58ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
58ο 9/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών
Διεύθυνση Α΄/θμιας Εκπ/σης Α΄ Αθήνας

Κωδικός Σχολείου (ΥΠΑΙΘ) 9050302

ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα τoυ Σχολείου (διεύθυνση) : Λένορμαν 268, Αθήνα 10 443
Τηλέφωνο : 210 5128675
Ηλεκτρονική διεύθυνση : mail@58dim-athin.att.sch.gr / Ιστοσελίδα : blogs.sch.gr/58dimath
Διευθυντής Σχολικής Μονάδας : Σάρρας Σπυρίδων
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων : Δαγκλή Ελένη

Εισαγωγή
Σκοπός του Σχολείου είναι να συμβάλλει στην ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των μαθητών, ώστε, ανεξάρτητα από φύλο και καταγωγή, να έχουν τη δυνατότητα να εξελιχθούν σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες, να γίνουν υπεύθυνοι, ελεύθεροι, δημοκρατικοί πολίτες.
Το Σχολείο είναι ο χώρος που οι μαθητές ζουν πολλές ώρες, μαθαίνουν, σκέφτονται, δημιουργούν, παίζουν, χαίρονται, αντιμετωπίζουν δυσκολίες και καλούνται να επιλύσουν «προβλήματα», διαμορφώνοντας σταδιακά συμπεριφορές και στάσεις ζωής.
Για να υλοποιηθεί αποτελεσματικά το πολυδιάστατο έργο του Σχολείου και να επιτευχθούν οι στόχοι του, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η ύπαρξη κανόνων. Στο κείμενο που ακολουθεί με το γενικό τίτλο «Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Σχολείου» περιγράφονται οι πιο σημαντικοί από αυτούς τους κανόνες.
Με τον όρο «σχολικός κανονισμός» εννοούμε το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές πρέπει να αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος, το οποίο θα εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, με αμοιβαίο σεβασμό, με ανοχή και αναγνώριση. Στο πλαίσιο αυτό ο όρος «σχολική πειθαρχία» αποκτά δημοκρατικό περιεχόμενο και αναδεικνύεται σε βασικό ποιοτικό στοιχείο του σύγχρονου δημοκρατικού σχολείου (Υπουργείο Παιδείας).
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου μας είναι εναρμονισμένος με την ισχύουσα νομοθεσία, τη σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη και την εμπειρία των προηγούμενων χρόνων λειτουργίας του Σχολείου μας και συντάχθηκε βάσει του σχετικού ΦΕΚ 491/Β/9-2-21.

1. Λειτουργία σχολείου

07:15 – 08:00 45΄ ΠΡΩΙΝΗ ΖΩΝΗ

ΠΡΩΙΝΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
08:00- 08:15 15΄ Υποδοχή μαθητών
08:15- 09:40 85΄ 1η διδακτική περίοδος
09:40- 10:00 20΄ Διάλειμμα
10:00- 11:30 90΄ 2η διδακτική περίοδος
11:30- 11:45 15΄ Διάλειμμα
11:45- 12:25 40΄ 5η ώρα
12:25- 12:35 10΄ Διάλειμμα
12:35- 13:15 40΄ 6η ώρα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
13:15- 13:25 10΄ Διάλειμμα
13:25- 14:00 35΄ Φαγητό – Ξεκούραση
14:00- 14:15 15΄ Διάλειμμα
14:15- 15:00 45΄ 1η ώρα
15:00- 15:15 15΄ Διάλειμμα
15:15- 16:00 45΄ 2η ώρα

2. Άφιξη στο σχολείο

Προσέλευση μαθητών: Είσοδος από την πόρτα της οδού Κλεόβιδος, 8.00-8.15 π.μ. Εφόσον λειτουργεί τμήμα Πρόωρης Υποδοχής μαθητών (όταν υπάρχει ο απαιτούμενος αριθμός) η προσέλευσή τους γίνεται στις 7.15 π.μ. Στο διάστημα αυτό οι μαθητές/τριες παραμένουν σε αίθουσα του σχολείου, προετοιμάζονται και κάνουν μια μικρή επανάληψη για τα μαθήματα της ημέρας.
Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Σε περίπτωση καθυστερημένης προσέλευσης, σύμφωνα με το Πρακτικό 4/12.10.22, ο Σύλλογος Διδασκόντων/Διδασκουσών αποφάσισε να γίνονται δεκτοί οι αργοπορημένοι μαθητές στην τάξη αλλά να υπάρχει κάθε φορά επικοινωνία του Διευθυντή με τους γονείς τους και να γίνονται πολύ αυστηρές συστάσεις.

