Μία από τις μεγαλύτερες γιορτές της Χριστιανοσύνης, την Ανάσταση του Κυρίου, προετοιμάστηκαν να υποδεχθούν οι μικροί μαθητές και μαθήτριες  του Νηπιαγωγείου  μας υλοποιώντας  ένα εμπλουτισμένο με ποικίλες δραστηριότητες πρόγραμμα.

Τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία των παθών του Ιησού μέχρι την Ανάσταση,παραβολές και τα θαύματά του καθώς και έθιμα του τόπου και μπόρεσαν να συμμετάσχουν σε κάποια από αυτά μέσα από τις βιωματικές δράσεις, που πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο.

Το μήνυμα τής Ανάστασης είναι αυτό που κράτησαν γεμάτοι αισιοδοξία οι μικροί μαθητές μας απευθύνοντας ευχές την τελευταία ημέρα.

Καλό Πάσχα σε όλους!Καλή Ανάσταση…

Κάθε παιδί είναι μοναδικό – με τη δική του φωνή, τον δικό του τρόπο σκέψης και τη δική του ματιά στον κόσμο.Στις 2 Απριλίου, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό και θυμόμαστε πως η διαφορετικότητα είναι κάτι όμορφο.Μαθαίνουμε να αποδεχόμαστε, να σεβόμαστε και να αγαπάμε κάθε άνθρωπο, ακριβώς όπως είναι.Για τον λόγο αυτό, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες δραστηριότητες, με σκοπό την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την αναγνώριση της μοναδικότητας κάθε παιδιού.

Αρχικά, παρακολουθήσαμε μέσω του YouTube το παραμύθι «Εγώ, ο απίθανος» και ακολούθησε μια συζήτηση με τα παιδιά για το μήνυμα της ιστορίας. https://www.youtube.com/watch?v=wMxQUnshUGQ&t=51s

Στη συνέχεια, κάθε παιδί ζωγράφισε αυτό που του άρεσε περισσότερο από το παραμύθι, εκφράζοντας τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά του.

Αμέσως μετά, τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ», ενισχύοντας με χαρά την έννοια της μοναδικότητας.

https://www.youtube.com/watch?v=kHPxgSLras0

Έπειτα, κάθε παιδί πήρε ένα πορτρέτο και, αφού κοιτάχτηκε στον καθρέφτη, ζωγράφισε τον εαυτό του μέσα σε αυτό. Στη συνέχεια, παρουσιάσαμε κάθε έργο στην ομάδα και ζητήσαμε από τα υπόλοιπα παιδιά να μαντέψουν ποιον απεικονίζει. Τα πορτρέτα κολλήθηκαν σε ένα χαρτόνι, και κάθε παιδί απάντησε στην ερώτηση: “Τι μπορείς να κάνεις τώρα και τι θα ήθελες να μάθεις να κάνεις στο μέλλον;”Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, ενισχύθηκε η αυτοεκτίμηση των παιδιών και η πίστη στις δυνατότητές τους.

Κλείνοντας τη δραστηριότητα, τονίσαμε πως ο καθένας από εμάς είναι μοναδικός και ικανός να κάνει πολλά πράγματα τώρα και ότι στο μέλλον, με προσπάθεια, μπορούμε να πετύχουμε ό,τι επιθυμούμε.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε τις δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε

https://www.youtube.com/shorts/LLbBQXl_zho

Οι μαθητές μας συμμετείχαν στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης «Ταπερίστας 2025», το οποίο διοργάνωσε το ΚΠΕ Αρναίας από τον Νοέμβριο του 2024 έως τον Απρίλιο του 2025. Το θέμα της δράσης αφορούσε το δεκατιανό των μαθητών, τον τρόπο προμήθειάς του, το σκεύος μεταφοράς του, καθώς και την ποσότητα, ποιότητα και επιλογή κατάλληλων τροφίμων για την κάλυψη των ενεργειακών αναγκών των μαθητών.

