Ο αριθμός 8….
Πρωταπριλιά και αθώα ψέματα……
Με μικρά αθώα ψεματάκια υποδεχτήκαμε φέτος τους μικρούς μας φίλους…. (αχ που λερώθηκες; ή που έσκισες το παντελόνι σου;) και αυτή ήταν η αφορμή να ξεκινήσει μια συζήτηση για να διαπιστώσουμε πόσα γνωρίζουν τα παιδιά για το συγκεκριμένο έθιμο.
Μάθαμε ότι τα ψέματα της Πρωταπριλιάς είναι ένα έθιμο που μας έχει έρθει από την Ευρώπη ενώ υπάρχουν δύο εκδοχές σχετικά με τον τόπο και τον χρόνο που γεννήθηκε.
Σύμφωνα με την πρώτη εκδοχή ξεκίνησε από έναν λαό της βορειοδυτικής Ευρώπης τους Κέλτες οι οποίοι ήταν δεινοί ψαράδες. Κάθε 1η Απριλίου λοιπόν που ξεκινούσε η περίοδος ψαρέματος στα μέρη τους έπρεπε να πουν σε όλους ότι έπιασαν πολλά πολλά ψάρια ακόμη αν και αυτό δεν συνέβαινε γιατί αυτή την εποχή τα ψάρια πιανόταν δύσκολα. Έτσι έλεγαν ψέματα και με το πέρασμα των χρόνων αυτή η συνήθεια έγινε έθιμο.
Η δεύτερη εκδοχή, που θεωρείται και πιο βάσιμη ιστορικά, θέλει γενέτειρα του εθίμου την Γαλλία του 16ου αιώνα.Μέχρι το 1564 η πρωτοχρονιά των Γάλλων ήταν η «1η Απριλίου». Την χρονιά αυτή όμως, και επί βασιλείας Καρόλου του 9ου, αυτό άλλαξε και Πρωτοχρονιά θεωρούνταν πλέον η 1η Ιανουαρίου. Στην αρχή αυτό δεν το δέχτηκαν όλοι οι πολίτες. Οι αντιδραστικοί συνέχιζαν να γιορτάζουν, την παλαιά πλέον, πρωτοχρονιά τους την 1η Απριλίου, ενώ οι υπόλοιποι τους έστελναν πρωτοχρονιάτικα δώρα για να τους κοροϊδέψουν. Το πείραγμα αυτό μετατράπηκε με τον καιρό σε έθιμο.Το έθιμο αυτό ήρθε και στην Ελλάδα και διαφοροποιήθηκε αποκτώντας μια ελληνική χροιά. Η βασική ιδέα βέβαια παρέμεινε ίδια. Λέμε αθώα ψέματα με σκοπό να ξεγελάσουμε το «θύμα» μας. Σε κάποιες περιοχές, θεωρούν ότι όποιος καταφέρει να ξεγελάσει τον άλλο, θα έχει την τύχη με το μέρος του όλη την υπόλοιπη χρονιά. Σε κάποιες άλλες πιστεύουν ότι ο «θύτης» θα έχει καλή σοδειά στις καλλιέργειες του. Επίσης το βρόχινο νερό της πρωταπριλιάς, θεωρούν μερικοί, ότι έχει θεραπευτικές ιδιότητες. Όσο για το «θύμα», πιστεύεται ότι, σε αντίθεση με τον «θύτη», θα έχει γρουσουζιά τον υπόλοιπο χρόνο.
Είναι όμορφο όμως να λέμε ψέματα ;; Γιατί όχι ;;
Η ανάγνωση της ιστορίας “Το χρυσό και το ασημένιο τσεκούρι” τα βοήθησε να κατανοήσουν ότι το να λέμε ψέματα μπορεί να μας δημιουργήσει πολλά προβλήματα ενώ η συζήτηση σχετικά με το πως θα ένιωθαν αν κάποιος τους έλεγε συνεχώς ψέματα τα έβαλε σε διαδικασία να προβληματιστούν και να σκεφτούν κριτικά σχετικά με το ότι δεν πρέπει να λέμε ψέματα που στεναχωρούν ή βλάπτουν τους άλλους. Διαβάσαμε και συζητήσαμε διάφορες λαϊκές εκφράσεις και παροιμίες για την αλήθεια και το ψέμα όπως :
- Μεταξύ κατεργαραίων ειλικρίνεια
- Το ψέμα έχει κοντά ποδάρια.