Είναι αυτονόητο ότι η έγκαιρη προσέλευση συμβάλλει καθοριστικά στην εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου, ενώ η καθυστέρηση επηρεάζει αρνητικά τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας εντός της τάξης. Γι’ αυτό και είναι απολύτως αναγκαίο να τηρείται πιστά ο χρόνος προσέλευσης.

3. Αποχώρηση

Οι μαθητές/τριες δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων. Αν παραστεί ανάγκη κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), η αποχώρηση γίνεται πάντοτε με συνοδεία γονέα ή κηδεμόνα. Σε κάθε περίπτωση η αποχώρηση γίνεται κατόπιν συνεννόησης με την/τον υπεύθυνη/ο εκπαιδευτικό της τάξης και τη Διεύθυνση του Σχολείου.
Με στόχο την απρόσκοπτη και ομαλή αποχώρηση, η/ο εκπαιδευτικός που βρίσκεται στην τάξη την τελευταία ώρα συνοδεύει τους μαθητές/τριες προς την πόρτα εξόδου και φροντίζει για την ασφαλή παράδοσή τους στους γονείς. Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί μεριμνούν για την ομαλή έξοδο των μαθητών από το χώρο του σχολείου. Οι μαθητές που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους, δεν φεύγουν ποτέ από το σχολείο πριν την άφιξη του γονέα ή των συνοδών που είναι επιφορτισμένοι με την παραλαβή από το χώρο του σχολείου.
Οι γονείς/κηδεμόνες που συνοδεύουν τους μαθητές κατά την αποχώρηση οφείλουν να προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των παιδιών τους.
Σε περίπτωση που, λόγω ανυπαίτιου κωλύματος, ο συνοδός αδυνατεί να βρίσκεται στο σχολείο την ώρα αποχώρησης, οφείλει να ενημερώσει τηλεφωνικά τη Διεύθυνση του Σχολείου.
Τέλος, μετά την παρέλευση του πρώτου δεκάλεπτου από τη λήξη του προγράμματος, εάν παραμένει μαθητής/τρια στο χώρο του σχολείου, ειδοποιούνται τηλεφωνικώς οι γονείς του από τους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς για την άμεση παραλαβή του παιδιού.
Σημείωση: Στην έναρξη του σχολικού έτους οι γονείς οφείλουν να προσκομίσουν Υπεύθυνη Δήλωση για τον τρόπο αποχώρησης του παιδιού τους και για το πρόσωπο που το συνοδεύει.

4. Φοίτηση

Το σχολείο αποτελεί το φυσικό χώρο αγωγής και μάθησης, ακριβώς γιατί εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις συγκεκριμένης και οργανωμένης προσπάθειας για την επίτευξη των στόχων της αγωγής. Γι’ αυτό η φοίτηση των μαθητών/τριών είναι υποχρεωτική και η συμμετοχή τους σε όλες τις εκδηλώσεις πρέπει να είναι ενεργός και συστηματική. Οι σχολικές γιορτές, εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου (π.χ. λήξης σχολικού έτους), καθώς και οι εκπαιδευτικές επισκέψεις αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και συμβάλλουν στην αποτελεσματική πραγμάτωση του εκπαιδευτικού έργου, γι’ αυτό οι μαθητές απουσιάζουν από αυτές μόνο αν έχουν σοβαρό λόγο. Η ελλιπής φοίτηση υπονομεύει το εκπαιδευτικό έργο και δυσχεραίνει την πρόοδο των μαθητών.
Σε περίπτωση απουσίας μαθητή/τριας οι γονείς οφείλουν να ενημερώνουν έγκαιρα το Σχολείο (είτε τηλεφωνικά είτε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου). Αλλά και ο/η υπεύθυνος/η εκπαιδευτικός της τάξης οφείλει να επικοινωνεί με την οικογένεια, όταν πρόκειται για μακρόχρονη ή επαναλαμβανόμενη απουσία μαθητή.
Πιο συγκεκριμένα, σε περίπτωση απουσίας, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνει τηλεφωνικά ή ηλεκτρονικά το σχολείο και σε περιπτώσεις σοβαρών περιστατικών υγείας, τα οποία θα πρέπει να γνωρίζει το σχολείο, συνιστάται η προσκόμιση ιατρικής γνωμάτευσης.
Οι μαθητές οφείλουν να τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος, την ώρα έναρξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινή προσευχή, εορταστικές εκδηλώσεις, εκπαιδευτικές εξορμήσεις κ.ά.). Η απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνον όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα).
Σε περίπτωση που κάποιος γονέας χρειαστεί, για εξαιρετικά σημαντικό λόγο, να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, οφείλει να ενημερώσει εγκαίρως την/τον υπεύθυνη/ο εκπαιδευτικό της τάξης ή/και τη Διεύθυνση του Σχολείου.