Αρχικά, καταγράψαμε τις καθημερινές πρακτικές των παιδιών σχετικά με το δεκατιανό τους στο νηπιαγωγείο, καθώς και τα σκεύη μεταφοράς των τροφίμων και των ροφημάτων. Το δεκατιανό προετοιμαζόταν κυρίως στο σπίτι (περίπου 65%), ενώ ένα ποσοστό (περίπου 35%) το έπαιρναν από καταστήματα. Τα γεύματα αποτελούνταν σε μεγαλύτερο ποσοστό από επεξεργασμένα τρόφιμα, όπως ψωμί του τοστ ή αλλαντικά, ενώ υπήρχαν και ανεπεξέργαστα τρόφιμα, όπως φρούτα, σπιτικό κέικ, σπιτικά πιτάκια, σπιτικές κρέπες, λαχανικά και αυγό. Τα σκεύη μεταφοράς του δεκατιανού ήταν συνήθως επαναχρησιμοποιούμενα, ενώ κάποιες από τις συσκευασίες που χρησιμοποιούνταν ήταν αλουμινόχαρτο ή πλαστικά σακουλάκια, τα οποία κατέληγαν στα απορρίμματα.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με το σχολικό γεύμα, τη συσκευασία μεταφοράς του, καθώς και την εποχικότητα των φρούτων και των λαχανικών, με στόχο την κατανάλωσή τους στην κατάλληλη εποχή. Επιπλέον, παρακολουθήσαμε βίντεο για την υγιεινή διατροφή, διαχωρίσαμε τα υγιεινά από τα ανθυγιεινά τρόφιμα και δημιουργήσαμε την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής, για να κατανοήσουμε πόσο συχνά είναι καλό να καταναλώνουμε τις διάφορες ομάδες τροφίμων. Τέλος, πραγματοποιήθηκε παρουσίαση ενός υγιεινού δεκατιανού που ετοίμασαν τα παιδιά στο σπίτι.

Πολλές φορές κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά παρουσίαζαν με περηφάνια το δεκατιανό τους, το οποίο θεωρούσαν ότι πληρούσε τα κριτήρια ενός υγιεινού γεύματος. Τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά και ελπίζουμε ότι οι μαθητές μας θα υιοθετήσουν πολλά από τα σημεία που συζητήσαμε

Στο παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε κάποιες από τις δράσεις που πραγματοποιήσαμε.

https://youtu.be/_o_mzgyskKo?feature=shared

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Τοπικό Δίκτυο
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα:
«ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ: ΟΙ ΚΗΠΟΙ ΤΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ»
για το σχολικό έτος 2024-2025 που συντονίζει η Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης, Β.Ιππέκη.

Αφού παραλάβαμε πριν λίγες μέρες τα αρωματικά φυτά του προγράμματος,ήρθε σήμερα η μέρα που μας επισκέφτηκε ο μπαμπάς ενός παιδιού μας με δύο συναδέλφους του για να μας μάθουν πώς να μεταφυτεύσουμε τα αρωματικά φυτά μας από τα γλαστράκια στην αυλή μας και πώς να τα φροντίζουμε.  Παρατηρήσαμε το φύλλωμά τους, το χρώμα τους, το άρωμά τους και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι πρόκειται για αρωματικά φυτά και ένα μικρό δεντράκι. Επόμενο βήμα: ΤΟ ΦΥΤΕΜΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ. Έτσι, οι μικροί μαθητές/τριες έπιασαν δουλειά. Κάποιοι βοήθησαν στο φύτεμα ….άλλοι στο πότισμα.Μικροί μεγάλοι εν δράσει..

Μέσα από αυτή τη διαδικασία τα παιδιά έμαθαν τη φροντίδα των φυτών και τη χαρά της συνεργασίας.

Τώρα η αυλή μας γέμισε με υπέροχα αρώματα δεντρολίβανου,μέντας,φασκόμηλου, κλπ και τα παιδιά μας ανυπομονούν να δουν τα φυτά τους να μεγαλώνουν!

Ευχαριστούμε πολύ τον μπαμπά του Δ.Χ. και τους συνεργάτες του,κύριο Αλέξανδρο και κυρία Μαρία για τη συμβολή τους στη δράση αυτή! 