- Η ψευτιά και η κλεψιά είναι θεία κι ανιψιά.
- Όποιος μαγειρεύει ψέμματα, στο πιάτο του τα βρίσκει.
- Ο ψεύτης και ο κλέφτης τον πρώτο χρόνο χαίρονται.
και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με μια από αυτές : “ΟΠΟΙΟΣ ΛΕΕΙ ΨΕΜΑΤΑ ΕΧΕΙ ΠΟΛΛΑ ΜΠΕΡΔΕΜΑΤΑ. ΟΠΟΙΟΣ ΛΕΕΙ ΑΛΗΘΕΙΑ ΕΧΕΙ ΦΙΛΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΕΙΑ”
Η λέξη ψέμα τέλος ήταν η αφορμή να μάθουμε μια ακόμη φωνούλα …. την φωνούλα Ψ,ψ ……
Εορτασμός της 25ης Μαρτίου 1821
Την 25η Μαρτίου κάθε χρόνο η πατρίδα μας έχει διπλή γιορτή. Θρησκευτική γιατί γιορτάζεται ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου και εθνική γιατί τιμούμε τους ήρωες που πολέμησαν και θυσιάστηκαν το 1821 για να απελευθερώσουν την Ελλάδα από τον ζυγό των Τούρκων. Έτσι τα παιδάκια μας έμαθαν πως ένας άγγελος έφερε το μήνυμα στην Παναγία ότι θα είναι η μητέρα του Χριστού και της έδωσε έναν λευκό κρίνο αλλά και ότι πριν απο 200 χρόνια περίπου η Ελλάδα αντιστάθηκε γενναία και έδιωξε τους Τούρκους που την είχαν υποδουλωμένη για 400 χρόνια. Γνώρισαν τους ήρωες και τις ηρωίδες εκείνης της εποχής, τα κατορθώματα τους, τον τρόπο που ζούσαν, τα ρούχα που φορούσαν, τα σκεύη που χρησιμοποιούσαν στα σπίτια τους, τον τρόπο που μάθαιναν γράμματα και πολλά ακόμη…..τα οποία και παρουσίασαν με πολύ όμορφο τρόπο στην γιορτούλα που ετοιμάσαμε…..
Καλή αποκριά !!!!!
Οι απόκριες είναι μια περίοδος που περιμένουν με ανυπομονησία μικροί μεγάλοι. Μια περίοδος γεμάτη τραγούδια, χορό, διασκέδαση και πολύ ξεφάντωμα. Μέσα σ΄αυτό το κλίμα επιλέξαμε να κατακτήσουμε την γνώση παίζοντας, τραγουδώντας, χορεύοντας, με δραματοποιήσεις και πολλά εκπαιδευτικά παιχνίδια……
Αρχικά μάθαμε τα δύο συνθετικά της λέξης Αποκριά, τι σημαίνει η λέξη, πόσες εβδομάδες διαρκεί, τα ονόματα κάθε εβδομάδας και ποια η σημασία τους…..
στην συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων (κουίζ) για να διερευνήσουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα…..
μιλήσαμε για τους κλόουν, πως μοιάζουν, τι ρούχα φοράνε, τι αισθάνονται, βρήκαμε τα γράμματα της λέξης “κλόουν” και τα κυκλώσαμε, διαβάσαμε σχετικές ιστορίες, τους ντύσαμε, τους βάλαμε στην σειρά ανάλογα με το μέγεθος τους, φτιάξαμε παζλ, παίξαμε παιχνίδια μνήμης, παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με κλόουν και επιλέξαμε αυτόν που μας άρεσε περισσότερο για να τον ιχνογραφήσουμε. ζωγραφίσαμε κλόουν στην χώρα της χαράς και της λύπης ακολουθώντας οδηγίες από σχετικό βίντεο και γίναμε οι ίδιοι κλόουν……
διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου, “επισκεφτήκαμε” εικονικά την Βενετία την πατρίδα του, χορέψαμε τον χορό “Ταραντέλα” και φτιάξαμε τον δικό μας Αρλεκίνο και μάσκες για να θυμόμαστε πως με την βοήθεια της Φαντασίας μπορούμε να κάνουμε θαύματα….
