Διδακτικό Σενάριο “Δεινόσαυροι στο Μουσείο”
Το συγκεκριμένο διδακτικό σενάριο αξιοποιεί το Θεματικό Πεδίο “Παιδί-Σώμα-Δημιουργία και Έκφραση” ώστε τα παιδιά να αποκτήσουν μία εναλλακτική εμπειρία μαθησιακής προσέγγισης των δεινοσαύρων, ως ένα μουσειακό έκθεμα και πολιτισμικό τεκμήριο που θα ενεργοποιήσει τη φαντασία, την κίνηση, τη δημιουργική έκφραση και καλλιτεχνική δημιουργία.
Παρακάτω παρουσιάζονται οι φάσεις του μαθησιακού σχεδιασμού μαζί με ενδεικτικές εικόνες:
Α’ φάση- Εξοικείωση:“Μάντεψε τι κρύβεται στην πέτρα”
Αρχικά, πραγματοποιήθηκε ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού όπου τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν στα κέντρα μάθησης κομμάτια της σκαλιστής πέτρας του Cabera Museum στο Περού. Αφού, ενώσαμε τα κομμάτια του παζλ, τα παιδιά κατέγραψαν τις απόψεις τους σε ένα φύλλο χαρτί με τη βοήθεια διερευνητικών ερωτήσεων.
Στη συνέχεια, προβλήθηκε η εικόνα της πέτρας στο projector και με τη λειτουργία του ψηφιακού Ζουμ τα παιδιά εστίασαν σε λεπτομέρειες και χαρακτηριστικά για να οδηγηθούν στη ταυτότητα του ζώου που απεικονίζεται (δεινόσαυρος).
Β’ Φάση-Επισκόπηση: “Στα ίχνη των έργων τέχνης ”
Στη συγκεκριμένη φάση, παρουσιάστηκε ο ιστότοπος “History’s Evidence of Dinosaurs and Men” από όπου είχε αντληθεί η εικόνα. Από τις διάφορες εικόνες εκθεμάτων, τα παιδιά επέλεξαν ένα έκθεμα για το οποίο αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα και να το βάλουμε στο μουσείο μας.
Γ’ Φάση-Επεξήγηση: “Μουσείο δεινοσαύρων”
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα επέλεξε ένα είδος δεινοσαύρου με το οποίο ασχολήθηκε. Τα αποτελέσματα της κάθε ομάδας, στάλθηκαν στους γονείς μεσω e-mail για την συλλογή περισσότερων πληροφοριών. Τα παιδιά κατασκεύασαν ομοιώματα δεινοσαύρων με πλαστελίνη και πηλό.
Επισκεφτήκαμε τη παρακάτω σελίδα για να φτιάξουμε το δικό μας ψηφιακό μουσείο με τα δικά μας εκθέματα.
Δ’ Φάση-Εμπλουτισμός: “Επιδαπέδιοι ξεναγοί και καλλιτέχνες”
Τα παιδιά, σε αυτό το στάδιο, αποφάσισαν να οργανώσουν μία εκδήλωση στο νηπιαγωγείο και να προσκαλέσουν τα παιδιά των άλλων τάξεων για να παρουσιάσουν τη δουλειά τους.
Ε’ φάση-Εκτίμηση: “Τότε Νόμισα-Τώρα Ξέρω”
Τελικά τι μάθαμε για τους δεινόσαυρους; Κάθε ομάδα διάβασε τις καταγραφές από το διάγραμμα K-W-L-H και μέσω της ρουτίνας τότε νόμισα-τώρα ξέρω, τα παιδιά εντόπισαν τις αλλαγές που έχουν επιτευχθεί στις γνώσεις τους. Είδαμε τον αρχικό πίνακα και το τελικό και τα παιδιά κύκλωσαν τι έμαθαν για τους δεινόσαυρους και συγκρίναμε τις νέες γνώσεις με τις παλιές.
