Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2025-2026, Εργαστήρια Δεξιοτήτων Σχολικής Μονάδας, Νηπίων δράσεις

Ξεναγοί στην Πόλη μας: Ανακαλύπτοντας τον τόπο μας μέσα από τη δημιουργία και την εκπαιδευτική ρομποτική

4ος Θεματικός Κύκλος: «Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία»
Θεματική Ενότητα: «STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική»
Τίτλος: «Ξεναγοί στην πόλη μας»

Το πρόγραμμα «Ξεναγοί στην Πόλη μας» που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, είναι μια καινοτόμος μαθησιακή δράση για παιδιά Νηπιαγωγείου, που συνδυάζει τη γνωριμία με την τοπική κοινότητα, τη δημιουργική έκφραση και την εκπαιδευτική ρομποτική. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παρατήρηση, έρευνα πεδίου, συνεργατική μάθηση και απλές δραστηριότητες προγραμματισμού, τα παιδιά αναλαμβάνουν τον ρόλο του ξεναγού και ανακαλύπτουν την πόλη τους με νέα ματιά. Παράλληλα, καλλιεργούν δεξιότητες του 21ου αιώνα, αναπτύσσουν την αλγοριθμική τους σκέψη και συνδέονται ουσιαστικά με το φυσικό, κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον στο οποίο ζουν.

Το πρόγραμμα επιδιώκει να βοηθήσει τα παιδιά να γνωρίσουν το επάγγελμα και τον ρόλο του ξεναγού, να παρατηρούν προσεκτικά το άμεσο περιβάλλον τους και να ανακαλύπτουν σημεία ενδιαφέροντος της γειτονιάς και της πόλης τους, να εξοικειωθούν με βασικές έννοιες προγραμματισμού και εκπαιδευτικής ρομποτικής, να αναπτύξουν την ικανότητα σχεδιασμού και επίλυσης προβλημάτων μέσω απλών αλγορίθμων, να εκφράζουν ιδέες, σκέψεις και συναισθήματα μέσα από την αφήγηση, τη δημιουργία ιστοριών και τις παρουσιάσεις, να καλλιεργήσουν θετική στάση απέναντι στη συνεργασία, την έρευνα και τη δημιουργική αξιοποίηση της τεχνολογίας.

Κατά την υλοποίηση του προγράμματος τα παιδιά αναπτύσσουν ποικίλες δεξιότητες:

  • Συνεργασία και ομαδικότητα.
  • Επικοινωνία και ενεργητική ακρόαση.
  • Δημιουργικότητα και καινοτόμος σκέψη.
  • Κριτική σκέψη και λήψη αποφάσεων.
  • Εξοικείωση με την εκπαιδευτική ρομποτική.
  • Ανάπτυξη υπολογιστικής και αλγοριθμικής σκέψης.
  • Χρήση βασικών εντολών προγραμματισμού και δημιουργία απλών ακολουθιών ενεργειών.
  • Επίλυση προβλημάτων και διόρθωση λαθών μέσα από διαδικασίες προγραμματισμού.
  • Παρατήρηση και διερεύνηση.
  • Σύνδεση πληροφοριών και εξαγωγή συμπερασμάτων.
  • Σεβασμός στις διαφορετικές απόψεις.
  • Ανάπτυξη αυτοπεποίθησης μέσα από παρουσιάσεις, συνεντεύξεις και δημόσια έκφραση.

Κατα την εφαρμογή του προγράμματος τα παιδιά μετατρέπονται σταδιακά σε μικρούς ξεναγούς της πόλης τους. Αρχικά γνωρίζουν τον ρόλο του ξεναγού μέσα από δραστηριότητες στο σχολικό περιβάλλον και στη συνέχεια εξερευνούν τη διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο, παρατηρώντας στοιχεία της γειτονιάς τους. Στη συνέχεια πραγματοποιούν περιπάτους στην πόλη, φωτογραφίζουν σημεία ενδιαφέροντος, συλλέγουν πληροφορίες, δημιουργούν ιστορίες και μοιράζονται τις ανακαλύψεις τους με τους συμμαθητές τους. Μέσα από τη χρήση χαρτών, ψηφιακών εργαλείων και δραστηριοτήτων εκπαιδευτικής ρομποτικής, σχεδιάζουν διαδρομές και οργανώνουν τις δικές τους ξεναγήσεις. Η δράση ολοκληρώνεται με τις προτάσεις τους για το μέλλον της πόλης τους.