5. Συμπεριφορά μαθητών

Η συνεργασία των μαθητών είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα κατάλληλο για εργασία και μάθηση περιβάλλον. Για την επιτυχία του σκοπού αυτού οι μαθητές οφείλουν:
– Να συμπεριφέρονται με ευγένεια και σεβασμό στους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές τους.
– Να βοηθούν τους μαθητές των μικρών τάξεων στα προβλήματα που τυχόν αντιμετωπίζουν (π.χ. να τους δίνουν χώρο για παιχνίδι), όπως και τους νέους μαθητές του Σχολείου, δείχνοντάς τους ότι είναι καλοδεχούμενοι στο νέο περιβάλλον.
– Να συμπεριφέρονται φιλικά σε όλους τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους.
– Να πετούν τα σκουπίδια τους στους κάδους και όσα ανακυκλώνονται στους ειδικούς κάδους, ώστε το σχολικό περιβάλλον να διατηρείται καθαρό.
– Να χρησιμοποιούν μόνο τις τουαλέτες των μαθητών/τριών, σύμφωνα με το φύλο τους και να τηρούν τους στοιχειώδεις κανόνες υγιεινής (π.χ. τα χαρτιά στους κάδους, τακτικό πλύσιμο χεριών, κλείσιμο της βρύσης). Δεν εισέρχονται σε τουαλέτες άλλου φύλου ούτε σε αυτές των εκπαιδευτικών για κανένα λόγο.

Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται
– Να μαλώνουν ή να χειροδικούν ή να ασκούν οποιουδήποτε είδους βία (λεκτική, σωματική, ψυχολογική, διαδικτυακή) προς τους συμμαθητές/τριές τους. Η βία απαγορεύεται κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες.
– Να προσβάλλουν τους συμμαθητές τους για λόγους σωματικούς (π.χ. για το ύψος ή το βάρος τους), εθνικούς, θρησκευτικούς ή φυλετικούς.
– Να διαδίδουν φήμες ή να αποκλείουν συμμαθητές/τριές τους από ομαδικές δραστηριότητες, παρακινώντας και άλλους να κάνουν το ίδιο ή να ειρωνεύονται και να ασκούν κακόβουλη κριτική.
– Να γράφουν, να ζωγραφίζουν ή να χαράζουν τους τοίχους και τα θρανία.
– Να προβαίνουν σε χρήση ή φθορά πραγμάτων συμμαθητών/τριών τους.
– Να φέρνουν στο σχολείο σε έντυπη ή ψηφιακή μορφή υλικό με προκλητικό ή ανήθικο περιεχόμενο.
– Να φέρνουν στο σχολείο αντικείμενα πολύτιμα ή επικίνδυνα καθώς και παιχνίδια.

Διάλειμμα: Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται η παραμονή των μαθητών/τριών στις αίθουσες ή τους διαδρόμους. Κανένας και για κανένα λόγο δεν μένει στην αίθουσα μόνος του. Οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν να αποχωρήσουν όλοι οι μαθητές από την αίθουσα πριν αποχωρήσουν οι ίδιοι και εισέρχονται σε αυτήν αμέσως μετά το πέρας του διαλείμματος.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού κι ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων αλλά και χρόνος ικανοποίησης σωματικών αναγκών. Οι μαθητές/τριες, για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζουν, απευθύνονται στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.
Μόλις χτυπήσει το κουδούνι για μάθημα προσέρχονται χωρίς να χρονοτριβούν στην αίθουσα, χωρίς να τρέχουν ή να σπρώχνονται (ή παραμένουν σε γραμμές στο προαύλιο σε περίπτωση που έχουν Γυμναστική και ο εκπαιδευτικός έχει ορίσει κάτι τέτοιο).

6. Πρόληψη φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού

Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την οικογένεια κ.ά.