μάθαμε τα έθιμα της αποκριάς στα διάφορα μέρη της Ελλάδας, αναζητήσαμε κάθε περιοχή στον χάρτη, αντιστοιχίσαμε εικόνες, γράψαμε και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία… και όμορφες μάσκες γενίτσαρους και μπούλες….ενώ χορέψαμε και το γαϊτανάκι…..
Οι μέρες πέρασαν και κάπως έτσι φτάσαμε στην Τσικνοπέμπτη που όλοι περιμέναμε με ανυπομονησία καθώς όλη η μέρα ήταν αφιερωμένη στην διασκέδαση, το τραγούδι, τον χορό το παιχνίδι και φυσικά το “τσίκνισμα”…..
Υποδεχτήκαμε με πολύ χαρά ηρωίδες και ήρωες, πειρατές και πειρατίνες, νεράιδες, πριγκίπισσες, αστυνομικούς και κλόουν που καθένας παρουσίασε την στολή του με ενθουσιασμό ….. και έτσι καλλιεργήσαμε τον προφορικό μας λόγο…..
χορέψαμε, παίξαμε, και τσικνίσαμε……
στην συνέχεια και καθώς πλησιάζει η Καθαρά Δευτέρα μιλήσαμε για τους χαρταετούς…. τα μέρη απο τα οποία αποτελείται ένας χαρταετός, τι πρέπει να προσέχουμε όταν πετάμε χαρταετό, παίξαμε παιχνίδια αντίληψης χώρου, γλώσσας, μαθηματικών και ταξινόμησης και φτιάξαμε τους δικούς χρωματιστούς χαρταετούς……
η εορταστική περίοδος έκλεισε καλωσορίζοντας την Κυρά Σαρακοστή με τα εφτά της πόδια….. Ποια είναι, πόσο διαρκεί, τι περίεργο έχει (σταυρό στο κεφάλι, σταυρωμένα χέρια, χωρίς στόμα) και τι σημαίνει αυτό, τι σημαίνει νηστεία, γιατί δεν πρέπει να νηστεύουν τα παιδάκια, ποιες είναι οι νηστίσιμες και οι αρτύσιμες τροφές;;;;;;;Οι απαντήσεις σε όλα αυτά τα ερωτήματα δόθηκαν μέσα απο συζήτηση, παιχνίδι, και παρακολούθηση σχετικών βίντεο…..ενώ ετοιμάσαμε και την δική μας κυρά Σαρακοστή για να κόβουμε κάθε εβδομάδα απο ένα ποδαράκι και στο σπίτι και να μετράμε πόσες ημέρες μένουν για το Πάσχα…..
τέλος με βιωματικό τρόπο και πολλά παιχνίδια μάθαμε την φωνούλα Κ,κ από το καρναβάλι, την φωνούλα Σ,σ,ς απο την Σαρακοστή και τον αριθμό 7 απο τα εφτά της πόδια …..
2η άσκηση σεισμού
Η δεύτερη άσκηση σεισμού στο νηπιαγωγείο μας έλαβε χώρα την 26/02/2024 και πραγματοποιήθηκε με επιτυχία ενώ παράλληλα τα παιδάκια μας απέκτησαν με βιωματικό τρόπο πολλές νέες γνώσεις που σχετίζονται με τον φαινόμενο του σεισμού…..