592049169 1444202611074033 1306075947332391170 n

anos m

Anonymo schedio 2 1

Anonymo schedio 15 1

Anonymo schedio 16 1 1

Anonymo schedio 3

Anonymo schedio 5 1

Anonymo schedio 6 1

 

Xenagoi

 

Το πρόγραμμα «Ξεναγοί στην Πόλη μας» προσφέρει στα παιδιά μια μοναδική εμπειρία ενεργητικής μάθησης, όπου η τοπική ιστορία, η παρατήρηση, η δημιουργικότητα και η τεχνολογία συναντώνται. Μέσα από τον ρόλο του ξεναγού, τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες έρευνας, επικοινωνίας και συνεργασίας, ενώ παράλληλα καλλιεργούν την αγάπη για τον τόπο τους και τη διάθεση να συμβάλουν θετικά στην κοινότητά τους. Έτσι, η πόλη μετατρέπεται σε ένα ζωντανό πεδίο μάθησης, ανακάλυψης και δημιουργίας.

Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2025-2026, Εργαστήρια Δεξιοτήτων Σχολικής Μονάδας, Νηπίων δράσεις

Το Παπάκι Πάει…

1ος Θεματικός Κύκλος: «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην»
Υποενότητα: «Ψυχική Υγεία»
Θεματική ενότητα: Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού «Το Παπάκι Πάει…» από το Χαμόγελο του Παιδιού
Το πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» αποτελεί ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας που δημιουργήθηκε από το Το Χαμόγελο του Παιδιού με στόχο την πρόληψη και την ενημέρωση των παιδιών σχετικά με περιστατικά εξαφάνισης. Μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, τα παιδιά ενισχύουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους για το πώς μπορούν να αντιδράσουν όταν βρεθούν μακριά από τα πρόσωπα που τα φροντίζουν ή όταν χάσουν τον προσανατολισμό τους.
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να αναπτύξουν αυξημένη επίγνωση πιθανών κινδύνων, να αισθανθούν μεγαλύτερη ασφάλεια και να καλλιεργήσουν στάσεις υπευθυνότητας και αυτοπροστασίας, πάντα με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία τους.
Δεξιότητες που επιδιώκεται να καλλιεργηθούν
Δεξιότητες Μάθησης
Δημιουργικότητα
Επικοινωνία
Κριτική σκέψη
Συνεργασία
Δεξιότητες Ζωής
Αυτομέριμνα
Κοινωνικές δεξιότητες
Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
Προσαρμοστικότητα
Ανθεκτικότητα
Υπευθυνότητα
Δεξιότητες του Νου
Επίλυση προβλημάτων
Μελέτη περιπτώσεων
Κατασκευές
Πλάγια σκέψη

729015693 2456001891532806 913131164759129245 n

730833172 995175456564678 6048631490212013557 n729566830 1008704701883797 473014136733719628 n

 

Η εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων αποτέλεσε μια δημιουργική πρόκληση για μαθητές και εκπαιδευτικούς, καθώς όλοι συμμετείχαμε σε μια διαδικασία διερεύνησης, προσαρμογής και συνεργασίας. Η συγκεκριμένη θεματική επιλέχθηκε επειδή θεωρήσαμε ότι ανταποκρίνεται στις ανάγκες και στα ενδιαφέροντα των παιδιών κατά την περίοδο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου, ενώ παράλληλα δίνει τη δυνατότητα να προσεγγιστούν σοβαρά ζητήματα μέσα από παιχνίδι, συζήτηση και ευχάριστες δραστηριότητες.
Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2025-2026, Εργαστήρια Δεξιοτήτων Σχολικής Μονάδας, Νηπίων δράσεις