7. Σχολικοί χώροι

Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του Σχολείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του Σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν και εργάζονται μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες. Φροντίδα όλων να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.

8. Παιδαγωγικός έλεγχος

Το Σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι, ώστε οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες. Να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Στο παιδαγωγικό αυτό πλαίσιο τα μέτρα που μπορεί να επιβληθούν είναι τα ακόλουθα:
α. Παρατήρηση
β. Νουθεσία
γ. Ενημέρωση-συνεργασία με το Διευθυντή
δ. Ενημέρωση Γονέων
ε. Ενημέρωση-συνεργασία Συλλόγου Διδασκόντων
στ. Ενημέρωση-συνεργασία με ΣΣΕ Γενικής και Ειδικής Αγωγής
ζ. Συνεργασία κατά περίπτωση με αρμόδιους φορείς

Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.

9. Εκπαιδευτικοί

Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους περιλαμβάνεται η εκπαίδευση, η διδασκαλία και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών. Οι εκπαιδευτικοί:
– Προσέρχονται έγκαιρα στο σχολείο και δεν παραβιάζουν το χρόνο έναρξης και λήξης των μαθημάτων.
– Παρίστανται στην πρωινή συγκέντρωση των μαθητών/τριών και φροντίζουν για την ευταξία του τμήματός τους.
– Δεν επιτρέπουν την έξοδο μαθητή/τριας από την αίθουσα διδασκαλίας, παρά μόνο όταν πρόκειται για έκτακτη σωματική ανάγκη του μαθητή.
– Ενημερώνουν τους γονείς και κηδεμόνες για το ήθος και την επίδοση των μαθητών/τριών, τόσο ιδιαιτέρως όσο και ομαδικά, σε τακτική βάση και σε ημέρες και ώρες που καθορίζουν και κοινοποιούν από την αρχή του σχολικού έτους και πάντως απαραίτητα τουλάχιστον μία φορά κάθε μήνα.
– Επιμελούνται την ποιοτική διδασκαλία των αντικειμένων τους με τη χρήση κατάλληλων εποπτικών και ψηφιακών μέσων.
– Σέβονται απόλυτα το χρόνο διαλείμματος των μαθητών/τριών.
– Αποχωρούν τελευταίοι από την τάξη.
– Οφείλουν, ακόμη και όταν δεν είναι εφημερεύοντες/ουσες, να ελέγχουν τους μαθητές/τριες, όταν αντιλαμβάνονται οποιαδήποτε εκτροπή τους.
– Φροντίζουν για την ασφάλεια των μαθητών/τριών και την τήρηση της τάξης κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο και κατά την πραγματοποίηση εκδηλώσεων, οι οποίες γίνονται με ευθύνη του Σχολείου.
– Εξασφαλίζουν την ευταξία μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας και στο σχολικό χώρο με τήρηση των κανόνων δημοκρατικής συμπεριφοράς. Παράλληλα, προσπαθούν να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές/τριες σε θέματα που αφορούν την καθαριότητα, την υγιεινή, την περιβαλλοντική φθορά και την αισθητική του χώρου στον οποίο φοιτούν.
– Καλλιεργούν συνειδητά το αίσθημα της αυτοπειθαρχίας και της κοινωνικής συνείδησης στους μαθητές/τριες.
– Σέβονται την προσωπικότητα, τις ιδιαίτερες ανάγκες και τις κοινωνικές, πολιτιστικές, θρησκευτικές ή φυλετικές ιδιαιτερότητες των μαθητών/τριών.
– Αναφέρουν στο Διευθυντή κάθε υποψία που έχουν για τυχόν κακοποίηση μαθητή/τριας.
– Φροντίζουν να ενημερώνονται για τυχόν χρόνια προβλήματα υγείας ή ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών/τριών τους.
– Τηρούν την απαραίτητη εχεμύθεια σχετικά με τις αποφάσεις και συζητήσεις στο Σύλλογο Διδασκόντων για τις επιδόσεις ή τη συμπεριφορά των μαθητών/τριών και για κάθε άλλο θέμα που αφορά συμβάντα στο χώρο του Σχολείου.
– Υποχρεούνται να παρευρίσκονται στις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων και να τηρούν εχεμύθεια για τα θέματα που αφορούν το Σύλλογο.
– Συνεργάζονται μεταξύ τους, ειδικά όταν διδάσκουν στο ίδιο τμήμα, και σέβονται τις απόψεις όλων των συναδέλφων.