Ο πιο ψηλός δεινόσαυρος, πόσα παιδιά ήταν;
Διδακτικό Σενάριο “Δημιουργία έντυπου και ψηφιακού βιβλίου για τα μικρά των δεινοσαύρων”
Το συγκεκριμένο διδακτικό σενάριο αξιοποιεί το Θεματικό Πεδίο της Γλώσσας και της Επικοινωνίας ώστε να βοηθήσει τα παιδιά να επεξεργαστούν ζητήματα που σχετίζονται με τους δεινόσαυρους, θέμα το οποίο εμπίπτει στη γνωστική περιοχή των Φυσικών Επιστημών έχοντας άμεση σύνδεση με την επιστήμη της παλαιοντολογίας. Τα παιδιά αξιοποιούν τα εργαλεία του Θεματικού Πεδίου ώστε να αναζητήσουν, να συνθέσουν και να επικοινωνήσουν ιδέες που σχετίζονται με την αναπαραγωγή των δεινοσαύρων αλλά και με παραμέτρους που σχετίζονται με τα χαρακτηριστικά των δεινοσαύρων.
Παρακάτω παρουσιάζονται οι φάσεις του μαθησιακού σχεδιασμού μαζι με ενδεικτικές εικόνες:
Α’ φάση- Εξοικείωση: Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού-αποστολή δεινόσαυροι”
Αρχικά, πραγματοποιήθηκε ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού όπου τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν στα κέντρα μάθησης έναν “διαφορετικό” φάκελο.
Μέσα στο φάκελο, τα παιδιά βρήκαν ένα γράμμα και εικόνες με απολιθώματα μικρών δεινοσαύρων ή αυγά δεινοσαύρων. Το γράμμα στάλθηκε από ένα γειτονικό νηπιαγωγείο το οποίο ζητούσε από τα παιδιά πληροφορίες για τα μωρά των δεινοσαύρων. Τα παιδιά παρατήρησαν και σχολίασαν τις εικόνες, με σκοπό την ενεργοποίηση προγενέστερων γνώσεων σχετικές με το θέμα.
Επιπρόσθετα, τα παιδια ζωγράφισαν, χρησιμοποιώντας την φαντασία και τη δημιουγικότητά τους, πως φαντάζονταν ότι έμοιαζαν…
Β’ Φάση-Επισκόπηση: “Συγκέντρωση πληροφορίες για τα μικρά των δεινοσαύρων”
Αρχικά, μαζευτήκαμε στην “παρεούλα” και αναζητήσαμε σχετικές πληροφορίες από βιβλία και εκπαιδευτικά βιντεάκια. Πραγματοποιήθηκε συζήτηση και ανάλυση των πληροφοριών. Για να γίνουν πιο κατανοητές, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ένα εικονογραφημένο θεματικό λεξικό.
Γ’ Φάση-Επεξήγηση: “Ένα βιβλίο για τα μικρά των δεινοσαύρων”
Τα παιδιά, με σκοπό να στείλουν τις πληροφορίες στο άλλο νηπιαγωγείο, αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα βιβλίο με μικρές ιστορίες εστιάζοντας σε 4 είδη δεινοσαύρων. Έγινε συζήτηση για το τι χρειάζεται ένα βιβλίο και το κάθε παιδί ανέλαβε να φτιάξει από μία σελίδα του βιβλίου. Το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο του βιβλίου έγιναν συνεργατικά από όλη την ομάδα. Επίσης, συμφωνήθηκε να χρησιμοποιηθεί στο βιβλίο και το θεματικό λεξικό που είχαν ήδη φτιάξει.
Δ’ Φάση-Εμπλουτισμός: “Το ψηφιακό μας βιβλίο για τα μικρά των δεινοσαύρων”
Ύστερα από συζήτηση που έγινε για το ποιος είναι ο πιο εύκολος τρόπος να στείλουμε το βιβλίο μας στο άλλο νηπιαγωγείο, αποφασίσαμε να το μετατρέψουμε σε ψηφιακό βιβλίο με τη βοήθεια της εφαρμογής “bookcreator”.
Παρακάτω θα βρείτε το σύνδεσμο για το ψηφιακό μας βιβλίο…
https://read.bookcreator.com/Bw1oYKFP4VfuavNgWI4TqyI3xYg2/xoqQx1qISCKdTCsxK5-uBQ
Η χρησιμοποιώντας τον παρακάτω qr code…
Ε’ φάση-Εκτίμηση: “Πως δουλέψαμε για να βρούμε πληροφορίες για τα μικρά των δεινοσαύρων”
Πραγματοποιήθηκε συζήτηση στο τέλος της δράσης και είδαμε το ψηφιακό βιβλίο το οποίο δημιουργήσαμε.