Κι αν ήμουν εγώ…

2ος Θεματικός Κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ»
Θεματική Ενότητα: «Ανθρώπινα Δικαιώματα – Συμπερίληψη»
Τίτλος: «Κι αν ήμουν εγώ;»
Το πρόγραμμα «Κι αν ήμουν εγώ;» υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αποδοχής της διαφορετικότητας και συμπερίληψης. Μέσα από βιωματικές δράσεις, παιχνίδια ρόλων, παραμύθια, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση και να κατανοήσουν πως όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσα δικαιώματα και αξίζουν σεβασμό και αγάπη.
Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν τα παιδιά να μπουν στη θέση του άλλου, να αναγνωρίσουν συναισθήματα, δυσκολίες και ανάγκες, αλλά και να καλλιεργήσουν στάσεις συνεργασίας, αλληλεγγύης και αποδοχής.
Δεξιότητες που επιδιώχθηκε να καλλιεργηθούν
Δεξιότητες Μάθησης
Δημιουργικότητα
Επικοινωνία
Συνεργασία
Κριτική σκέψη
Δεξιότητες Ζωής
Ενσυναίσθηση
Σεβασμός στη διαφορετικότητα
Υπευθυνότητα
Κοινωνικές δεξιότητες
Αυτοεκτίμηση
Αλληλεγγύη
Δεξιότητες του Νου
Επίλυση προβλημάτων
Παρατήρηση και διερεύνηση
Παιχνίδια ρόλων
Λήψη αποφάσεων
727177616 1733476191164466 5003198055895844474 n
Η συγκεκριμένη θεματική επιλέχθηκε γιατί συνδέεται άμεσα με τις εμπειρίες και την καθημερινότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μέσα από υποθετικές καταστάσεις και ιστορίες, τα παιδιά προβληματίστηκαν και συζήτησαν πάνω σε ερωτήματα όπως: «Πώς θα ένιωθα αν ήμουν στη θέση του άλλου;», «Πώς μπορώ να βοηθήσω κάποιον που δυσκολεύεται;», «Τι σημαίνει να σε αποδέχονται;».
Δημοσιεύθηκε στην Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2025-2026, Εργαστήρια Δεξιοτήτων Σχολικής Μονάδας, Νηπίων δράσεις

Οι Νερο…εξερευνητές!!!

3ος Θεματικός Κύκλος: «Φροντίζω το περιβάλον»
Θεματική Ενότητα: «Οικολογία- Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά»
Τίτλος: «Οι Νερο…εξερευνητές»
 Το πρόγραμμα «Οι Νερο…εξερευνητές», που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, είναι ένα βιωματικό περιβαλλοντικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα που μέσα από παιχνίδια, πειράματα, παρατήρηση, ομαδικές δραστηριότητες και δημιουργικές κατασκευές, τα παιδιά γνωρίζουν τη σημασία του νερού για τη ζωή, το περιβάλλον και τον άνθρωπο, αναπτύσσοντας παράλληλα στάσεις υπευθυνότητας και οικολογικής συνείδησης. Το πρόγραμμα εστιάζει στη σωστή διαχείριση του νερού και στην κατανόηση του πολύτιμου ρόλου του στη διατήρηση της βιοποικιλότητας και της αειφόρου ανάπτυξης. Οι βασικοί στόχοι των «Νεροεξερευνητών» είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τη σημασία του νερού για όλους τους ζωντανούς οργανισμούς, να κατανοήσουν τη σχέση του νερού με το φυσικό περιβάλλον και τη βιοποικιλότητα, να ανακαλύψουν τρόπους εξοικονόμησης και ορθολογικής χρήσης του νερού στην καθημερινή ζωή, να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα που σχετίζονται με τη σπατάλη και τη ρύπανση των υδάτινων πόρων, να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές ενεργού πολίτη για την προστασία του περιβάλλοντος.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά ενισχύουν ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων όπως: 

  • Δημιουργικότητα
  • Κριτική σκέψη
  • Παρατήρηση και διερεύνηση
  • Συνεργασία και επικοινωνία
  • Υπευθυνότητα
  • Αυτομέριμνα
  • Ενσυναίσθηση και περιβαλλοντική ευαισθησία
  • Ανάληψη πρωτοβουλιών
  • Εξοικείωση με απλά πειράματα και διαδικασίες διερεύνησης
  • Ανάπτυξη ψηφιακού γραμματισμού μέσα από κατάλληλα εκπαιδευτικά εργαλεία
  • Επίλυση προβλημάτων και λήψη αποφάσεων
  • Σύνθεση και επεξεργασία πληροφοριών
  • Κατανόηση αιτίας και αποτελέσματος
  • Καλλιέργεια ερευνητικής στάσης απέναντι στα φυσικά φαινόμενα.