Οι εκπαιδευτικοί με την εν γένει συμπεριφορά τους οφείλουν να συνεισφέρουν στη διαμόρφωση ήρεμου, ευχάριστου και συνεργατικού κλίματος μέσα στο σχολείο. Τις μεταξύ τους σχέσεις είναι απαραίτητο να τις διέπει ο αμοιβαίος σεβασμός και να τις χαρακτηρίζει η ειλικρινής, συναδελφική και ανθρώπινη επικοινωνία.

10. Διευθυντής

Ο Διευθυντής είναι επικεφαλής της σχολικής μονάδας και, ως εκ τούτου, έχει τις πιο πολλές ευθύνες.
Συντονίζει και καθοδηγεί τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, θέτει μαζί τους υψηλούς στόχους και δρα έτσι, ώστε να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις επίτευξης των στόχων αυτών για ένα Σχολείο σύγχρονο, δημοκρατικό και ανοιχτό στην κοινωνία. Είναι υπεύθυνος για την ομαλή λειτουργία του Σχολείου και το συντονισμό της σχολικής ζωής. Φροντίζει για τη λήψη κάθε μέτρου, το οποίο συμβάλλει στην καλύτερη λειτουργία του Σχολείου.
Ασκεί με δικαιοσύνη, σύνεση και δημοκρατικό πνεύμα τα καθήκοντά του. Επικοινωνεί με τους μαθητές και απευθύνεται σε αυτούς με αγάπη, ενδιαφέρον και φροντίδα για όποιο ζήτημα ανακύπτει. Αντιμετωπίζει με παιδαγωγική ευθύνη κάθε απόκλιση από τους κανόνες του σχολείου, κάνοντας παρατηρήσεις, υποδείξεις, ανακαλώντας στην τάξη αυτούς που διέπραξαν παραπτώματα. Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και την αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών.
Φροντίζει να καλύπτονται οι διδακτικές ώρες σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού, σύμφωνα με την απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και πάντα σύμφωνα με το γράμμα και το πνεύμα της κείμενης νομοθεσίας. Έχει την ευθύνη για τη σύνταξη του Ωρολογίου Προγράμματος με γνώμονα την αποδοτική λειτουργία του.
Έχει τακτική επαφή με τους γονείς, επιδιώκοντας την ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας ανάμεσα στο Σχολείο και την Οικογένεια, με στόχο πάντα το όφελος των μαθητών/τριών.
Σε κάθε περίπτωση που χρειάζεται, αναπληρώνεται από εκπαιδευτικό σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο.

11. Γονείς και κηδεμόνες

Οι γονείς και κηδεμόνες οφείλουν:
– Να συμπεριφέρονται προς όλους τους εκπαιδευτικούς με ευγένεια, σοβαρότητα και σεβασμό.
– Να ενημερώνονται τακτικά για την πρόοδο και συμπεριφορά των παιδιών τους από τους εκπαιδευτικούς της τάξης σε καθορισμένη ημέρα και ώρα τακτικής συνάντησης.
– Να προσέρχονται και στο τέλος κάθε τριμήνου, κατόπιν πρόσκλησης από το Σχολείο, για την παραλαβή του ελέγχου βαθμολογίας και για ενημέρωση, εκτός εάν δοθούν διαφορετικές οδηγίες από το ΥΠΑΙΘ.
– Να διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις που μεταφέρουν οι μαθητές/τριες σε έντυπη μορφή αλλά και να παρακολουθούν το ηλεκτρονικό τους ταχυδρομείο και την ιστοσελίδα του Σχολείου, ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
– Να ενημερώνουν τον/την υπεύθυνο/η εκπαιδευτικό της τάξης και τη Διεύθυνση του Σχολείου για κάθε θέμα που αφορά τη σωματική και ψυχική υγεία του παιδιού τους, σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο.
– Να ενημερώνουν τη Διεύθυνση του Σχολείου εάν κάποιος από τους γονείς απωλέσει (ή δεν έχει) την επιμέλεια/κηδεμονία του παιδιού.

Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με τις οικογένειες των μαθητών/τριών, με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός.
Όταν υπάρχει οποιοδήποτε πρόβλημα, αυτό συζητείται με τον/την υπεύθυνο/η εκπαιδευτικό (του μαθητή που δημιουργεί το πρόβλημα) και στη συνέχεια με το Διευθυντή του Σχολείου, ο οποίος και θα πράξει τα δέοντα, σύμφωνα με το ρόλο του.