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
Οι σχολικές αυλές καλύπτονται στο μεγαλύτερο ποσοστό τους από τσιμέντο. Οι εξωτερικοί
σχολικοί χώροι-αυλές είναι τις περισσότερες φορές απρόσωποι χώροι, αισθητικά
υποβαθμισμένοι, που εξυπηρετούν την ανάγκη των μαθητών για παιχνίδι και εκτόνωση, χωρίς
όμως να υπάρχει σύνδεση με τη μάθηση. Η ανάγκη αξιοποίησης του χώρου της σχολικής αυλής
και περιβαλλοντικής αναβάθμισής του βασίζεται στη λειτουργία και χρήση των χώρων πρασίνου
στο σχολείο ως εκπαιδευτικό μέσο κατάλληλου για την αποκατάσταση της επαφής των παιδιών
με στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος, τη βιωματική προσέγγιση και μάθηση. Μια αυλή κοντά
στη φύση μπορεί να λειτουργήσει ως φυσικό χώρος έρευνας, ανακάλυψης, δημιουργίας,
αλληλεπίδρασης με το φυσικό περιβάλλον, αλλά και ως δυναμικό πεδίο μάθησης μέσα από την
πραγματική εμπειρία, που καλύπτει την ανάγκη για διδασκαλία, ψυχαγωγία, επαφή με
περιβάλλον (παιδαγωγική, περιβαλλοντική και κοινωνική διάσταση της σχολικής αυλής).
Σκοπός του Τοπικού Δικτύου είναι η αλλαγή του περιβάλλοντος του σχολείου μέσα από την
εισαγωγή χώρων πρασίνου και τη δημιουργία σχολικού κήπου και η υποστήριξη των σχολικών
μονάδων στην προσπάθειά τους να παρέχουν στους/τις μαθητές/τριες την τόση σημαντική
εμπειρία της εμπλοκής τους με τον σχολικό κήπο.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
Το Τοπικό θεματικό Δίκτυο στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία στοχεύει
 στο πρασίνισμα του σχολείου και της τοπικής κοινότητας
 στην περιβαλλοντική αναβάθμιση του σχολικού χώρου και ανάδειξή του σε δυναμικό πεδίο
αγωγής, μάθησης και δημιουργίας
 στην αποκατάσταση της επαφής των παιδιών με στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος
 στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν τη σημασία του
πράσινου στη ζωή μας
 στην ανάπτυξη της συµµετοχής σε ενέργειες που αποσκοπούν στη βελτίωση του
περιβάλλοντος (ανάληψη φιλοπεριβαλλοντικής δράσης) και την προστασία του κλίματος –
φύτευση για την μετριασμό των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής (πλημμύρες, καύσωνες,
πυρκαγιές)
 στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης των μαθητών και την εξέλιξή τους σε
περιβαλλοντικά ευαίσθητους ενήλικες μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό
περιβάλλον
 στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (ομαδική εργασία, συνεργατική συμπεριφορά)
 στη βελτίωση του σχολικού κλίματος (ανάπτυξη επικοινωνίας μεταξύ εκπ/κών, μαθητών,
γονιών, συνεργαζόμενων φορέων)
 στην κινητοποίηση αρμόδιων φορέων
 στη σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία
 στη δικτύωση και διασχολική συνεργασία

Τη Δευτέρα 24 Μαρτίου 2025 πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας τη γιορτή της 25ης Μαρτίου. Ποιήματα,τραγούδια,χοροί,Εθνικός Ύμνος,παρέλαση,όλα αφιερωμένα σε αυτούς τους Ήρωες που θυσιάστηκαν για την Πατρίδα μας, για να είμαστε τώρα Ελεύθεροι…!

Πάντα ελεύθεροι λοιπόν υπό την προστασία της Παναγίας μας! 

Αφού διαβάσαμε το ποίημα ¨ο Μάρτης και η μάνα του¨ (της Ρίτας Μπούμη- Παπά) συζητήσαμε με τα παιδιά τις αλλαγές στη διάθεση και στον καιρό του Μάρτη κι αποφασίσαμε να ντυθούμε ανάλογα με τον κάθε ρόλο και να το παίξουμε!