Anonymo schedio 17

Rypansh 1

Anonymo schedio 20Anonymo schedio 18

Η εφαρμογή του προγράμματος βασίζεται στη βιωματική μάθηση και στη συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες που ενθαρρύνουν την ανακάλυψη και τον πειραματισμό. Τα παιδιά εξερευνούν τις ιδιότητες του νερού, παρατηρούν τις μορφές και τις μεταβολές του, συζητούν για τη χρήση του στην καθημερινότητα και συμμετέχουν σε δράσεις που προωθούν την εξοικονόμησή του. Μέσα από αφηγήσεις, εικαστικές δημιουργίες, ομαδικά παιχνίδια και μικρές έρευνες, αποκτούν γνώσεις και εμπειρίες που συνδέονται άμεσα με την καθημερινή τους ζωή και το φυσικό περιβάλλον.  Μέσα από δημιουργικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, τα παιδιά μαθαίνουν ότι κάθε σταγόνα νερού είναι πολύτιμη και ότι η προστασία της αποτελεί ευθύνη όλων μας. 

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις, Νηπίων δράσεις

Μια διαδρομή τέχνης και ανακάλυψης στο Παραλίμνιο Ιωαννίνων

Με σύμμαχο τον λαμπερό ήλιο και την πανέμορφη ανοιξιάτικη φύση, πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Παραλίμνιο των Ιωαννίνων, με σκοπό να παρατηρήσουμε τα γλυπτά που είναι τοποθετημένα κατά μήκος της διαδρομής, στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Ξεναγοί στην Πόλη μας”, στην θεματική ενότητα Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία, STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική.

Κατά τη βόλτα μας συναντήσαμε εντυπωσιακά γλυπτά, όμως εστιάσαμε κυρίως στις γυναικείες μορφές, όπως η «Γυναικεία φιγούρα» του Γιώργου Χουλιαρά, η «Μάνα»  και το έργο «Μνήμη και Φως» του Θεόδωρου Παπαγιάννη. Σταθήκαμε μπροστά σε κάθε έργο, παρατηρήσαμε τις μορφές, τις γραμμές, τα σχήματα και τον τρόπο που οι γλύπτες μετουσίωσαν τη γυναικεία μορφή, ως μάνα, ως σύζυγος και σύντροφος μέσα από την τέχνη τους. Τα παιδιά σχολίασαν όσα έβλεπαν, εξέφρασαν τα συναισθήματα που τους δημιούργησαν και έδωσαν τους δικούς τους τίτλους στα γλυπτά. Τέλος, ζωγράφισαν το γλυπτό που τους εντυπωσίασε περισσότερο εκφράζοντας έτσι με μοναδικό τρόπο τις σκέψεις και τις ιδέες τους.

Anonymo schedio 3

Anonymo schedio 5 1

Anonymo schedio 6 1

Η εξερεύνησή μας δεν περιορίστηκε μόνο στα έργα τέχνης. Παρατηρήσαμε τον περιβάλλοντα χώρο, τη λίμνη, τα δέντρα και τα χρώματα της φύσης. Είδαμε όμως και ψόφια ψάρια στη λίμνη, γεγονός που μας προβλημάτισε και έγινε αφορμή για συζήτηση σχετικά με το περιβάλλον, τη μόλυνση και την ανάγκη να προστατεύουμε τη φύση και τους ζωντανούς οργανισμούς. Παρατηρήσαμε ακόμη πως ένα από τα γλυπτά είχε υποστεί βανδαλισμό. Το γεγονός αυτό προκάλεσε πολλές απορίες και σκέψεις στα παιδιά και συζητήσαμε για το φαινόμενο του βανδαλισμού, για το γιατί πρέπει να σεβόμαστε τα έργα τέχνης και τους δημόσιους χώρους, αλλά και για τη σημασία της προστασίας της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Κατά τη διάρκεια της διαδρομής παρατηρήσαμε και τα τείχη του Κάστρου των Ιωαννίνων, αυτή τη φορά από την εξωτερική τους πλευρά, και μιλήσαμε για την ιστορία τους και τη σημασία τους για την πόλη μας. Φυσικά, δεν έλειψε το παιχνίδι, το γέλιο και η χαρά της παρέας, αφού τα παιδιά απόλαυσαν κάθε στιγμή της εκδρομής!

Anonymo schedio 7 1

Τις επόμενες ημέρες στο σχολείο συνεχίσαμε να επεξεργαζόμαστε όσα είδαμε. Εμπνευσμένοι από τα γλυπτά που παρατηρήσαμε, φτιάξαμε και το δικό μας γλυπτό. Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, το αφιερώσαμε στις αγαπημένες μας μανούλες, θέλοντας να εκφράσουμε την αγάπη, τη φροντίδα και την τρυφερότητα που μας προσφέρουν καθημερινά.