12. Άλλο προσωπικό του σχολείου

Το προσωπικό, όπως η καθαρίστρια και η σχολική φύλακας, οφείλει να βρίσκεται στο χώρο του σχολείου το καθορισμένο ωράριο και να ασκεί με επιμέλεια τα καθήκοντά τους.
Οι εκπαιδευτικοί δεν απευθύνονται στο προσωπικό για ότι σχετίζεται με το έργο του, αλλά αναφέρουν τις παρατηρήσεις τους στο Διευθυντή και εκείνος ενεργεί ανάλογα.
Η καθαρίστρια οφείλει να ασφαλίζει κάθε υλικό που τυχόν μπορεί να βλάψει τους μαθητές/τριες και να κρατά την αποθήκη πάντα κλειδωμένη, ενώ απευθύνεται στο Διευθυντή για τυχόν προβλήματα που αντιμετωπίζει.
Το προσωπικό οφείλει να συμπεριφέρεται τους μαθητές/τριες, τους γονείς τους και τους εκπαιδευτικούς με το δέοντα σεβασμό και να περιορίζεται αυστηρά στα καθήκοντά του.

13. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα πρέπει να γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών, διότι έτσι αυτοί/αυτές αισθάνονται υπεύθυνοι/υπεύθυνες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους.

14. Είσοδος τρίτων προσώπων στο σχολείο

Γενικότερα, δεν επιτρέπεται για κανέναν λόγο η είσοδος στο σχολείο κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του σε οποιονδήποτε άλλον εκτός των μαθητών και του προσωπικού του σχολείου. Η είσοδος τρίτων καθίσταται δυνατή αποκλειστικά και μόνο κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας με το Διευθυντή και για άκρως σημαντικό λόγο.
Ο Διευθυντής δέχεται καθημερινά τους γονείς κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας ή ηλεκτρονικής – μέσω της ηλεκτρονικής διεύθυνσης του σχολείου (mail@58dim-athin.att.sch.gr) – για ορισμό της ώρας συνάντησης.

15. Διαχείριση εκτάκτων καταστάσεων

Σε περίπτωση εκτάκτων συνθηκών/γεγονότων (σεισμού, πυρκαγιάς, πλημμυρών κ.ά.) έχει εκπονηθεί και επικαιροποιηθεί ανάλογο σχέδιο αποχώρησης από τις αίθουσες ανά όροφο, σημεία συγκέντρωσης στο προαύλιο και σημείο αποχώρησης-παραλαβής των μαθητών από γονείς/κηδεμόνες από την έξοδο της οδού Λένορμαν, ορισμός εκπαιδευτικών που θα είναι υπεύθυνοι για: επικοινωνία με τους γονείς, φαρμακευτική κάλυψη, χρήση πυροσβεστήρων και πυροσβεστικών φωλιών, παρουσία τους ανά όροφο, κλείσιμο δικτύων ύδρευσης και ηλεκτρισμού, με γενικό συντονιστή το Διευθυντή του σχολείου ο οποίος και θα επικοινωνεί και θα ενημερώνει τους αρμόδιους φορείς και υπηρεσίες. Για όλα τα παραπάνω πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας.

Σε περιόδους πανδημίας και άλλων εκτάκτων καταστάσεων (όπως σεισμός, έντονα καιρικά φαινόμενα κ.ά.) τηρούνται και εφαρμόζονται με αυστηρότητα όλες οι οδηγίες διαχείρισης σχετικών καταστάσεων (ΥΠΑΙΘ, ΕΟΔΥ, ΟΑΣΠ, ΥΠΕΣ, ΠΥΡΟΣΒ.ΥΠΗΡΕΣΙΑ) από τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς/κηδεμόνες.

16. Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας/Διαδικασίες διασφάλισης της εφαρμογής του
Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες του Σχολείου (μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς, λοιπό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες) με αμοιβαίο σεβασμό στο διακριτό θεσμικό ρόλο τους αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου και είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει και να πετύχει τους στόχους και το όραμά του. Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από το Διευθυντή και το Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την κείμενη εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Ο παρόν Εσωτερικός Κανονισμός αναρτάται στην ιστοσελίδα του Σχολείου (blogs.sch.gr/58dimath) προς ενημέρωση όλων των ενδιαφερομένων.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός του Σχολείου συνυπογράφεται στο σχετικό πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων.
Ο Διευθυντής

Σπυρίδων Σάρρας