ΠΟΙΗΜΑ

Τον γνωρίζετε το Μάρτη,

τον τρελό και τον αντάρτη;

Ξημερώνει και βραδιάζει  

κι εκατό γνώμες αλλάζει.

Βάζει η μάνα του μπουγάδα,

σχοινί δένει στη λιακάδα,

τα σεντόνια της ν΄απλώσει,

μια χαρά να τα στεγνώσει.

Να που ο Μάρτης μετανιώνει

και τα σύννεφα μαζώνει

και να μάσει η μάνα τρέχει

τα σεντόνια ,γιατί βρέχει!

Να ο ήλιος σε λιγάκι,

φύσηξε το βοριαδάκι,

κι η φτωχή γυναίκα μόνη

τα σεντόνια ξαναπλώνει.

Μια βροντή κι ο ήλιος χάθη

μες στης συννεφιάς τα βάθη,

ρίχνει και χαλάζι τώρα ,

ποποπό, τι άγρια μπόρα!

Ως το βράδυ φορές δέκα

άπλωσε η φτωχή γυναίκα

την μπουγάδα, κι όρκο δίνει

Μάρτη να μην ξαναπλύνει.

Η λαϊκή παράδοση αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και για το λόγο αυτό επιδιώξαμε να έλθουν τα παιδιά σε επαφή με κάποια βασικά στοιχεία του παρελθόντος.Με τη βοήθεια των γονέων διαμορφώσαμε στον κοινό χώρο του Νηπιαγωγείου τη γωνιά της λαϊκής παράδοσης με διάφορα παλαιά αντικείμενα και τους ευχαριστούμε πολύ.

Αφού τα παρατηρήσαμε,τα σχολιάσαμε και τα ονοματίσαμε,κατασκευάσαμε και τα δικά μας πιάτα παραδοσιακής λαϊκής τέχνης και τα βάλαμε στον τοίχο να στολίζουν και αυτά τη γωνιά αυτή.

Με αφορμή τη συγκεκριμένη γωνιά , την Τετάρτη 19 Μαρτίου  επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η γλυκιά γιαγιά του μαθητή Γ.Μ.  και μίλησε στα παιδιά για τη δική της εποχή, όταν ήταν η ίδια παιδάκι, τί παίζανε,τί φορούσαν στο σχολείο,  πώς επικοινωνούσαν τότε που δεν υπήρχαν κινητά, πώς βλέπανε ταινίες και άλλα πολλά! Έφερε μαζί της 2 κούκλες που είχε η ίδια όταν ήταν παιδί και τις συγκρίναμε με τις τωρινές κούκλες,όπως επίσης τα παιδιά μάθανε ότι τότε τις μπάλες τις φτιάχνανε με κουρέλια και υφάσματα. Μας διηγήθηκε με μεγάλη χαρά ένα παραμυθάκι και μετά μας έδειξε μια χειροκίνητη κινηματογραφική συσκευή 100 ετών και μας έδειξε πώς λειτουργεί. Καθώς επίσης και μια πολύ παλιά μηχανή κιμά που είχαν τότε επίσης χειροκίνητη. Τα παιδιά για να την ευχαριστήσουν της έφτιαξαν ο καθένας από μια ζωγραφιά και όλες μαζί γίνανε ένα όμορφο βιβλίο! Ευχαριστούμε γιαγιά Αλεξάνδρα για την πολύτιμη και ευχάριστη επίσκεψή σας στο Νηπιαγωγείο μας!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Προστασία

Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής

Με αφορμή το τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας και αφορούσε τη φροντίδα του περιβάλλοντος, πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες δραστηριότητες, με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε ότι αφορά το δασικό οικοσύστημα.

Αρχικά ξεκινήσαμε στην ολομέλεια με ένα παιχνίδι ενεργοποίησης της ομάδας για τη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος συνεργασίας και μάθησης. Έτσι τα παιδιά εισήχθησαν στο θέμα μέσα από ένα παιχνίδι κίνησης και ρυθμού. Πιο αναλυτικά, παροτρύναμε τα παιδιά να πάρουν μέσα από ένα καλάθι μια κάρτα ο καθένας. Οι κάρτες αυτές αναπαριστούν διάφορα είδη δέντρων, όπως πεύκο, κουκουναριά, βελανιδιά και έλατο. Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής και μόλις αυτή σταματήσει, το κάθε παιδί πρέπει να βρει ένα άλλο παιδάκι που θα έχει την ίδια κάρτα με εκείνο και να γνωριστούν.

