαμε για τις Αλκυονίδες μέρες. Ζωγραφίσαμε με τη φαντασία μας την Αλκυόνη δίπλα στη θάλασσα.

”Αν ήμουν  Γλεντζοφλέβαρος” συγγραφέας  Γιολάντα  Τσορώνη , παραμύθι για το Φεβρουάριο και για τη διαφορετικότητα.

Διαβάσαμε το παραμύθι και σχολιάσαμε πως ο μήνας Φεβρουάριος νιώθει άσχημα, επειδή έχει λιγότερες μέρες και για αυτό είναι κουτσός. Τα παιδιά είπαν πως είναι ξεχωριστός, γιατί φέρνει τις Απόκριες και το γλέντι. Συνδέσαμε, δηλαδή , τις έννοιες του  ”όμοιου” και του ”διαφορετικού” με τον ημερολογιακό ερχομό του Φεβρουαρίου. Με αφορμή τα παραπάνω τα νήπια ανέφεραν τι τους αρέσει στον εαυτό τους , για ποιο πράγμα είναι περήφανα. Μας μίλησαν για τα μαλλιά , τα μάτια, το ύψος τους κ.α.  Αναδιηγήθηκαν το παραμύθι , προσθέτοντας  ο ένας  , όσες λεπτομέρειες ξεχνούσε ο άλλος.

Ζωγράφισαν ο καθένας το ”Γλεντζοφλέβαρο ”, όπως τον γνώρισαν μέσα από το παραμύθι.

Ρώτησαν την αμυγδαλιά αν υπάρχει Θεός και εκείνη άνθισε!!!

Παρατηρήσαμε την αμυγδαλιά σε φωτογραφίες και αναρωτηθήκαμε πώς είναι δυνατόν να ανθίζει κάποιο δέντρο μέσα στο χειμώνα ,όταν κάνει τόσο κρύο. Η αμυγδαλιά βιάζεται να ανθίσει μέσα στο βαρύ χειμώνα, τα λευκά της λουλούδια μοιάζουν σαν νυφικό πέπλο και για αυτό την αποκαλούν” νυφούλα του χιονιά ”

Μιλήσαμε για το μύθο της Αμυγδαλιάς και στη συνέχεια φτιάξαμε τις αμυγδαλιές μας.

Το αμύγδαλο , ο καρπός της αμυγδαλιάς

Τα νήπια ομαδοποιούν τα τουβλάκια ανάλογα με το χρώμα τους και μαθαίνουν  παίζοντας τα όμοια και διαφορετικά

Στις  30 Ιανουαρίου κάθε έτους , γιορτάζουμε τη μνήμη του Μεγάλου Βασιλείου, του Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου και του Αγίου Ιωάννη του Χρυσοστόμου, των Αγίων που η εκκλησία μας έχει ανακηρύξει Προστάτες των μαθητών και των Γραμμάτων.

Γι αυτό και η 30η Ιανουαρίου έχει πάντα ξεχωριστή θέση στο σχολικό ημερολόγιo : αποτελεί την ημέρα που τιμούμε την αγάπη για τη μάθηση, αλλά και το σπουδαιότερο πυλώνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, δηλαδή την επικοινωνία εκπαιδευτικού  και μαθητών.

Χρόνια Πολλά σε όλους τους μαθητές !

  ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

Συζητήσαμε για τον εαυτό μας. Τα παιδιά ανέφεραν τα σημαντικότερα κατά τη γνώμη τους χαρακτηριστικά που διαθέτουν εσωτερικά και εξωτερικά, αφού πρώτα κοίταξαν τον εαυτό τους στον καθρέπτη. Μπήκαμε στη σειρά και μετρηθήκαμε κατά ύψος, έτσι ώστε τα παιδιά να αντιληφθούν τις  ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους. Συζητήσαμε για τις έννοιες του ” ίδιου ¨και του “διαφορετικού” σε σχέση  με το ύψος , τα κιλά, τα μαλλιά, τα ρούχα, τα σκουφάκια κ. α. Είδαμε στο διαδίκτυο  το  εκπαιδευτικό βίντεο για το χαρακτήρα και την προσωπικότητα των ανθρώπων γύρω μας και μιλήσαμε για τη μοναδικότητα του καθενός. Τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους και έγραψαν το όνομά τους.

Διαβάσαμε την ιστορία του: ” Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας”

και συζητήσαμε τις ιδιαιτερότητές του και καταλήξαμε στο συμπέρασμα πόσο συμπαθητικός είναι ο Έλμερ  παρόλο που διαφέρει από τους άλλους ελέφαντες  και ασχοληθήκαμε με την αποδοχή  του εαυτού μας.

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι:  “Το ασχημόπαπο που έγινε  κύκνος  ” του Χάνς  Κρίστιαν Άντερσεν

για τη διαφορετικότητα και ασχοληθήκαμε με αυτό .έκαναν φύλλο εργασίας , τα παιδιά το έβαψαν ,το έκοψαν και έβαλαν τις εικόνες από το 1 έως το 4 με τη σειρά των γεγονότων.

Διαβάσαμε το παραμύθι : “Η Μιμή με τα μεγάλα αυτιά” του  Σέλντς  Χέμπροκ – Εκδόσεις  Σύγχρονοι Ορίζοντες,

που αναφέρεται στη διαφορετικότητα. Μιλήσαμε με τα παιδιά για τα συναισθήματα που τους προκάλεσε η ιστορία και ρωτήθηκαν αν θα άλλαζαν κάτι στην εξωτερική τους εμφάνιση. Τα περισσότερα ανέφεραν πως όχι, γιατί με αυτόν τον τρόπο είναι μοναδικά στον κόσμο. Επαναλάβαμε τις έννοιες του “ίδιου” και του διαφορετικού” και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι είμαστε όμορφοι και διαφορετικοί.

”  Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος  ”

ένα παραμύθι για την διαφορετικότητα.

Τα παιδιά  ζωγράφισαν το δικό τους μοναδικό πιγκουίνο.

“Ο  χορός της  Ροζαλί ”

παραμύθι για μια καμηλοπάρδαλη που δεν μπορούσε να χορέψει γιατί είχε πολύ μακρύ λαιμό, όπου τελικά τη βοήθησε κάποιο ζώο και βρήκε τον τρόπο να χορέψει το δικό της μοναδικό χορό , νιώθοντας τους ήχους της μουσικής μέσα της. Τα παιδιά  ζωγράφισαν τη μοναδική Ροζαλί .

” Ο  Τι και  Που “  αν και διαφορετικός, βρήκε το φίλο του που τον αποδέχεται  όπως είναι.

Παραμύθι που έχει θέμα τη διαφορετικότητα, την αποδοχή του εαυτού μας και την αποδοχή από τους άλλους.

Ασχοληθήκαμε με τις  έννοιες του διαφορετικού, του μοναδικού, της αποδοχής  της  φιλίας και της  αλληλεγγύης μέσα στην κοινωνία.

Αναφερθήκαμε στα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και γιατί, ποια είναι ( οι ονομασίες τους).

Είδαμε εικόνες τους στο διαδίκτυο και τραγουδήσαμε το τραγούδι των ζώων για τη  χειμερία νάρκη και τέλος κάναμε μία χειροτεχνία με την αρκούδα που κοιμάται στη φωλιά της το χειμώνα