Η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου, κορυφαία στιγμή της Σύγχρονης Ελληνικής Ιστορίας,  αποτελεί ημέρα μνήμης και τιμής για όλους τους Έλληνες που με ενότητα, πάθος, ομοψυχία υπερασπίστηκαν τα ιδανικά και την πατρίδα τους, διεκδικώντας την ελευθερία τους. 

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας τίμησαν την εθνική μας επέτειο της 28ης Οκτωβρίου απαγγέλοντας ποιήματα για την ελληνική σημαία και τους ηρωικούς φαντάρους που φώναξαν “ΑΕΡΑ” στα βουνά της Πίνδου και το γενναίο “ΟΧΙ” του ελληνικού λαού. Τα ποιήματα πλαισιώθηκαν με τραγούδια που τραγούδησαν τα παιδιά και ολοκληρώσαμε κάνοντας παρέλαση στην αυλή του νηπιαγωγείου μας.

                  ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ

                            ΖΗΤΩ ΤΟ ΟΧΙ

                       ΖΗΤΩ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ

Πριν μερικές μέρες μας επισκέφθηκε για δεύτερη φορά ο Κ. Ανέστης Παπαλύρας από  MINI PR SCHOOL για την οργάνωση αθλητικών δραστηριοτήτων.

Έτσι αφού κάναμε προθέρμανση, παίξαμε ένα παιχνίδι αντίδρασης και αντίληψης χρωμάτων, ακοντισμό, μπάσκετ και άλμα εις μήκος. Ακόμα παίξαμε τα αυτοκινητάκια που κινούνται σύμφωνα με τον ΚΟΚ ( πράσινο προχωράμε, κόκκινο σταματάμε). Συγχαρητήρια στους μικρούς μας μαθητές!

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην ευρωπαϊκή βδομάδα προγραμματισμού. Είναι μια πρωτοβουλία που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό στους μαθητές με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο! Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα βοηθάει τα παιδιά να κατανοήσουν τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω τους, να διερευνήσουν  τις γνώσεις τους για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουν νέες ιδέες. Στα πλαίσια της δράσης αυτής γίνονται δραστηριότητες προγραμματισμού και ρομποτικής που θα συνεχίσουν καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.

Τα παιδιά του τμήματος 1, με αφορμή τη θεματική ενότητα «οικογένεια», εμπνεύστηκαν και δημιούργησαν την οικογένεια τους, χρησιμοποιώντας κώδικα.

Ένα ιδιαίτερα προσφιλές θέμα για την αρχή της χρονιάς στο νηπιαγωγείο. Βοηθάει στο να γνωρίσουμε καλύτερα τα παιδιά αλλά και το οικογενειακό περιβάλλον μέσα στο οποίο ζουν. Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες και ζωγραφική μπορούμε να ακουμπήσουμε το θέμα της οικογένειας.

Τι είναι οικογένεια;

Ποια μέλη την αποτελούν;

Πόσα είδη οικογένειας υπάρχουν;

Πόσα άτομα έχει η δική μου οικογένεια;

Αυτά είναι κάποια ερωτήματα που χρησιμοποιήθηκαν ως αφόρμηση για να ξεκινήσουμε το συγκεκριμένο θέμα.

Τα παιδιά έφεραν στο σχολείο φωτογραφίες από την οικογένειά τους και μας τις παρουσίασαν στην παρεούλα! Φωτογραφίες που θα μείνουν για λίγες μέρες στην τάξη πάνω σε ένα δέντρο,το οικογενειακό δέντρο για να μπορούν να τις βλέπουν.

Πώς όμως ξεκινάει μια οικογένεια;στα πλαίσια του θέματος αυτού αφού διαβάσαμε το αγαπημένο σε όλους μικρούς και μεγάλους παραμύθι ” Ο ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ ΛΕΜΟΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΟΡΦΗ ΚΡΕΜΜΥΔΩ”του Γιώργου Σακελλαρίδη και γνωρίσαμε τους πρωταγωνιστές, αποφασίσαμε να το παίξουμε. Έτσι χωρίσαμε ρόλους, φτιάξαμε μπομπονιέρες και δραματοποιήσαμε το παραμύθι, αναπαριστώντας την ιστορία αγάπης της Κρεμμύδως με τον πρίγκιππα Λεμόνη και την ευτυχή τους κατάληξη σε γάμο, με κουμπάρους και καλεσμένους όλα τα λαχανικά. Χορέψαμε και τραγουδήσαμε το ομώνυμο τραγούδι και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πολύ.