Αμέσως μετά, τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και έπαιξαν στον υπολογιστή ένα παιχνίδι στο φωτόδεντρο, με θέμα το οικοσύστημα του δάσους.Στόχος είναι η σύνθεση της εικόνας, ταιριάζοντας τα κομμάτια του πάζλ.

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11018

 Στη συνέχεια προβάλαμε ένα βίντεο για την προστασία του δάσους, αλλά και τους κινδύνους καταστροφής του.

https://video.link/w/drOyc

Αφού συζητήσαμε τα οφέλη που μας προσφέρει το δάσος, εστιάσαμε και στις αιτίες που κινδυνεύει. Συγκεκριμένα, παρουσιάσαμε διάφορες καρτέλες στα παιδιά και τους ζητήσαμε να τις ταξινομήσουν σε δύο κατηγορίες: Α) Ανθρώπινες ενέργειες από λάθος, επειδή δεν γνωρίζουμε ή αδιαφορούμε Β) Φυσικές αιτίες.

Έπειτα, ζητήσαμε από κάθε παιδί να ζωγραφίσει τους τρόπους προστασίας των δασών και μέσω της εφαρμογής storyjumper, δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό βιβλίο.

https://www.storyjumper.com/book/read/179989291/————

Επιπλέον, δημιουργήσαμε τον κατάλογο του καλού επισκέπτη στο δάσος, με σκοπό να ενημερώσουμε τους συμμαθητές μας από τη διπλανή τάξη για τους τρόπους προστασίας του.

Στα πλαίσια του προγράμματος αυτού προσκαλέσαμε και την πυροσβεστική υπηρεσία και από τις επιπλέον πληροφορίες που πήραμε από τους πυροσβέστες μάθαμε ότι για να περιορισθεί η καταστροφή εξαιτίας της φωτιάς λαμβάνεται ένας αριθμός προληπτικών μέτρων και ότι σε περίπτωση εκδήλωσης μιας πυρκαγιάς καλούμε την Πυροσβεστική Υπηρεσία στον αριθμό 199.

Στο τέλος το κάθε παιδί ανέφερε τι του άρεσε από το συγκεκριμένο εργαστήριο και τι θα θυμάται από αυτό. Επίσης, δώσαμε την υπόσχεση να προστατεύουμε το φυσικό περιβάλλον, ώστε να μπορούμε να απολαμβάνουμε τα οφέλη που μας προσφέρει.

Το Νηπιαγωγείο μας την Παρασκευή 14 Μαρτίου 2025 επισκέφτηκε το Θέατρο Μετροπόλιταν για να παρακολουθήσει τη θεατρική παράσταση “Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ”.

«Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ» είναι ένα από τα πιο πολυδιαβασμένα, αγαπημένα και διαχρονικά έργα του Βίκτωρος Ουγκώ, που μιλά για την αγάπη, τη φιλία, την ηθική, την ενσυναίσθηση, την αξία της διαφορετικότητας και τη δύναμη της αποδοχής της, καταγγέλλοντας τις αυθαιρεσίες της εξουσίας και τις κοινωνικές διακρίσεις.

Με απόλυτο σεβασμό στο κλασικό μυθιστόρημα του Ουγκώ και μέσα από μια σύγχρονη και φρέσκια ματιά, είναι μια παράσταση γεμάτη χιούμορ, μουσική, τραγούδι και χορό.

Υ.Γ. Να ευχαριστήσουμε τις μαμάδες των Ο.Χ., Δ.Γ., Ε&Α.Μ και Η.Λ. που μας συνόδεψαν και συνέβαλαν στην ασφαλή μετακίνηση των παιδιών. 

Παραθέτουμε όλη την εγκύκλιο εγγραφών στο Νηπιαγωγείο 2025-26.

Λήψη αρχείου

Παραθέτουμε και τις οδούς και τα όρια και των έξι Νηπιαγωγείων των Πεύκων. 

Λήψη αρχείου