Επιπρόσθετα, αποφασίσαμε να κάνουμε και ένα πείραμα σχετικά με τα μωρά των δεινοσαύρων. Το πείραμε αυτό έγινε με όλα τα παιδιά της σχολικής μας μονάδας. Χρησιμοποιήσαμε μπαλόνια, νερό και μικρά δεινοσαυράκια. Τοποθετήσαμε τα δεινοσαυράκια μέσα στα μπαλόνια, τα γεμίσαμε με νερό και τα τοποθετήσαμε μέσα στη κατάψυξη.
Αφού πάγωσαν, τα βγάλαμε για να δούμε ” αυγά” δεινοσαύρων.
Μετά παρατηρήσαμε, τι γίνετε όταν ρίχνουμε ζεστό νερό ή το αφήνουμε έξω στον ήλιο.
Στο τέλος, όλα τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα σχετικό φύλλο εργασίας σχετικό με το πείραμα αυτό.
Κάτω από Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διδακτικό Σενάριο “Δημιουργία έντυπου και ψηφιακού βιβλίου για τα μικρά των δεινοσαύρων”Το ταξίδι στο Δημοτικό … μόλις ξεκίνησε!!!
Τη Δευτέρα 26 Μαΐου 2025 επισκεφτήκαμε το 5ο Δημοτικό Σχολείο Χαλανδρίου κρατώντας περήφανα το κάδρο με τα ζωγραφισμένα γλαστράκια μας.
Τα παιδιά της Ε’ τάξης μάς υποδέχτηκαν σαν παλιοί φίλοι, μας έδειξαν πού θα γίνουν τα πρώτα μας μαθήματα και μας μίλησαν για τα μικρά μυστικά του χώρου.
Το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού που παίξαμε όλοι μαζί, λειτούργησε ως ξενάγηση, αφού, ψάχνοντας για τα «μυστικά» στοιχεία, ανακαλύψαμε κάθε γωνιά του σχολείου.
Φεύγοντας, αισθανθήκαμε ήδη ότι αυτό το σχολείο θα γίνει το δεύτερό μας σπίτι και ανυπομονούμε για τον Σεπτέμβρη, όταν τα γλαστράκια μας θα ανθίσουν ξανά στο παράθυρο για να μας υποδεχτούν.
“Αγαπώ τα ζώα” – Ενεργός Πολίτης
Σ
ε συνέχεια της δράσης μας για τα αδέσποτα ζώα, θα θέλαμε τα παιδιά να φέρουν μία συσκευασία τροφής για σκύλους ή γάτες οι οποίες θα δοθούν στο καταφύγιο αδέσποτων ζώων του Δήμου Χαλανδρίου.
Οι τροφές θα συγκεντρωθούν στο σχολείο αυτή την εβδομάδα.
Κάτω από Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Αγαπώ τα ζώα” – Ενεργός Πολίτης
Κουκλοθεατρική Παράσταση
Την Πέμπτη 15 Μαίου 2025 τα παιδιά της σχολικής μας μονάδας παρακολούθησαν δωρεάν την κουκλοθεατρική παράσταση “Ο χορός της ζωής” που ήταν προσφορά του δήμου Χαλανδρίου.
Δράση Ενεργού Πολίτη
Στο νηπιαγωγείο μας έχουμε έναν γάτο που μας κρατάει παρέα. Τον φροντίζουμε όλοι μαζί: του δίνουμε νεράκι, φαγητό και του μιλάμε γλυκά. Είναι εμβολιασμένος και παίρνει τα φάρμακα που χρειάζεται. Έτσι μαθαίνουμε να νοιαζόμαστε για τα ζώα και να προσφέρουμε αγάπη και φροντίδα.
Γινόμαστε ενεργοί πολίτες, δηλαδή παιδιά που αγαπούν, σέβονται και βοηθούν! Όπως μας έμαθαν στο σχολείο, ένας ενεργός πολίτης δεν είναι μόνο κάποιος μεγάλος – είναι και ένα παιδί που κάνει καλό στον κόσμο γύρω του, με μικρές, σημαντικές πράξεις!