Επίσης,διαβάσαμε την ιστορία της Μπάμπουσκας,της γνωστής ρώσικης κούκλας, που ήθελε να αποκτήσει ένα παιδί και τελικά έγινε ολόκληρη οικογένεια Μπάμπουσκων. Τη δραματοποιήσαμε και παίξαμε με τις Μπάμπουσκες,τις βάζαμε τη μία μέσα στην άλλη και τις σειροθετήσαμε,από την πιο μεγάλη στην πιο μικρή και αντίστροφα,ό,τι ήθελε το κάθε παιδί.

Αγαπημένα Playmobil και παιχνίδι μνήμης.. Ένα παιδί έκρυβε μέσα στο σπίτι ένα μέλος της οικογένειας Playmobil και ένα άλλο έπρεπε να μαντέψει ΠΟΙΟ ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ PLAYMOBIL μπήκε μέσα στο σπίτι! Το καταχάρηκαν. Παιχνίδι και μάθηση μαζί ο απόλυτος συνδυασμός!

Και στο μάθημα των Αγγλικών με τη miss Fay τα παιδιά μάθανε το τραγούδι Family finger να το τραγουδάνε και να το “παίζουν” με τα δάχτυλα.

Κάθε χρόνο στις 9 Οκτωβρίου γιορτάζεται η παγκόσμια ημέρα ταχυδρομείου όπως καθιερώθηκε από το 1969.

Γνωρίσαμε το επάγγελμα του ταχυδρόμου ξεκινώντας από τα παλαιότερα χρόνια μέχρι και σήμερα.

Είδαμε φωτογραφικό υλικό και συζητήσαμε για τις διαφορές που εντοπίζουμε στο τότε και στο τώρα. Παίξαμε παιχνίδια σειροθέτησης με φακέλους αναλόγως με τον αριθμό από το 1 εως το 10, μοτίβα ανοιχτός φάκελος,κλειστός κλπ. Είδαμε ένα βιντεάκι μικρού μήκους με τα playmobil στο ταχυδρομείο.

Γράψαμε ένα γράμμα-ζωγραφιά και μιας και οι συνθήκες δεν μας επιτρέπουν να επισκεφθούμε τα ΕΛΤΑ ώστε να το στείλουμε ….κάναμε ταχυδρομείο την τάξη μας.

Αφού συζητήσαμε για το επάγγελμα του Ταχυδρόμου και τη διαδικασία αποστολής και διανομής των γραμμάτων, συζητήσαμε τί χρειάζεται για να παίξουμε ταχυδρομείο(υπάλληλος,φάκελοι,γραμματόσημα,σφραγίδες, γράμματα κλπ),παίξαμε. 

Και ο ρόλος του Ταχυδρόμου από δω και πέρα θα είναι μέρος της καθημερινότητάς μας!!!🙂

Με τον όρο δραματοποίηση εννοούμε τη διαδικασία κατά την οποία οι μαθητές “ζωντανεύουν” με κίνηση και διαλόγους μια ιστορία, είτε αυτοσχέδια, είτε μύθους ή παραμύθια , είτε ένα τραγούδι ή ποίημα. Γίνονται  μικροί ηθοποιοί, αφού πρώτα έχουν επιμεληθεί τα κουστούμια τους και το σκηνικό της ιστορίας. Η δραματοποίηση είναι ο πιο εύκολος και διασκεδαστικός τρόπος για να καταλάβει το παιδί μια ιστορία και βιώνοντάς την να μάθει μέσα από αυτήν. Συνάμα προάγεται η συνεργασία, η ομαδικότητα, η αυτοέκφραση, η έκφραση συναισθημάτων και η έκθεση του εαυτού μας στο κοινό των συμμαθητών.

Η δραματοποίηση αποτελεί ένα πολύ σημαντικό κομμάτι στο πλούσιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου και σχεδόν πάντα δίνει την ευκαιρία στα παιδιά μας να εκφράσουν το ταλέντο τους και να μας δείξουν μια διαφορετική προσωπικότητα που τα ίχνη της δεν θα τα βλέπαμε σε άλλη περίπτωση.

Συχνά, βρίσκουμε αφορμή να δραματοποιούμε βιβλία ή ιστορίες, τις οποίες έχουμε διαβάσει και συζητήσει μέσα στην τάξη. 

Παρακάτω θα δείτε φωτογραφίες από στιγμές που οι μαθητές μας έγιναν ηθοποιοί, υποδύθηκαν ρόλους, αυτοσχεδίασαν, φόρεσαν κοστούμια και στολές δραματοποιώντας           το μύθο του Αισώπου «Η ΑΛΕΠΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ»

καθώς και δραματοποιώντας την τελετή μιας «ΒΑΦΤΙΣΗΣ»,αφού αυτόν τον καιρό ασχολούμαστε με τη γνωριμία του ονόματός μας. Πως παίρνω το όνομά μου;

Όλοι οι άνθρωποι έχουν όνομα.  Πως παίρνω το όνομά μου;

Μετά από συζήτηση καταλήξαμε ότι το παίρνουμε στη βάφτιση.