Έμαθαν τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση σεισμού και απάντησαν σε σχετικό ερωτηματολόγιο του οποίου τα αποτελέσματα έδειξαν πόσο καλά προετοιμασμένοι είναι να αντιμετωπίσουν έναν σεισμό….. έμαθαν επίσης τους σημαντικότερους αριθμούς τηλ. που πρέπει να καλέσουν για να ζητήσουν βοήθεια…… (100, 166, 199).. παίζοντας, σχηματίζοντας τους, με αντιστοιχίσεις αλλά και βιωματικά……και τέλος προβληματίστηκαν, σκέφτηκαν κριτικά και κατέληξαν στο ποια αντικείμενα πρέπει να περιλαμβάνει ένα βαλιτσάκι σεισμού αλλά και γιατί πρέπει να είναι πάντα έτοιμο ………
τέλος επαναλάβαμε την άσκηση τηρώντας τις οδηγίες: “δεν πανικοβάλλομαι, σκύβω, καλύπτω το κεφάλι μου, μπαίνω κάτω απο ένα τραπέζι μέχρι να τελειώσει ο σεισμός και μετά βγαίνω σιγά-σιγά, μπαίνω σε σειρά χωρίς να τρέχω και να φωνάζω, καλύπτω το κεφάλι και τον αυχένα μου και βγαίνω σε σημείο ασφάλειας που έχουμε ορίσει με την δασκάλα μας…..έχοντας πάρει μαζί μας το φαρμακείο, το τηλέφωνο και καταστάσεις με τα απαραίτητα τηλ επικοινωνίας για να ενημερώσουμε και να ζητήσουμε βοήθεια αν χρειαστεί…..
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2024-2025
Στο παρακάτω αρχείο μπορείτε να βρείτε οδηγίες σχετικά με την διαδικασία που πρέπει να ακολουθήσετε για την ολοκλήρωση μιας εγγραφής για το νέο σχολικό έτος 2024-2025.
https://blogs.sch.gr/5nipkav/files/2024/03/ΟΔΗΓΙΕΣ-ΕΓΓΡΑΦΩΝ-2024-2025.pdf
Ο αριθμός 6…..
“Το μαγικό γάντι” – “Αααα αρχίζει η παγωνιά”
Διανύοντας τον χειμώνα δεν ήταν δυνατόν
1). να μην διαβάσουμε το υπέροχο παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι “Το μαγικό γάντι” το οποίο προσφέρεται για διδακτική αξιοποίηση και καλλιέργεια πολλαπλών δεξιοτήτων των παιδιών…. και με βιωματικό τρόπο (σειροθετήσεις, ταξινόμηση, δραματοποίηση, γλωσσικά παιχνίδια, ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας….) και το οποίο μπορείτε να παρακολουθήσετε στον σύνδεσμο https://www.google.com/search?q=%CF%84%CE%BF+%CE%BC%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%BF+%CE%B3%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9&source=lmns&tbm=vid&bih=731&biw=1536&client=firefox-b-d&hl=el&sa=X&ved=2ahUKEwiO6u2K386EAxVfkv0HHWGRCQQQ0pQJKAJ6BAgBEAY#fpstate=ive&vld=cid:43b40276,vid:BuKOmMlU1vQ,st:0
και να παίξουμε γλωσσικά παιχνίδια….
Μαθαίνοντας την φωνούλα Ε,ε…..
Με πολύ παιχνίδι, τραγούδι, χορό, κριτική σκέψη, παρατήρηση και ανάπτυξη πολλών γνωστικών δεξιοτήτων, μάθαμε μια ακόμη φωνούλα…… την φωνούλα Ε,ε που φωνάζει Ε,ε και το όνομα της είναι Έψιλον………
ΕΝΤΥΠΟ ΑΔΥΜ (ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ)
Παρακάτω επισυνάπτεται το αρχείο με το έντυπο ΑΔΥΜ (ατομικό δελτίο υγείας μαθητή) το οποίο πρέπει να συμπληρώνεται και να προσκομίζεται στην σχολική μονάδα φοίτησης όπου και θα φυλάσσεται στον ατομικό φάκελο κάθε μαθητή. Αφορά μόνο τις νέες εγγραφές.
https://blogs.sch.gr/5nipkav/files/2024/02/ΑΔΥΜ.pdf