Με γνώμονα το πλαίσιο αυτό,σας ενημερώνουμε πως αύριο 16-5-2025 θα έχουμε την χαρά να υποδεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας εθελοντές από την ομάδα του Δήμου Χαλανδρίου που δραστηριοποιούνται στην προστασία των αδέσποτων ζώων.
Κατά την διάρκεια της δράσης θα μας επισκεφθεί ένας φιλικός και εκπαιδευμένος σκύλος ώστε τα παιδιά να μάθουν πως να προσεγγίζουν με τρυφερότητα και ασφάλεια τα ζώα.Η δράση αυτή είναι σύμφωνη με την εισαγωγή της έννοιας του Ενεργού Πολίτη στο σχολείο, Π.Σ. Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, και την Υ.Α. 21072β/Γ2/28-2-2003 – Τομέας: Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη.
Γιορτή Μητέρας
Αγαπημένες μαμάδες μας,
Η Γιορτή της Μητέρας πλησιάζει και εμείς ετοιμάζουμε μια κατασκευή γεμάτη αγάπη, αφιερωμένη μόνο σε εσάς!
Για να γίνει το δωράκι μας ακόμα πιο ξεχωριστό, χρειαζόμαστε μια φωτογραφία σας αγκαλιά με το παιδάκι σας —
μια γλυκιά στιγμή που θα στολίσει την καρδιά της δημιουργίας μας.
Σας παρακαλούμε να τη στείλετε άμεσα στο email του σχολείου,
ώστε να προλάβουμε να ετοιμάσουμε την έκπληξη που σχεδιάζουμε με πολλή χαρά.
(Για τις μαμάδες με διδυμάκια, αρκεί μία φωτογραφία μαζί τους — ή περισσότερες, αν εσείς το επιθυμείτε!)
Εσείς είστε η έμπνευσή μας, και αυτή η αγκαλιά θα μείνει για πάντα!
Με αγάπη,
Η ομάδα των εκπαιδευτικών του σχολείου
Διδακτικό Σενάριο: Η εποχή των δεινοσαύρων
Στο πλαίσιο της δημιουργίας του σχολικού μας Μουσείου Δεινοσαύρων, ζητάμε τη συμμετοχή σας σε μια όμορφη δραστηριότητα!
Θα θέλαμε κάθε παιδί, με τη βοήθειά σας, να επιλέξει έναν δεινόσαυρο που του αρέσει και να συγκεντρώσει κάποιες βασικές πληροφορίες για αυτόν.
Στόχος μας είναι να φτιάξουμε μια συλλογή που θα συνδυάζει γνώση, φαντασία και δημιουργικότητα!
Μπορείτε να επισκεφτείτε τις παρακάτω πηγές:
• Dinosaur National Monument: https://artsandculture.google.com/partner/dinosaur-national-monument
• The Wyoming Dinosaur Center: https://artsandculture.google.com/partner/the-wyoming-dinosaur-center
• Smithsonian National Museum of Natural History: https://artsandculture.google.com/partner/smithsonian-national-museum-of-natural-history
• Dinosaur Walk at Melbourne Museum: https://artsandculture.google.com/asset/dinosaur-walk-at-melbourne-museum/SAFdXSEz8Hii6g
Σας ενθαρρύνουμε να γράψετε μαζί με το παιδί σας ένα μικρό κείμενο ή να δημιουργήσετε μία ζωγραφιά ή άλλο υλικό.
Το υλικό σας μπορείτε να το στείλετε στο σχολείο, ώστε να το εκτυπώσουμε και να το εκθέσουμε.
Σας ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία και ανυπομονούμε να γεμίσουμε την τάξη μας με μικρούς δεινο-ερευνητές και υπέροχες δημιουργίες!
Βάφουμε κόκκινα αυγά!!!
Χρώματα, ευχές και… Πάσχα!