Anonymo schedio 9 1

Ήταν μια μοναδική εμπειρία γεμάτη τέχνη, παρατήρηση, γνώση, συναισθήματα, παιχνίδι και δημιουργία, μια εμπειρία που θα μας μείνει αξέχαστη!

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις, Νηπίων δράσεις

Επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο “Κώστας Φρόντζος”

Η εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο Κώστα Φρόντζου στα Ιωάννινα αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τα νήπια του σχολείου μας και εντάχθηκε στο πλαίσιο των δράσεων του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Ξεναγοί στην πόλη μας», καθώς και στο Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων «Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα. Στο χθες, στο σήμερα, στο αύριο».

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν στοιχεία της τοπικής μας παράδοσης και να έρθουν σε ουσιαστική επαφή με τη λαϊκή τέχνη. Παρατήρησαν προσεκτικά τις παραδοσιακές φορεσιές, εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές με τα σύγχρονα ρούχα και εστίασαν ιδιαίτερα στις παραδοσιακές ποδιές, οι οποίες τους προκάλεσαν έντονο ενδιαφέρον. Η λεπτομέρεια των κεντημάτων, τα χρώματα και τα σχέδια αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης, καθώς στη συνέχεια αποτύπωσαν εικαστικά τις εντυπώσεις τους, δημιουργώντας τις δικές τους ποδιές μέσα από καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Anonymo schedio 15

Το προσωπικό του μουσείου παρουσίασε στα παιδιά αντικείμενα οικιακής χρήσης και εργαλεία παλαιότερων εποχών, εξηγώντας με απλό και κατανοητό τρόπο τη λειτουργία και τη χρησιμότητά τους στην καθημερινή ζωή. Τα νήπια είχαν ακόμη την ευκαιρία να δουν από κοντά κοσμήματα και σπαθιά της εποχής, στοιχεία που ενίσχυσαν το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό τους. Ο θαυμασμός και η περιέργεια ήταν εμφανή καθ’ όλη τη διάρκεια της ξενάγησης.

Anonymo schedio 16

Η επαφή με τη λαϊκή τέχνη και την πολιτιστική μας κληρονομιά αποτελεί ουσιαστικό στοιχείο διαμόρφωσης της ταυτότητας των παιδιών. Μέσα από τέτοιες εμπειρίες, τα νήπια συνδέουν το παρελθόν με το παρόν, αναπτύσσουν σεβασμό προς την ιστορία και τον πολιτισμό του τόπου τους και οικοδομούν σταδιακά την πολιτισμική τους συνείδηση. Η βιωματική μάθηση σε αυθεντικούς χώρους πολιτισμού ενισχύει την κατανόηση, καλλιεργεί τη δημιουργικότητα και ενδυναμώνει τη σχέση των παιδιών με την τοπική τους κοινότητα.

Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό του Λαογραφικού Μουσείου για την υποδοχή, τη φροντίδα και την εξαιρετική παρουσίαση, που συνέβαλαν καθοριστικά στο να γίνει η επίσκεψή μας μια αξέχαστη και ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία.

Δημοσιεύθηκε στην Χωρίς κατηγορία

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα “Το Ποτάμι και η Περλίτα, η μικρή Σταγόνα” από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κόνιτσας

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της σχολικής μας μονάδας με θέμα «Νερο… εξερευνητές», είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο νηπιαγωγείο μας εκπαιδευτικούς από το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κόνιτσας, οι οποίοι υλοποίησαν για τους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το Ποτάμι και η Περλίτα, η μικρή Σταγόνα». Μέσα από το πρόγραμμα αυτό, τα νήπια παρακολούθησαν τις περιπέτειες της Περλίτας, της μικρής σταγόνας, και με αυτόν τον τρόπο γνώρισαν τον υδρολογικό κύκλο, ενώ παράλληλα ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος. Επιπλέον, είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν με τις ιδιότητες του νερού και να ανακαλύψουν τις δυνατότητές του.

614227905 1297489375474227 4024600492180037561 n 611946597 909650271633500 7610293655215970397 nAnonymo schedio 3

Ευχαριστούμε θερμά τους εκπαιδευτικούς του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κόνιτσας για τη συνεργασία και την εξαιρετική υλοποίηση του προγράμματος στο νηπιαγωγείο μας!