Και έτσι οργανώσαμε μια βάφτιση στο νηπιαγωγείο.

Μοιράσαμε ρόλους (μαμά, μπαμπάς, νονά, παπάς, συγγενείς και φίλοι) , φτιάξαμε προσκλητήρια και μπομπονιέρες, ρούχα για το μωρό, βαπτιστικό σταυρό, μαρτυρικά, λαμπάδες, τα άμφια του παππά, κολυμπήθρα, τα κορίτσια χρησιμοποίησαν και τη γωνιά της μεταμφίεσης, πήραν όμορφα τσαντάκια να κρατάνε, πιο επίσημα!

Και το όνομα του μωρού της τάξης μας … Ροζούλα (που βγήκε μετά από ψηφοφορία των παιδιών). Να μας ζήσει!!!

Στο νηπιαγωγείο εφαρμόζεται συγκεκριμένο αναλυτικό πρόγραμμα που καλύπτει τέσσερα Θεματικά πεδία σύμφωνα με το νέο αναλυτικό Πρόγραμμα σπουδών για το Νηπιαγωγείο (ΦΕΚ 687/ 10-2-2023) :

Α)Παιδί και Επικοινωνία

Β)Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία

Γ)Παιδί και Θετικές Επιστήμες

Δ)Παιδί, Σώμα, Δημιουργία & Έκφραση.

Οι οργανωμένες δραστηριότητες είναι δραστηριότητες που οργανώνονται από τη Νηπιαγωγό μέσω διαθεματικών προσεγγίσεων των θεμάτων, προκειμένου να καλύπτουν σε μια δραστηριότητα πολλαπλούς στόχους ανάπτυξης του παιδιού, αναλόγως των αναγκών και των ενδιαφερόντων του κάθε παιδιού ξεχωριστά και υλοποιούνται σαφώς από τα παιδιά με την καθοδήγησή της. Βασικός άξονας για τη διαμόρφωση ενός προγράμματος διδασκαλίας είναι το παιδί καθώς και η σωματική, συναισθηματική, κοινωνική και νοητική ανάπτυξή του με απώτερο στόχο την ομαλή ένταξή του στον κόσμο.

Πολλά θέματα για αρχή, παιχνίδια γνωριμίας, διάφορα ομαδικά κινητικά παιχνίδια,  αθλήματα που προσθέσαμε μιας και τους άρεσε πολύ η γυμναστική με τον κύριο Χρήστο από το prschool, παγκόσμιες μέρες(παππούδων &ζώων), πρώτες κατασκευούλες και ζωγραφιές, παραμύθια, τραγούδια, ποικιλία δραστηριοτήτων και είναι ακόμη η αρχή!!

Πάρτε μια γεύση.

Μια από τις καθημερινές ρουτίνες στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου είναι οι ελεύθερες δραστηριότητες.

Στο ελεύθερο αυτό παιχνίδι τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να κοινωνικοποιηθούν, μόνα τους πλησιάζουν και αναζητούν φίλους για να οργανώσουν το παιχνίδι, κανονίζουν συμφωνίες για τον τρόπο οργάνωσης του παιχνιδιού, ορίζουν κανόνες, μοιράζουν ρόλους (εσύ θα είσαι ο μπαμπάς, εγώ η μαμά, αυτός το μωρό), εξασκούν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, μαθαίνουν να υπακούν σε κανόνες, να βάζουν όρια, να συμμαζεύουν τα παιχνίδια στις γωνιές όταν τελειώνουν το παιχνίδι τους.

Οι νηπιαγωγοί σε όλη τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού παρακολουθούμε, εντοπίζουμε παιδιά ντροπαλά, συζητάμε μαζί τους, τα ενισχύουμε να αναζητήσουν μια ομάδα και να ενταχθούν σε αυτή για να αρχίσει το παιχνίδι, συμβουλεύουμε παιδιά πιο ζωηρά στις διάφορες συγκρούσεις που δημιουργούνται, ώστε να βρουν λύσεις και να συνεχίσουν ήρεμα και εποικοδομητικά το παιχνίδι τους.

Αποθανατίσαμε μερικές από τις στιγμές μας στο χώρο του ελεύθερου παιχνιδιού και καθώς οι γωνιές μας θα εμπλουτίζονται και θα αλλάζουν μορφή θα υπάρχουν και νεότερες αναρτήσεις αναφορικά με τις ελεύθερες δραστηριότητες.

Και το ταξίδι μας στο 5^ο Νηπιαγωγείο Πεύκων μόλις ξεκίνησε.