Μικρά χεράκια βούτηξαν το αυγό στα χρώματα… Κάθε χρώμα και μια ευχή, κάθε αυγό και μια μικρή γιορτή! Το νηπιαγωγείο γέμισε αρώματα, χρώματα και παιδικές φωνές που ανυπομονούν για τη Λαμπρή.
3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο: «Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης»
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2024-2025
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου αξιοποιώντας σύγχρονες μεθόδους μάθησης.
Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι ο συνδυασμός των γνωστικών πεδίων των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητών/τριών, με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους/ες και υπεύθυνους/ες πολίτες, στα συμφραζόμενα της σύγχρονης ελληνικής και παγκόσμιας πραγματικότητας.
Μέσα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, που έχουν τη δομή των Ανοικτών Προγραμμάτων Σπουδών και Διαδικασιών, ενισχύεται η καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, καθώς και δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και επιστήμης στους/στις μαθητές/τριες (ΦΕΚ 3567 Β 04-08-2021, ΦΕΚ 3791 Β 13-08-2021)
3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο:
«Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης»
Θεματική ενότητα: Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία
Υποθεματική: STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική 
Οι βασικοί στόχοι του συγκεκριμένου εργαστηρίου δεξιοτήτων είναι:
- Να μάθουν την σημασία της ανακύκλωσης για την προστασία του περιβάλλοντος.
- Να ξεχωρίζουν τα υλικά που ανακυκλώνονται και αυτά που δεν ανακυκλώνονται.
- Να γνωρίσουν το υλικό κατασκευής τους.
- Να κάνουν καταμέτρηση και ταξινόμηση τον ανακυκλώσιμων υλικών.
- Να μάθουν να επαναχρησιμοποιούν υλικά για την κατασκευή πχ ρομπότ.
- Να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και την δημιουργικότητα τους.
- Να εκφράζουν τις σκέψεις τους για ένα πρόβλημα.
- Να καλλιεργήσουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.
Παρακάτω θα βρείτε ενδεικτικές δραστηριότητες και φωτογραφίες που έγιναν για το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων ανά θεματικό πεδίο…
1ο Θεματικό Πεδίο: Παιδί & Επικοινωνία
- Είδαμε σχετικές εικόνες (με απορρίμματα πεταμένα σε θάλασσα και δρόμους) και συζητήσαμε “Ποιο είναι το πρόβλημα το οποίο απεικονίζεται” και προτείναμε πιθανές λύσεις.
- Συζητήσαμε και καταγράψαμε σε χαρτί τα υλικά που μπορούμε να ανακυκλώσουμε (πχ. χαρτί, γυαλί κτλ)
2ο Θεματικό Πεδίο: Παιδί & Θετικές Επιστήμες
- Ταξινομήσαμε υλικά σε αυτά που ανακυκλώνονται και σε αυτά που δεν ανακυκλώνονται, αναγνωρίσαμε το υλικό κατασκευής και στη συνέχεια τα ταξινομήσαμε και αυτά ανα υλικό. Στο τέλος, μετρήσαμε πόσα υπήρχαν σε καθε κατηγορία.
- Γνωρίσαμε το ρομπότ Beebot και τη λειτουργία του. Κατασκευάσαμε πίστα, τοποθετώντας ανακυκλώσιμα υλικά ως εμπόδια και παίξαμε με τη Bee-bot.
3ο Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Εαυτός και Κοινωνία
- Μάθαμε την αξία της ανακύκλωσης και ξεκινήσαμε να ανακυκλώνουμε και εμείς τοποθετώντας τα ανακυκλώσιμα υλικά στο κάδο ανακύκλωσης του σχολείου μας. Επίσης, μάθαμε ότι ανακυκλώνουμε και μπαταρίες στον ειδικό κάδο που έχουμε στο σχολείο μας.
4ο Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση
- Συγκεντρώσαμε ανακυκλώσιμα υλικά με τη βοήθεια των γονεών και επαναχρησιμοποιήσαμε τα υλικά αυτά δημιουργώντας ένα ρομπότ ανακύκλωσης, με το όνομα “Ανακυκλω-Ρέξ”
- Με αφορμή το ρομπότ, δημιουργήσαμε σε ομάδες ρομποτάκια χρησιμοποιώντας την φαντασία και την δημιουργικότητά μας.
